课题“学生网站作品自主协作探究展示课”本节课在建构主义教学思想的指导下，遵循在教师指导下的以“学生”为中心的学习模式，给学生真实的自主协作探究，以此带动教学全过程，进而实现学生对知识的意义建构。教材：《中小学信息技术基础》高中第一册学生：高中一年级教学环境：电脑网络教室．多媒体网络教学平台（一）教学目标1．知识目标①熟练使用FrontPage2000软件，会制作简单的Flash动画。②掌握在网页制作中版面设计与网站的整体规划。2．能力目标3．情感目标①通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高

题目

课题“学生网站作品自主协作探究展示课”本节课在建构主义教学思想的指导下，遵循在教师指导下的以“学生”为中心的学习模式，给学生真实的自主协作探究，以此带动教学全过程，进而实现学生对知识的意义建构。教材：《中小学信息技术基础》高中第一册学生：高中一年级教学环境：电脑网络教室．多媒体网络教学平台（一）教学目标1．知识目标①熟练使用FrontPage2000软件，会制作简单的Flash动画。②掌握在网页制作中版面设计与网站的整体规划。2．能力目标3．情感目标①通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学生的积极性和主动性。②通过学生创作网站的电脑作品介绍，培养学生热爱环境、关注社会，培养学生远大情怀。（二）活动概述首先同学们在以前几堂课中，通过分组（两三人为一组）自主协作探究已初步完成电脑作品，共完成13份网站作品、1份Flash动画作品。本次课内容为：第一，各小组成员用5分钟互相讨论，参考他人作品或者上网，在自己初步作品基础上设计出最佳作品。第二，用25分钟由部分小组成员自愿主动上台展示作品，同时回答老师与同学们的提问，互相讨论、交流心得，进行评价与自我评价。激发学生制作网页的兴趣，同时激发学生的创造欲望。第三，用5～8分钟时间修改网页、完善网站。第四，教师点评部分学生作品，进行总结。针对以上材料回答以下问题。 （1）请把三维目标中的能力目标补充完整。 （2）分析本节课的教学重难点。 （3）请设计本节课的教学过程。

相似考题

1.制作一节课的教学目标要遵循哪些步骤?()A.确定本单元的整体目标B.根据教材内容细化本课各个维度、各个教学环节的目标。C.根据学情针对不同类型的学生灵活掌握教学目标D.根据学生的学习能力进行不同的教学

2.请阅读下列材料： “翻转课堂”将知识的学习安排在课前，知识的内化和拓展安排到课堂上，改变了传统课堂教学结构。课前学生借助于计算机网络学习工具和学习资源进行自主学习。课堂上教师组织学生练习、反思，检验学生学习效果，同时解决学生自主学习中的困惑；引导学生在解决真实复杂问题中实现知识的运用和拓展；学生交流分享，深度参与学习。 本节课的设计内容是初中信息技术教材中的((Flash引导动画制作》，此前学生学习了物体的动作补间动画和形状补间动画，但动作补间动画基本上是沿着直线运动的。通过本节课引导动画制作的学习。学生可制作物体沿任意路径运动的动画。 预设资源： (1)课前：微视频(约5分钟)，主要介绍了什么是引导动画；从创建引导层、绘制引导线到 制作引导动画，再现了“蝶恋花”引导动画制作的实现过程。 (2)课堂：多媒体课件、作品素材 学习方法：课前自主学习，课堂协作探究 教学对象：初中二年级学生 教学环境：多媒体网络教室 教学用时：1课时(45分钟) 依据上述材料，结合“翻转课堂”的特点，完成下列任务。 (1)设计本节课的课前自主学习任务。 任务要求：有利于达成目标；覆盖知识点。 (2)设计本节课的课堂教与学活动的主要环节。

3.案例： 在学习“精彩的多媒体世界’’这节课时，某教师撰写了如下的教学目标，仔细阅读．完成后面的题目。 教学目标： 让学生了解多媒体作品的组成元素，掌握多媒体作品的交互操作，了解常用的多媒体制作工具。 培养学生的实践能力。 激发学生对多媒体作品的兴趣． 问题： (1)根据新课标理念和要求，重新设计教学目标。教学目标要具体、明确、可评价。行为动词使用恰当。 (2)确定教学重点和难点。

4.在《江山如此多娇》名作欣赏课中，教师设置了如下教学目标：“在教师的指导下，学生分小组合作，分任务协同探索作品中的历史文化内涵”，这一教学目标属于( ) A．过程与方法 B．知识与能力 C．情感与态度 D．价值观

