课题：“因特网信息的查找”本节主要内容介绍：①常用网络信息搜索的方法。②利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。教学对象：高中一年级学生教学环境：多媒体教室根据上述材料完成下列题目：（1）完成教材分析。（2）确定本节课的教学重难点。（3）简要设计教学过程。
题目
课题：“因特网信息的查找”本节主要内容介绍：①常用网络信息搜索的方法。②利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。教学对象：高中一年级学生教学环境：多媒体教室根据上述材料完成下列题目：（1）完成教材分析。（2）确定本节课的教学重难点。（3）简要设计教学过程。
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第1题：
请阅读下列材料：
《搜索技巧》为教科社版普通高中课程标准实验教材《信息技术基础》(必修)第二章《信息获取》第二节《因特网信息查找》的第二部分内容。前一节主要学习了搜索引擎的分类及基本使用方法。本节旨在进一步培养和提升学生利用搜索引擎获取网络信息的技巧和能力(包括关键词的使用、搜索条件的细化、强制引用、逻辑命令“and、or、not或+、|、-”的使用)，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能。本节是本章后两节《文件的下载》《网络数据库的信息检索》的基础。
学情分析：某老师所教授班级是高一年级，学生大部分来自城市，但根据开学之初所做的书面问卷调查显示，学生基础参差不齐。按照“以强扶弱”的原则，把他们分成了15个左右的小组，每组4人，并指定了各组组长。在前几次上机课中，给学生操作的时间较多，对文件的共享和访问、Word的使用等都有讲解和实践。特别是前两节课对网上获取信息的一般过程、搜索引擎的分类及基本使用方法的学习。学生普遍掌握较好，为本节课奠定了良好的基础。
某老师为该节课制定了如下教学目标：
知识与技能目标：理解和掌握最基本、最常用的搜索技巧，提升运用搜索技巧搜索各种信息的能力。
过程与方法目标：通过自主探究、合作交流逐步理解最基本的搜索技巧。通过师生、生生的互动与对比，启发多角度思考问题的思维方式。
情感、态度与价值观目标：体验运用搜索技巧有效获取信息对于学习和生活的价值和意义，逐步养成与他人合作交流的意识和习惯。
依据上述材料，完成下列任务：
(1)确定本节课的教学重难点，并说明依据和处理思路。(10分)
(2)请为本节课设计教学策略。(10分)
(3)请为本节课设计几个任务，并说明设计意图以及任务活动过程。(15分)答案：解析：(1)本节课教学重难点如下：①教学重点：关键词的提炼、关键词的使用、搜索条件的细化、强制搜索、常见逻辑命令的使用。
依据：搜索技巧包含的内容很多，但是所有最常用和最基本的技巧归根结底是关键词的提炼，所以关键词的提炼就是本节课的重点。而关键词的提炼需要通过对关键词的使用、搜索条件的细化、常见的逻辑命令的使用、强制搜索、中英文结合搜索等技巧来支撑和实现，所以这几条也应作为重点内容，需要设计相应的任务让学生探究学习。养成良好有效的搜索习惯、向搜索高手求救、选择不同的搜索引擎、准确的关键词等技巧，无需专门设计搜索任务，可蕴含在任务探究的活动中，教师应把握时机，适时灵活地提醒学生。
②教学难点：常见的逻辑命令的使用。
依据：常见的逻辑命令，绝大多数学生在以前的搜索中都没有使用过，理解和运用起来有一定难度，故为本节的难点。为此，教学中单独设置了一个相应的探究任务。对于这个任务，仅仅让学生探究是不可取的，教师应先通过类比数学上集合之间的关系启迪学生思考、讲解并示范其用法，再让学生以先分解再综合的方式完成任务．以突破教学难点。
(2)教学策略如下：
①采用“任务驱动”的教学模式，设置几个针对性强、有趣味性、贴近学生实际的小主题任务，每个任务分别突出一两个重点．要求学生以小组合作、自主探究的方式完成。
②在教学过程中，根据学生的认知规律，主要采用教师引导探究、螺旋式提高的教学方法，循序渐进地引导学生自主探究和学习。