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  • 第1题：

    请阅读一位老师的《在Windows中画图》的部分教学设计：
    一、教学目标：
    (一)知识与技能
    掌握Windows中画图程序的基本操作，并能应用它画一些基本图形和图画。
    (二)过程与方法
    以教师为主导，学生为主体，学生自主探究协作学习。
    (三)情感态度与价值观
    通过画图程序的学习，加强对艺术作品的热爱，从而更加热爱生活和社会。
    主动学习未知的知识，且对科学技术产生兴趣。
    二、教学重难点
    (一)教学重点
    掌握常用画图工具的使用。
    (二)教学难点
    学会简单的图形编辑操作。
    教学资源：带多媒体系统的网络教室；Windows操作系统；Flash课件；图画
    授课时数：1课时
    授课年级：初中一年级
    依据上述材料，完成下列任务：
    (1)利用学生已有经验，设置认知冲突，激发学生兴趣，设计导人环节。
    (2)依据上述材料，为本节课设计一个板书。
    (3)结合所选择的教学方法，设计本节课的教学过程。


    答案：
    解析：
    【知识点】课堂导入、板书、教学过程设计
    (1)你们喜欢画画吗?
    看着一朵朵美丽的鲜花、一只只可爱的小动物在你的手里诞生。这是一件多么令人开心的事。
    喜欢画画的同学，你现在可以以电脑屏幕为画布。以鼠标为画笔，尽情展示你的才华。
    看，这就是用画图软件画出来的，漂亮吗?(教师逐一展开画图作品及Flash动画)
    有同学问这么漂亮的画画起来一定很难吧!不!其实它一点也不难。只要同学们有兴趣，这节课老师就能教会你画出下面的图画。(多媒体显示2幅图)
    设计意图：以具体的、学生能达到的任务激发学生求知愿望，体现了任务驱动的教学原则．符合教育规律和学生年龄特点。
    (2)
    第八课在Windows中画图
    一、启动和退出画图程序
    二、新建和保存画布
    三、认识窗口
    四、工具的应用
    五、创作作品
    (3)

  • 第2题：

    搜索引擎的使用技巧
    主要搜索技巧有以下几种①②③⑧……
    郝老师为支持本节课教学．制作了一个专题网站……
    教学对象：高中一年级学生
    教学环境：多媒体网络教室，每位学生拥有1台计算机
    教学用时：1课时(45分钟)
    依据以上材料．完成下列任务：
    (1)利用网站中所给的“视频课程”设计学生自主学习和教学环节，并简述教师与学生活动的主要内容。(20分)
    (2)任选一种评价形式，以检验学生自主学习效果，并描述具体内容。(15分)


    答案：
    解析：
    (1)




    (2)自我评价表


  • 第3题：

    本课选自人民教育出版社七年级下册信息技术第一单元《初识Photoshop))第1课《认识Photoshop))，Photoshop是一个功能强大的图像处理软件，可以实现对图像的各种处理操作，实现多种信息表达效果。由于Photoshop的普及面比较广，有的学生以前系统学习过，有的只是简单接触过，有的可能一点都没有接触，起点的差异性比较大。在课前预习中，学生已经了解了一些基础知识，但还不能应用到实际操作中。因此，本课成为把学生带入Photoshop世界的关键一课。
    (二)学情分析
    初中的学生对信息技术课充满了好奇，学习态度认真，肯学敢问，并具备一定的计算机操作能力。兴趣是最好的老师，为了调动大家学习的积极性，本节课的学习将从生活实际出发，据其已有知识水平、认知水平、兴趣等，设计出具有一定趣味的、略有难度的任务来吸引学生主动探索。实践证明学生在完成充满兴趣、力所能及的任务时会专心致志，学习效率会有很大的提高。
    (三)教学目标
    知识与技能：
    过程与方法：充分利用多媒体网络机房的优势，首先由教师展示作品，确定教学主题并布置教学任务。学生在教师的引导下完成教学任务。
    情感态度与价值观：培养学生的观察能力、审美能力；教会学生对图片进行加工处理的能力；通过制作合影照，让学生有一定的成就感，增强学生学习信息技术的兴趣。
    (四)教学重点与难点
    重点：
    难点：
    (五)教法与学法
    充分利用多媒体网络机房的优势，首先由教师展示作品，确定教学主题并布置教学任务，学生在教师的引导下完成教学任务。
    (六)教学过程
    (1)请写出本课教学目标中的知识与技能维度目标。
    (2)请写出本课的教学重点与难点。
    (3)为了让学生更好地学，教师更好地教，请你设计合理的教学过程。