③紧紧围绕“技巧”这一中心点，强调对比，通过小组之间、组员之间、师生之间的对比与互动让学生多维度、多视角地认识不同搜索技巧的不同效果，在对比中，突出技巧的灵活与多样，体现“搜索”的思想和方法。
(3)考虑到学生的基础参差不齐，为了使不同层次的学生均学有所获，并拓展课本知识、开阔学生视野，可以设计3个巩固提高任务让所有学生都做，设计1个知识拓展任务，供学有余力的学生选择。
①[必做任务]搜索查找计算机应用领域有哪些?(5分钟)
设计意图：关键词的提炼、多关键词的使用、搜索条件的细化。
先让学生自己动手搜索，比比哪组先找到答案，教师巡视指导，并注意收集学生所用关键词。在学生通过自己的探究对搜索技巧有一定的认识后，展示几组学生方案，进而提供教师方案，加以对比分析(选择的关键词有何不同、为什么要那样选择、不同的关键词对搜索效率有何影响)。
几种关键词对比：
计算机的应用
电脑应用领域
计算机应用领域有哪些
②[必做任务]一天，王军同学在电视上听到了一首很好听的歌曲，是毛阿敏唱的，但他没有注意到歌名，也记不清具体的内容．只是对其中的那句“天之大，唯有你的爱是完美无瑕”记忆犹新。你能帮他找到整首歌的歌词吗?(5分钟)
设计意图：强制搜索(双引号)的使用。
让学生在已有经验的基础上自主探究，教师巡视各组，然后请一组完成较好的学生代表演示搜索过程，边演示边讲解思路，教师适时补充指正，其他学生观察对比，反思不足。几种关键词对比：
天之大歌词
天之大
毛阿敏一歌曲“天之大。唯有你的爱是完美无瑕”
③[必做任务]赵雷想搜索一些关于韩国电影的网页，但只对故事片或者喜剧片感兴趣，不希望恐怖片出现，你能替他想一种快捷有效的办法吗?(9分钟)
设计意图：逻辑命令(and、or、not或+、|、-)的使用。
这是本节的难点，应先启迪学生思考，再讲解并演示“and、or、not”或“+、|、-”的用法(结合数学上集合的关系)；然后建议学生把该任务分解成3个小任务，分别完成后，再综合起来完成本任务。
参考关键词：韩国电影+故事片|喜剧片-恐怖片(注意：减号前必须有一个空格)
④[拓展任务]查找介绍“搜索技巧”的网站，看看还有哪些好用的技巧，相互交流探讨，并通过实践，进一步拓展与提高自身的搜索水平。 -
第2题：
请阅读下列材料：信息与信息技术--信息的编码教学内容：数制的基本概念二进制的基本特点与应用教学重点：掌握二进制的原理教学难点：二进制的运算和原理教学方法：讲解法，分组谈论学习法等教学对象：初一年级2班学生教学环境：多媒体网络教室，每位学生一台计算机根据上述材料，完成下列任务： （1）利用学生已有经验，设置认知冲突，激发学生要求，设计导入环节。 （2）结合教学对象特点，设计教学活动的主要环节。
正确答案: （1）教师在黑板上写出“11”（或者用PPT中的幻灯片展示），要求学生回答这是多少。学生可能会回答：11或者3。老师：同学们的答案都是正确的，事实上，学习了今天的课程，你们会发现它可能是11，可能是3，可能是17，也可能是61。到底是怎么回事呢？留个小疑问，我们来学习这学期的第一课：计算机与二进制。（板书：第一课计算机与二进制）（2）新课讲解（一）十进制与二进制1.十进制的由来及其数制表示方法和进位方式…（10个1）=（代表10）千位百位十位个位十进制是由0～9这10个数构成的，最大的数字是9。十进制的进位方式是：“逢十进一，借一当十”。2.二进制及其运算规则十进制--“逢十进一，借一当十”最大的数字是：9十六进制--？最大的数字是：？八进制--？最大的数字是：？二进制--？最大的数字是：？答案在学生思考回答之后分条列出。“逢十六进一，借一当十六”15“逢八进一，借一当八”7“逢二进一，借一当二”1（二）数制的表示一般用“（）角标”来表示不同的进制。在计算机中，一般在数字后用特定的字母来表示该数的进制。B--二进制D--十进制O--八进制H--十六进制（三）计算机与二进制总结性知识：开关的“接通”与“断开”控制，电灯的“亮”与“灭”。利用二进制的“0”和“1”状态来表示计算机中的电路的通与断，电子元件的开与关等，非常简单、稳定，而且会大大地简化计算机的结构，提高计算机的性能和可靠性。三、课堂活动讨论：如果计算机采用十进制，会是怎样的呢？ -
第3题：