    答案：
    解析：
    (1)知识与技能目标：初步了解Photoshop界面的组成；会用几个特殊工具(仿制图章工具、横排文字工具)； 能够实现图像的复制。
    (2)教学重点：使学生熟悉Photoshop界面，体验各种工具的用途，对其产生兴趣。
    教学难点：仿制图章工具的使用。
    (3)教学过程：
    ①创设情境、激发学习热情
    教师先展示几幅图片，然后告诉学生“它们分别从不同角度应用了图层技术。只要掌握了一定的基础知识．学习这些实例将成为一件很有趣的事情。”那么现有知识是否够用呢?课堂很自然地进入学习阶段。
    ②事例列举，新课讲授
    利用网页中的“新手启航”内容，每个学生都可以通过在线测试得到有针对性的辅导和评价。例如，学生a答完题，提交后选择“查看结果”，就得到了一份针对刚才所选答案的指导语。不仅告诉他答对几题，答错几题，还帮助他正确地评价自己，同时还告诉他错在哪儿，应如何修改。
    维果茨基的最近发展理论表明，课前有针对性的指导非常有助于发挥后续学习的主动性。网络在同一时刻成为不同学生的特别辅导老师，实现了班级授课中的个别化学习。
    接下来提供课前展示的几幅图片的制作方法、制作素材和原文件等。教师根据“授人以鱼，不如授人以渔”的教学思想，选择学生最感兴趣的一例进行学法指导，其余的由学生通过自主学习建构知识体系。而教师究竟讲哪一例，是由学生通过网络投票决定的。“自助课堂”中的“点歌台”专门用来调查不同群体的学习兴趣。在初始状态，每个选项的人气指数均为O。若有人通过网上投票表示对某个教程感兴趣，查看结果就会产生相应的变化；如果再有人投票选择别的教程，结果马上又有新的变化产生。这个调查工具使教师在选择教学策略时更加尊重学生的兴趣，从而更好地发挥创造的原动力。
    ③分组讨论，巩固知识
    在正确学法的指导下，学生从网上自选学习目标，自定学习策略。无论是模仿还是创造，都在完成电子作品的过程中主动建构出图层应用的知识体系。当学生们拥有了自己的得意之作，通过相互评价与讨论进行协作学习．巩固知识。
    ④回顾小结，布置作业
    课堂的最后一个环节是布置作业，教师可以指出，不管这节课中学生的习作得到怎样的评价，通过网络进行学习、讨论，大家都学到了很多东西。通过这节课，同学们只是使用了老师提供的教程，其实Intemet是个信息的海洋，同学们回去可以搜索一些有关Photoshop的网站和教程，然后推荐到“共建课堂”中。下次课使用同学们提供的资源进行学习。

  • 第4题：

    请阅读下列材料：
    材料一《种子发芽了——走进神奇的动画世界》是冀教版《信息技术》第二册第一单元《动画制作——Flash》的第一课。主要介绍了动画的原理、传统动画制作与电脑动画制作、Flash软件基础知识和逐帧动画的制作方法。
    材料二本节课的教学对象是八年级学生，是开学以来的第一节正式课。对于学生来说，在个别知识的理解上还存在着一定的难度，如对不同帧的理解。此外学生在七年级时已经学过了一些基础的网络知识，能够自主完成网站的浏览、信息的整理等简单操作。
    教学对象：初中二年级学生
    教学环境：多媒体网络教室
    教学用时：1课时(45分钟)
    依据上述材料，完成下列任务：
    (1)描述本节课教学目标。
    (2)分析本节课的教学重难点并提出解决建议。
    (3)设计本节课的教学过程。


    答案：
    解析：
    【知识点】教学目标、教学重难点、教学过程
    (1)①知识与技能：
    了解动画的原理。
    了解传统动画的表现形式。
    了解电脑动画制作。
    了解二维动画制作软件Flash。
    了解逐帧动画的制作过程。
    能运用所学知识进行简单的动匦的创作。
    ②过程与方法：
    参与到探究过程，在交流、沟通与合作中，掌握“逐帧动画”制作方法，提高Flash动画制作水平。
    ③情感、态度与价值观：
    体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣；提高创新能力与探究问题的能力；增强创造性思维能力。
    (2)重点：逐帧动画的制作过程。
    难点：对帧控制时间的理解、合作意识的培养以及学生想象力、创造力的提升。
    通过学生登录教师制作的主题学习网站、小组合作探究、教师个别化辅导等措施，利用电子教室交互功能解决教学重难点。
    (3)

  • 第5题：

    在“所有学生都能学好”思想指导下，只要提供足够的时间和个别化帮助，每一个学生都能达成学习目标的教学模式是（）

    • A、程序教学模式
    • B、发现教学模式
    • C、掌握学习教学模式
    • D、非指导性教学模式

    正确答案:C

  • 第6题：

    下列关于教学目标的描述哪一项是错误的？（）

    • A、教学目标是指教师在教学活动中期望学生表现出来的学习结果
    • B、教学目标应该强调学生的行为而不是教师的行为
    • C、教学目标应该强调学习过程而不是学习结果
    • D、“本节课的目标是向学生示范如何使用显微镜”是不合理的教学目标

    正确答案:C

  • 第7题：

    老师用PowerPoint2000展示照片，其学习目的是（）

    • A、巩固以前所学知识
    • B、创设一定的教学环境，激发学生学习兴趣
    • C、引起学生注意，培养学生的合作能力
    • D、开门见山地介绍本节课的教学目标和要求

    正确答案:B

  • 第8题：

    课题：“利用Frontpage2000”本课教学内容理论与实践相结合，并且实践是本节课的重要教学环节。主要教学内容是：如何新建一个站点以及利用表格来布置网页，操作的内容比较多：插入表格、字母、动画、背景、音乐、超链接等。可以让学生自主探索，根据教材中所提供的数据制作，分小组探究学习，并完成任务。教学对象：高中二年级学生教学环境：多媒体教室根据上述材料完成下列题目： （1）本节课的教学目标是什么？ （2）请针对这节课内容设计合适的教学过程。


    正确答案: （1）知识与技能：①学会利用Frontpage2000制作简单网页。②熟悉网站制作的整个流程。过程与方法：上网搜索文字、图片等素材，制作一个班级网页，提高学生的兴趣。情感态度与价值观：进一步理解网页作为常用的信息集成工具的优势和特点，培养学生团队精神。
    （2）一、导入新课打开我校网站主页和另一个网站主页，让同学们浏览这些网页，比较它们在页面设计、网站结构、整体风格上的异同。二、新课讲述1.新建站点：文件→新建→站点，选择只有一个网页的站点，指定站点的位置，例如：d：/myweb，将首页保存到指定的网站文件夹，并命名为index.htm。2.利用表格布局网页。表格是网页的一个非常重要元素，Frontpage中的表格不仅可以用来陈列数据，还可以实现网页的精美排版。步骤：表格→插入表格3.在表格中添加文本4.在表格中添加图像：插入→图片→剪贴画或来自文件5.插入字幕步骤：插入→组件→字幕6.插入动画：插入→高级→插件7.设置背景：格式→背景8.插入背景音乐：格式→背景，在“网页属性”中选择“常规”标签，点击“浏览”选择背景音乐。9.设置超链接：插入→超级链接链接的对象除了可以是某个网站，还可以是某个网页，甚至是一个文件。10.网站发布：在因特网上发布，先申请网站空间，再上传网站。三、作业：根据班里同学人数的多少进行分组，每组2至3位同学，利用Frontpage或Dreamweaver制作班级主页。要求：有一个主页和五个以上的子页进行连接，主题自定，文字和图片材料等素材可以上网搜索，并且每一组必须填写下面内容。建议从以下几方面考虑：（1）确定主题和名称（2）整体风格创意设计（3）规划内容和栏目（4）页面的设计和布局（5）可以上网搜索其他中学各班级的主页，然后可以模仿它们的布局进行制作。保存主页文件名为：index.htm。