课题：“信息及其特征”知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。教学对象：高中一年级学生教学环境：多媒体教室根据上述材料完成下列题目： （1）设置适合本节课的教学目标。 （2）设计教学过程。
正确答案: （1）知识与技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩；举例说明信息的一般特征：培养分析问题、解决问题的能力。过程与方法目标：培养从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。情感态度与价值观目标：理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
（2）谈话引入：什么是信息？在我们日常生活中，哪些属于信息？（举例）信息的特性：载体依附性、信息的价值性、信息的时效性、信息的共享性。思考：①信息除了上面的特征之外还有没有其它特征？传输性、无色无味、概括性，可以识别、再生等。②信息的众多特征中，相对于物质能源，哪些是信息独有的？（共享性）实践题：课本第5页，做完后把答案上交到教师机：网上邻居→teacher→所在班级文件夹。 -
第4题：
课题：“多媒体技术的发展与应用”教学内容：①多媒体计算机技术中的“媒体”类型和特征：②多媒体技术的发展历史：③多媒体的关键性技术的几种类型及应用领域。教学对象：高中二年级学生教学环境：多媒体教室请针对以上材料回答下面的问题： （1）设置合适的教学重难点。 （2）设置适合本节课的教学板书。 （3）请选择本节课的教学方法。
正确答案: （1）教学重点：多媒体技术的发展。教学难点：多媒体技术的应用。
（2）一、什么是多媒体计算机技术多媒体计算机技术指运用计算机处理多媒体信息的技术。
二、多媒体技术的历史回顾单一媒体（最初是数字，后来主要是文字）发展为多种媒体的综合运用。
三、多媒体技术的应用
1.数字化信息技术
2.高速计算机处理技术
3.高效率压缩技术
4.高容量存储技术
5.高速网络传输技术（3）选择讲授式、引导协作式、师生互动式教学方法比较合适。 -
第5题：
请阅读下列材料：有效获取信息--信息的管理（初一）教学内容：①创建文件和文件夹②文件和文件夹的操作（复制、移动、删除、重命名等）③创建快捷方式教学对象：初一3班学生教学环境：多媒体网络教室，每位学生一台计算机根据上述材料，完成下列任务： （1）试根据教学内容确定本节课的教学重难点。 （2）为本节课设置导入环节，要求能激发学生兴趣。
正确答案: （1）教学重点：文件及文件夹的操作。教学难点：文件及文件夹的操作。
（2）创设情境，导入新课活动：“连连看”游戏，在黑板上排列出常用文件图标、文件格式及文件类型。师：请几位同学将这些图标与文件格式、类型连接起来，看谁连得又快又准。生：踊跃举手，到黑板连线。老师对连线又快又准的同学进行表扬。目的：创设连线题，调动学生的积极性，同时明确了任务，利用学生的感观认识生活激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动接受任务。 -
第6题：
课题：“利用Frontpage2000”本课教学内容理论与实践相结合，并且实践是本节课的重要教学环节。主要教学内容是：如何新建一个站点以及利用表格来布置网页，操作的内容比较多：插入表格、字母、动画、背景、音乐、超链接等。可以让学生自主探索，根据教材中所提供的数据制作，分小组探究学习，并完成任务。教学对象：高中二年级学生教学环境：多媒体教室根据上述材料完成下列题目： （1）本节课的教学目标是什么？ （2）请针对这节课内容设计合适的教学过程。
正确答案: （1）知识与技能：①学会利用Frontpage2000制作简单网页。②熟悉网站制作的整个流程。过程与方法：上网搜索文字、图片等素材，制作一个班级网页，提高学生的兴趣。情感态度与价值观：进一步理解网页作为常用的信息集成工具的优势和特点，培养学生团队精神。
（2）一、导入新课打开我校网站主页和另一个网站主页，让同学们浏览这些网页，比较它们在页面设计、网站结构、整体风格上的异同。二、新课讲述1.新建站点：文件→新建→站点，选择只有一个网页的站点，指定站点的位置，例如：d：/myweb，将首页保存到指定的网站文件夹，并命名为index.htm。2.利用表格布局网页。表格是网页的一个非常重要元素，Frontpage中的表格不仅可以用来陈列数据，还可以实现网页的精美排版。步骤：表格→插入表格3.在表格中添加文本4.在表格中添加图像：插入→图片→剪贴画或来自文件5.插入字幕步骤：插入→组件→字幕6.插入动画：插入→高级→插件7.设置背景：格式→背景8.插入背景音乐：格式→背景，在“网页属性”中选择“常规”标签，点击“浏览”选择背景音乐。9.设置超链接：插入→超级链接链接的对象除了可以是某个网站，还可以是某个网页，甚至是一个文件。10.网站发布：在因特网上发布，先申请网站空间，再上传网站。三、作业：根据班里同学人数的多少进行分组，每组2至3位同学，利用Frontpage或Dreamweaver制作班级主页。要求：有一个主页和五个以上的子页进行连接，主题自定，文字和图片材料等素材可以上网搜索，并且每一组必须填写下面内容。建议从以下几方面考虑：（1）确定主题和名称（2）整体风格创意设计（3）规划内容和栏目（4）页面的设计和布局（5）可以上网搜索其他中学各班级的主页，然后可以模仿它们的布局进行制作。保存主页文件名为：index.htm。 -
第7题：
请阅读下列材料：“信息及其特征”是初中《信息技术》第一章第一节的内容。主要内容有：①信息的概念②信息的特征教学对象：初一3班学生教学环境：多媒体网络教室，每位学生一台计算机根据上述材料，完成下列任务： （1）写出本节课的情感态度与价值观目标。 （2）根据材料给出的内容，确定教学重难点。 （3）设置合适的教学活动。
正确答案: （1）情感态度与价值观目标理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
（2）教学重点：信息特征的认识。教学难点：信息的各个特征之间的区别。
（3）谈话引入A.提问：什么是信息？在日常生活中，举例说说哪些是信息？学生回答。老师归纳：信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。B.探讨信息的特性。①载体依附性②信息的价值性③信息的时效性④信息可以共享思考：①师：同学们对以上的信息形态分析得很透切、独特。下面我们一起来思考：信息除了上面的特征之外还有没有其他特征？（传输性、无色无味、概括性、可以识别、再生等）②信息的众多特征中，相对于物质能源，哪些是信息独有的？实践题：课本第5页，做完后把答案上交到教师机：网上邻居→teacher→所在班级文件夹。 -
第8题：
试对“信息加工概述”一课作教学设计。本节从信息加工的重要性出发，帮助同学们进一步理解信息加工的过程和不同方式。通过本节的学习，你可以：①了解信息加工的重要性和信息加工方式的变革；②分析信息加工的一般步骤，理解手工加工信息和计算机加工信息的异同。教学对象：高中一年级学生教学环境：多媒体教室根据上述材料完成下列题目： （1）本节课的教学重难点是什么？ （2）请针对这节课内容设计合适的教学过程。
正确答案:（1）教学重点：让学生从已有的经验中总结出信息加工的一般过程；
教学难点：理解计算机信息加工的三种形态的特征。
（2）导入：前面第二章我们学习了从因特网、网络数据库中获取信息，当我们要有效地利用获取的信息时，必须对信息进行加工，大家把书翻到第40页，看一下开头的故事，引出信息的加工。
①信息加工的定义：信息加工是指通过判别、筛选、分类、排序、分析和研究等一系列过程，使收集到的信息成为能够满足我们需要的信息的过程。
②为什么要进行信息加工？
第一，避免真假混杂
第二，有效地使用
第三，具有更高的使用价值
③信息加工一般过程
④信息加工方式的变化
人工加工方式的特点：
所需工具较少、方法灵活、使用方便。
不足：繁琐、容易出错、费时。
计算机技术的发展：大大缩短了信息加工的时间，提高了信息加工精度。
⑤计算机信息加工一般过程
第一，根据信息类型和加工要求选择合适的计算机软件或者自编程序
第二，信息录入
第三，信息加工
第四，信息输出
第五，信息存储