  • 第9题：

    请阅读下列材料：初识Flash软件教学目标：（1）知识与技能①学会启动Flash的方法，认识Flash的工作界面。②初步理解动画制作中涉及的基本概念：时间轴、帧、关键帧、空白关键帧、场景、元件。③会制作简单的位移动画。（2）过程与方法（3）情感态度和价值观通过制作简单汽车行驶动画，学生体会动画制作的乐趣，激发学习Flash动画的愿望。教学方法与学生的学习方式：演示法、讲授法、任务学习法、合作探究法。教学重点与难点：①重点：移动工具、椭圆工具和油漆桶工具的使用方法。②难点：帧、关键帧、空白关键帧等概念的理解。教学对象：初二年级2班学生教学环境：多媒体网络教室，每位学生一台计算机根据上述材料，完成下列任务：（1）完善本节课的过程与方法目标。（2）简要设计适合本节课的导入环节。（3）就“讲授新课”环节简要设计符合初中生特点的教学过程。


    正确答案: （1）过程与方法目标：通过认识Flash的工作界面及工具的功能，了解Flash软件的功能。（2）情境导入：教师演示Flash动画：教师作品，灿烂动画.swf（3）1.认识Flash动画软件（1）Flash动画软件的启动执行“开始-程序-Macromedia-MacromediaFlash8”命令，也可单击Flash8快捷方式。（2）Flash编辑窗口的介绍窗口主要组成：菜单栏、常用工具栏、控制工具栏、绘图工具栏、图层区、时间轴、场景、舞台、工作区等。让学生在画出图形后，充分利用相关工具进行颜色等修改。2.讲解绘制场景的方法完成书上探究内容。师生探究制作方式：步骤：①确定背景：天蓝色②划一个长方形，绿色，再用铅笔平滑平线将矩形分成二份，删除一部分③画长方形及房子的侧面④画蘑菇顶及上面的斑⑤画房子的窗、门、绿斑⑥画云⑦画小蘑菇⑧保存3.小结本节课运用MacromediaFlash8软件制作简单的动画，学生动手能力得到提高。

  • 第10题：

    以下是一堂口语交际课的教学目标设计，阅读并回答问题。（1）通过本次活动使学生辨清上网的利与弊，并懂得合理利用网络资源能帮助学习更多更新的知识；（2）训练学生的口语表达能力，全面提高学生的语文素养素质；（3）促进学生合作意识的加强，增强学生间的凝聚力。以下对这一教学目标设计评价错误的一项是（）。

    • A、活动目标体现了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，符合教学要求
    • B、对学生提出的要求过多，不利于目标的达成
    • C、教学目标设计淹没了教学重点
    • D、活动目标设计脱离学生与教材实际

    正确答案:A

  • 第11题：

    问答题
    一位教师在教授一节“Flash基本动画制作初步应用——龟兔赛跑”课时制定的教学目标如下：教学目标知识与技能：学习不同类型动画的区别。过程与方法：发现Flash中的问题，并能进行调整。情感态度与价值观：激发学生学习热情，提倡团结协作，渗透创新意识。请对这位教师制定的教学目标做简单分析。

    正确答案： （1）三维目标是教学目标的三个方面，而不是三个目标。将三维目标分别列出有利于全面把握，避免某一方面的缺失。但三维目标经常是相互联系、有机融合的，机械地将其分开容易造成三维目标的割裂，使目标不能有效达成。
    （2）本课时知识与技能方面的目标过于简单。
    （3）过程与方法、情感态度与价值观目标过于空泛，缺乏针对性。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    课题：“利用Frontpage2000”本课教学内容理论与实践相结合，并且实践是本节课的重要教学环节。主要教学内容是：如何新建一个站点以及利用表格来布置网页，操作的内容比较多：插入表格、字母、动画、背景、音乐、超链接等。可以让学生自主探索，根据教材中所提供的数据制作，分小组探究学习，并完成任务。教学对象：高中二年级学生教学环境：多媒体教室根据上述材料完成下列题目： （1）本节课的教学目标是什么？ （2）请针对这节课内容设计合适的教学过程。