⑥计算机信息加工类型
第一，基于程序设计的自动化信息加工
第二，基于信息技术工具的人性化信息加工
第三，基于人工智能技术的智能化信息加工
总结：本节主要讲了信息加工的一些基础知识 -
第9题：
请阅读下列材料：有效获取信息（二）--从因特网获取信息主要内容：本节主要介绍常见搜索引擎：全文搜索引擎和目录索引类搜索引擎，搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。要求学生学会使用搜索引擎来解决问题。教学对象：初中一年级学生（前面已学习相关信息与信息技术的概念）教学环境：多媒体网络教室，每位学生一台计算机根据上述材料，完成下列任务： （1）完成本节课的教材分析。 （2）设置合适的教与学活动。
正确答案: （1）教材分析1.本节的作用和地位在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。另外，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。2.本节主要内容介绍本节设置了两方面的内容：常用网络信息搜索的方法。利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。（2）提问：获取信息的一般方法是什么？（四个阶段）简单介绍搜索引擎的产生和发展。●学一学：什么是搜索引擎？有哪些分类？①全文搜索引擎查询又称为“关键字查询”②目录索引类搜索引擎实践：●赛一赛：比赛规则老师读完题目后，小组成员分别利用不同的网络信息搜索方法查询问题答案，先查到的，高声喊出自己的组别并举手示意，经老师同意后汇报自己的查询结果。答对者，给所在小组加十分，抢答答错者（包括抢答不遵守规则者）扣十分，其他小组继续抢答。整个比赛结束时得分最高组为优胜组。老师事先选好能充分体现搜索引擎使用策略与技巧的题目。●想一想：小组成员之间交流比赛过程中自己利用网络搜索信息的体会，想一想如何才能使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息，并推举小组代表总结发言。师生共同总结出搜索引擎的使用技巧：（1）关键词的选择最重要。（用好逻辑符号andornot）与或非andornot+｜-以Google为例：①不用“+”，只用空格②用“-”表示“非”③OR用大写（2）强制搜索的方法--加英文双引号。查找名言警句或专有名词比较有效。（3）多个关键词中间用空格。（4）不要局限于一个搜索引擎。实践：●练一练：请利用本节课所学的网络信息搜索策略与技巧查查有关中秋节的来历、中秋传说、中秋习俗、中秋节诗词等相关内容。 -
第10题：
问答题课题“视频、音频和动画信息加工”教学内容：利用COOLEDITPRO软件和豪杰解霸对视频和音频信息进行加工教学对象：高中二年级学生教学环境：多媒体教室根据上述材料完成下列题目： （1）本节课的教学目标是什么？ （2）请针对这节课内容设计合适的教学过程。正确答案： （1）知识与技能：体验音频和视频的采集；学会使用视频、音频和动画信息加工技术。过程与方法：采集视频、音频和动画信息，制作一些小作品，提高兴趣。情感态度与价值观：教学内容生动，提高动手能力。（2）一、音频的采集和加工教师在线播放网络歌曲“老鼠爱大米”，提问：①这首歌是在线播放的，平时同学们听歌都是在线听的吗？引导学生回答：通过MP3播放器、CD、录音带、听别人用话筒唱等。CoolEditPro录音采集前的准备工作：确定主题、选取音源、选取设备、规划好实际需要录制的内容。②采集的过程应注意：话筒的特性调整方向和距离，尽量减少噪音干扰。③演示音频信息加工和声音的合成的过程：我们用CoolEditPro来制作一首自己的歌。学生操作：制作个人音频作品。二、视频采集和加工1.概念所谓视频就是由连续画面组成的动态场景，这些画面是通过实际拍摄得到的，如电影和电视，它们是现场的真实记录。动画是利用一定的技术手段使人工绘制的画面连续呈现得到的动态场景。2.比较视频和动画工具3.视频采集：直接采集和分步采集（举例说明：豪杰解霸）利用“豪杰超级解霸3000”捕获图像。三、制作动画七巧板1.转换元件：插入-+转换2.在20帧处插入关键帧：插入→关键帧3.点击“跑步造型”图层第1帧，设置动画中间为“形状”4.点击“文字”图层第20帧插入关键帧，并将文字移动到新位置，回到第1帧设置动画中间为“移动”5.保存拓展性任务：研究当前网络视频信息的格式、特点及其相关转换，相关播放器及发展趋势等。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题课题：“多媒体技术的发展与应用”教学内容：①多媒体计算机技术中的“媒体”类型和特征：②多媒体技术的发展历史：③多媒体的关键性技术的几种类型及应用领域。教学对象：高中二年级学生教学环境：多媒体教室请针对以上材料回答下面的问题： （1）设置合适的教学重难点。 （2）设置适合本节课的教学板书。 （3）请选择本节课的教学方法。正确答案： （1）教学重点：多媒体技术的发展。教学难点：多媒体技术的应用。
（2）一、什么是多媒体计算机技术多媒体计算机技术指运用计算机处理多媒体信息的技术。
二、多媒体技术的历史回顾单一媒体（最初是数字，后来主要是文字）发展为多种媒体的综合运用。
三、多媒体技术的应用
1.数字化信息技术
2.高速计算机处理技术
3.高效率压缩技术
4.高容量存储技术
5.高速网络传输技术（3）选择讲授式、引导协作式、师生互动式教学方法比较合适。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题请阅读下列材料：有效获取信息--信息的管理（初一）教学内容：①创建文件和文件夹②文件和文件夹的操作（复制、移动、删除、重命名等）③创建快捷方式教学对象：初一3班学生教学环境：多媒体网络教室，每位学生一台计算机根据上述材料，完成下列任务： （1）试根据教学内容确定本节课的教学重难点。 （2）为本节课设置导入环节，要求能激发学生兴趣。正确答案： （1）教学重点：文件及文件夹的操作。教学难点：文件及文件夹的操作。
（2）创设情境，导入新课活动：“连连看”游戏，在黑板上排列出常用文件图标、文件格式及文件类型。师：请几位同学将这些图标与文件格式、类型连接起来，看谁连得又快又准。生：踊跃举手，到黑板连线。老师对连线又快又准的同学进行表扬。目的：创设连线题，调动学生的积极性，同时明确了任务，利用学生的感观认识生活激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动接受任务。解析： 暂无解析 -
第13题：
请阅读下列材料：
材料一《种子发芽了——走进神奇的动画世界》是冀教版《信息技术》第二册第一单元《动画制作——Flash》的第一课。主要介绍了动画的原理、传统动画制作与电脑动画制作、Flash软件基础知识和逐帧动画的制作方法。
材料二本节课的教学对象是八年级学生，是开学以来的第一节正式课。对于学生来说，在个别知识的理解上还存在着一定的难度，如对不同帧的理解。此外学生在七年级时已经学过了一些基础的网络知识，能够自主完成网站的浏览、信息的整理等简单操作。
教学对象：初中二年级学生
教学环境：多媒体网络教室
教学用时：1课时(45分钟)
依据上述材料，完成下列任务：
(1)描述本节课教学目标。
(2)分析本节课的教学重难点并提出解决建议。
(3)设计本节课的教学过程。答案：解析：【知识点】教学目标、教学重难点、教学过程
(1)①知识与技能：
了解动画的原理。
了解传统动画的表现形式。
了解电脑动画制作。
了解二维动画制作软件Flash。
了解逐帧动画的制作过程。
能运用所学知识进行简单的动匦的创作。
②过程与方法：
参与到探究过程，在交流、沟通与合作中，掌握“逐帧动画”制作方法，提高Flash动画制作水平。
③情感、态度与价值观：
体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣；提高创新能力与探究问题的能力；增强创造性思维能力。
(2)重点：逐帧动画的制作过程。
难点：对帧控制时间的理解、合作意识的培养以及学生想象力、创造力的提升。
通过学生登录教师制作的主题学习网站、小组合作探究、教师个别化辅导等措施，利用电子教室交互功能解决教学重难点。
(3)