    正确答案： （1）知识与技能：①学会利用Frontpage2000制作简单网页。②熟悉网站制作的整个流程。过程与方法：上网搜索文字、图片等素材，制作一个班级网页，提高学生的兴趣。情感态度与价值观：进一步理解网页作为常用的信息集成工具的优势和特点，培养学生团队精神。
    （2）一、导入新课打开我校网站主页和另一个网站主页，让同学们浏览这些网页，比较它们在页面设计、网站结构、整体风格上的异同。二、新课讲述1.新建站点：文件→新建→站点，选择只有一个网页的站点，指定站点的位置，例如：d：/myweb，将首页保存到指定的网站文件夹，并命名为index.htm。2.利用表格布局网页。表格是网页的一个非常重要元素，Frontpage中的表格不仅可以用来陈列数据，还可以实现网页的精美排版。步骤：表格→插入表格3.在表格中添加文本4.在表格中添加图像：插入→图片→剪贴画或来自文件5.插入字幕步骤：插入→组件→字幕6.插入动画：插入→高级→插件7.设置背景：格式→背景8.插入背景音乐：格式→背景，在“网页属性”中选择“常规”标签，点击“浏览”选择背景音乐。9.设置超链接：插入→超级链接链接的对象除了可以是某个网站，还可以是某个网页，甚至是一个文件。10.网站发布：在因特网上发布，先申请网站空间，再上传网站。三、作业：根据班里同学人数的多少进行分组，每组2至3位同学，利用Frontpage或Dreamweaver制作班级主页。要求：有一个主页和五个以上的子页进行连接，主题自定，文字和图片材料等素材可以上网搜索，并且每一组必须填写下面内容。建议从以下几方面考虑：（1）确定主题和名称（2）整体风格创意设计（3）规划内容和栏目（4）页面的设计和布局（5）可以上网搜索其他中学各班级的主页，然后可以模仿它们的布局进行制作。保存主页文件名为：index.htm。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    请阅读下列材料：
    《文本信息加工——文字及其处理技术》是高中信息技术第四章文本和表格的加工第一节的内容。“文本信息加工”包含三部分内容：“文字及其处理技术”“字处理软件”“文本信息的结构化和形象化”，安排3个课时完成，在第l课时中教学内容的重点是体验文字处理技术，了解文字在计算机中的编码方式。本课在课前要求学生做自修笔记，主要原因是教材中有多处理论性的知识和丰富的课外小知识，由学生在课外自修并做笔记，带着明确的问题和目的到课堂上学习，学习效果会更好一些，并且每一位学生通过上交自修笔记的形式，还可以在笔记上和教师进行教与学的交流、情感交流等。通过前面几章的教学，了解到学生已掌握了对文本信息进行简单加工的方法，并且能够通过书本、网络和同学之间进行较简单的探究学习。假设你是当地高一的信息技术教师，该校学生具有较好的信息技术基础，且思维活跃，参与意识强。
    教学对象：高中一年级学生
    教学环境：多媒体网络教室
    软件资源：多媒体网络教学平台、“电子东巴”共享软件、文字处理软件、TrueType造字程序教学用时：1课时(45分钟)
    依据上述材料完成下列任务：
    (1)描述本节课教学目标。
    (2)写出本节课的重难点。
    (3)根据材料设计一个导人。
    (4)根据材料布置一个作业。


    答案：
    解析：
    (1)教学目标
    知识与技能目标：能根据任务需求，熟练使用文字处理软件加工信息，表达意图。
    过程与方法目标：能在实践应用中，根据任务特点，通过问题分析明确信息需求。能选择合适的文字处理软件.并采用适当的方式组织信息，表达观点。能归纳利用文本加工信息，提高解决问题的基本思想和方法。
    情感态度与价值观目标：学生感受到学习计算机的乐趣，提高信息素养。
    (2)教学重点：如何利用合适的文字处理等工具软件加工信息，并以恰当的方法呈现效果表达意图。
    教学难点：能在实践应用中归纳利用文本的形式加工信息并解决问题的基本思想和方法。
    (3)通过创设情境，设计导入如下：
    教师通过多媒体呈现“汉字的历史”，用“东巴文字”写的“德克士”炸鸡招牌和菜谱。并且问“同学们，想不想在计算机上输入这些生动的文字呢?今天和老师一起走进新课。”
    (4)用TmeType造字程序为自己造一个举世无双的签名，在前面实践一的文字处理文档中输出，改变字号、颜色.保存在自己的第四章作业文件夹中。

  • 第14题：

    阅读下列材料：
    课题：《利用Photoshop合成图像》(高一年级)
    主要内容：本课主要是让学生掌握利用Photoshop合成一些有意义的图像的技术。需要学生运用合适的信息技术，发挥自身的创造力和想象力，恰当地表达自己的思想。让学生进行广泛地交流与合作．加强学生的协作学习氛围以及合作能力。
    依据上述材料．完成下列任务：
    (1)描述本节课教学目标。
    (2)描述本节课教学重点和难点。
    (3)简要描述教学方法。


    答案：
    解析：
    (1)教学目标
    知识与技能目标：
    ①了解合并图像的基本方法——拖曳图像；
    ②学会处理图层的两种基本方法；
    ③学会将图像保存为Web所用的格式。
    过程与方法目标：
    ①培养自主学习、探究学习以及协作学习的能力；
    ②培养创新能力、表达能力；
    ③培养艺术欣赏能力。
    情感态度与价值观目标：
    ①培养与他人合作与交流的人际关系；
    ②培养实事求是，公平公正的精神；
    ③培养信息道德素养。
    (2)教学重点与难点
    教学重点：
    ①更改透明度；
    ②蒙版的添加以及渐变工具的使用；
    ③将图像保存为Web所用格式。
    教学难点：
    蒙版的添加以及渐变工具的使用。
    (3)教学方法
    ①任务探究法
    ②协作学习
    ③小组竞争

  • 第15题：

    一位教师在教授一节“Flash基本动画制作初步应用——龟兔赛跑”课时制定的教学目标如下：
    教学目标
    知识与技能：学习不同类型动画的区别。
    过程与方法：发现Flash中的问题，并能进行调整。
    情感态度与价值观：激发学生的学习热情，提倡团结协作，渗透创新意识。
    请对这位教师制定的教学目标做简单分析。


    答案：
    解析：
    (1)三维目标是教学目标的三个方面，而不是三个目标。将三维目标分别列出有利于全面把握，避免某一方面的缺失。但三维目标经常是相互联系、有机融合的，机械地将其分开容易造成三维目标的割裂，使目标不能有效达成。 (2)本课时知识与技能方面的目标过于简单。
    (3)过程与方法、情感态度与价值观目标过于空泛，缺乏针对性。

  • 第16题：

    在发现教学、问题求解、协作学习等教学方法中，为了培养学生的合作、自主探究能力，教师要以旁观者的身份尽量不干预学生的学习。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    在现有教学环境中，采用哪种教学策略能较好的达到教学目标？（）

    • A、让学生上网搜索关于形式线和基本线资料，讨论合作达到教学目标
    • B、教师展示相关资料进行适当讲授，学生分组协作达到教学目标
    • C、师生通过网络相互交流，达到教学目标
    • D、按照老师讲—学生听的教学方式达到教学目标

    正确答案:B

  • 第18题：

    课题：“信息及其特征”知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。教学对象：高中一年级学生教学环境：多媒体教室根据上述材料完成下列题目： （1）设置适合本节课的教学目标。 （2）设计教学过程。


    正确答案: （1）知识与技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩；举例说明信息的一般特征：培养分析问题、解决问题的能力。过程与方法目标：培养从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。情感态度与价值观目标：理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
    （2）谈话引入：什么是信息？在我们日常生活中，哪些属于信息？（举例）信息的特性：载体依附性、信息的价值性、信息的时效性、信息的共享性。思考：①信息除了上面的特征之外还有没有其它特征？传输性、无色无味、概括性，可以识别、再生等。②信息的众多特征中，相对于物质能源，哪些是信息独有的？（共享性）实践题：课本第5页，做完后把答案上交到教师机：网上邻居→teacher→所在班级文件夹。

  • 第19题：

    学生自主、合作、探究学习的学习环境的设计与技术的选择需要考虑（）

    • A、教学目标
    • B、学习内容
    • C、学生基础
    • D、教师教育技术水平

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题：

    一位教师在教授一节“Flash基本动画制作初步应用--龟兔赛跑”课时制定的教学目标如下：教学目标知识与技能：学习不同类型动画的区别。过程与方法：发现Flash中的问题，并能进行调整。情感态度与价值观：激发学生学习热情，提倡团结协作，渗透创新意识。请对这位教师制定的教学目标做简单分析。


    正确答案: （1）三维目标是教学目标的三个方面，而不是三个目标。将三维目标分别列出有利于全面把握，避免某一方面的缺失。但三维目标经常是相互联系、有机融合的，机械地将其分开容易造成三维目标的割裂，是目标不能有效达成。
    （2）本课时知识与技能方面的目标过于简单。
    （3）过程与方法、情感态度与价值观目标过于空泛，缺乏针对性。

  • 第21题：

    课题：“文字处理软件”本课教学内容理论性较强，针对这种情况，采取让学生自学并书写自修笔记的方式做课前准备，在自修笔记中学生会摘录课文的知识点、自己的体验和感想等等。建议组织学生进行实践活动，内容生动有趣，让学生有兴趣地在教师的讲解过程中一边思考一边寻求解答。教学对象：高中一年级学生教学环境：多媒体教室根据上述材料完成下列题目： （1）设置本节课的教学目标。 （2）本节课适合选择什么样的教学方法？ （3）设置合适的教学过程，实现教学目标。


    正确答案: （1）知识与技能：①理解汉字来源的多样性及其实际意义：②了解汉字编码的过程。过程与方法：能够从日常生活、学习中发现或归纳、总结需要利用文字处理技术解决的问题，并对自己所获取信息的真实性、准确性和相关性进行评价。情感态度与价值观：通过体验文字处理技术的发展变化及其意义，让学生能体会信息是一项重要的资源，在现代信息社会里，信息对于人类社会发展的作用越来越明显，激发学生搜集信息、利用信息的积极性。
    （2）适宜选择讲授式、引导协作式、师生互动式教学方法。
    （3）一、导入新课回忆上节课所学到的知识，举生活的实例，激发学生思考到底什么是汉字，以及汉字的来源。字处理软件的基本特征④图形用户界面（GUI）：简单易学②功能丰富：个性选择③变化迅速：易于迁移二、利用字处理软件加工信息目前，我们经常使用的字处理软件有：Wps、Word、记事本、写字板等。三、根据需要选择合适的字处理软件排版工具：记事本、写字板、Word、Wps（金山公司）文稿演示工具：PowerPoint网页工具：Frontpage、Dreamweaver实践：电子小报的分析与制作“菁菁校园”

  • 第22题：

    案例：阅读下列教学片段，回答问题。在学习“精彩的多媒体世界”这节课时，某教师撰写了如下的教学目标。教学目标：让学生了解多媒体作品的组成元素，掌握多媒体作品的交互操作，了解常用的多媒体制作工具。培养学生的实践能力。激发学生对多媒体作品的兴趣。问题： （1）根据新课标理念和要求，重新设计教学目标。教学目标要具体、明确、可评价、行为动词使用恰当。 （2）确定教学重点和难点。


    正确答案: （1）（一）知识与技能①了解多媒体作品的组成元素；②掌握多媒体作品的交互操作；③了解常用的多媒体制作工具。（二）过程与方法①通过趣味性的互动方式，多角度分析多媒体作品；②通过对老师制作的半成品进行简单的美化，培养实践能力。（三）情感态度和价值观①选择赏析优秀的作品，激发认识多媒体作品的兴趣；②简单地美化半成品，产生成就感，从而产生动手制作多媒体作品的兴趣。
    （2）重点：赏析多媒体作品；难点：学会简单应用多媒体制作工具。

  • 第23题：

    问答题
    课题：“文字处理软件”本课教学内容理论性较强，针对这种情况，采取让学生自学并书写自修笔记的方式做课前准备，在自修笔记中学生会摘录课文的知识点、自己的体验和感想等等。建议组织学生进行实践活动，内容生动有趣，让学生有兴趣地在教师的讲解过程中一边思考一边寻求解答。教学对象：高中一年级学生教学环境：多媒体教室根据上述材料完成下列题目： （1）设置本节课的教学目标。 （2）本节课适合选择什么样的教学方法？ （3）设置合适的教学过程，实现教学目标。

    正确答案： （1）知识与技能：①理解汉字来源的多样性及其实际意义：②了解汉字编码的过程。过程与方法：能够从日常生活、学习中发现或归纳、总结需要利用文字处理技术解决的问题，并对自己所获取信息的真实性、准确性和相关性进行评价。情感态度与价值观：通过体验文字处理技术的发展变化及其意义，让学生能体会信息是一项重要的资源，在现代信息社会里，信息对于人类社会发展的作用越来越明显，激发学生搜集信息、利用信息的积极性。
    （2）适宜选择讲授式、引导协作式、师生互动式教学方法。
    （3）一、导入新课回忆上节课所学到的知识，举生活的实例，激发学生思考到底什么是汉字，以及汉字的来源。字处理软件的基本特征④图形用户界面（GUI）：简单易学②功能丰富：个性选择③变化迅速：易于迁移二、利用字处理软件加工信息目前，我们经常使用的字处理软件有：Wps、Word、记事本、写字板等。三、根据需要选择合适的字处理软件排版工具：记事本、写字板、Word、Wps（金山公司）文稿演示工具：PowerPoint网页工具：Frontpage、Dreamweaver实践：电子小报的分析与制作“菁菁校园”
    解析： 暂无解析

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