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第14题：
请阅读下列材料：功能强大的因特网主要内容：①因特网的各种功能。②检索信息、下载和上传文件、收发电子邮件、即时通信、论坛（BBS）发帖、发表博客文章等常见网络操作。③网络的常见应用，使用网络解决一些生活中遇到的问题。教学对象：初三年级2班学生教学环境：多媒体网络教室，每位学生一台计算机根据上述材料，完成下列任务：（1）根据本节课的教学目标设定合理的教学重难点。（2）为本节课设计合适的教学过程。
正确答案: （1）教学重点：因特网的各种应用及常见网络操作。教学难点：因特网功能的综合应用和自我学习。（2）（一）提问、导入新课因特网有什么具体的功能呢？（二）学习活动过程1.看书讨论看书第46～49页。学生思考并回答下列问题：（1）常见的网络服务有哪几种？具体的体现形式是怎样的？你使用过当中的哪几种服务？熟练程度如何？（2）你有电子邮件帐号吗？电子邮件的格式是怎样的？在学生学习的基础上，教师请学生归纳上述问题。教师板书：常见的网络基本服务：（1）信息浏览、WWW服务、网页信息浏览（2）电子邮件、Email、电子信箱（3）文件与服务、FTP、文件传输常用的上传下载软件有：CuteFTP、FlashFXP、网络蚂蚁（NetAnts）、迅雷、Bitcomet、eMule（电驴）（4）电子公告栏、BBS、论坛2.师生活动（1）在网上注册一个电子邮箱。可用网络：163、126、新浪、sohu。给教师邮箱发一封信。（jystd@163.com）学生尝试申请，教师巡视并作个别指导。（2）请有经验的学生讲一下QQ号码的申请方式。学生演示申请QQ号，如何对QQ进行操作。（三）作业没有QQ号的学生在有QQ号及有申请经验的学生指导下申请QQ号，并尝试进行QQ操作活动。（四）课堂小结可根据情况略。也可将上述板书再讲解一下。（五）教学反思 -
第15题：
课题“视频、音频和动画信息加工”教学内容：利用COOLEDITPRO软件和豪杰解霸对视频和音频信息进行加工教学对象：高中二年级学生教学环境：多媒体教室根据上述材料完成下列题目： （1）本节课的教学目标是什么？ （2）请针对这节课内容设计合适的教学过程。
正确答案: （1）知识与技能：体验音频和视频的采集；学会使用视频、音频和动画信息加工技术。过程与方法：采集视频、音频和动画信息，制作一些小作品，提高兴趣。情感态度与价值观：教学内容生动，提高动手能力。（2）一、音频的采集和加工教师在线播放网络歌曲“老鼠爱大米”，提问：①这首歌是在线播放的，平时同学们听歌都是在线听的吗？引导学生回答：通过MP3播放器、CD、录音带、听别人用话筒唱等。CoolEditPro录音采集前的准备工作：确定主题、选取音源、选取设备、规划好实际需要录制的内容。②采集的过程应注意：话筒的特性调整方向和距离，尽量减少噪音干扰。③演示音频信息加工和声音的合成的过程：我们用CoolEditPro来制作一首自己的歌。学生操作：制作个人音频作品。二、视频采集和加工1.概念所谓视频就是由连续画面组成的动态场景，这些画面是通过实际拍摄得到的，如电影和电视，它们是现场的真实记录。动画是利用一定的技术手段使人工绘制的画面连续呈现得到的动态场景。2.比较视频和动画工具3.视频采集：直接采集和分步采集（举例说明：豪杰解霸）利用“豪杰超级解霸3000”捕获图像。三、制作动画七巧板1.转换元件：插入-+转换2.在20帧处插入关键帧：插入→关键帧3.点击“跑步造型”图层第1帧，设置动画中间为“形状”4.点击“文字”图层第20帧插入关键帧，并将文字移动到新位置，回到第1帧设置动画中间为“移动”5.保存拓展性任务：研究当前网络视频信息的格式、特点及其相关转换，相关播放器及发展趋势等。 -
第16题：
试对“文本的结构化和形象化”一课作教学设计。文本信息的结构化和形象化是文本信息加工的一个重要方面，目的是使文本信息的表达更加直观、生动。信息的结构化和形象化对我们来说并不陌生，第二章第一节中的获取信息的流程图就是一个典型的例子。教学对象：高中一年级学生教学环境：多媒体教室根据上述材料完成下列题目： （1）本节课的教学重难点是什么？ （2）请针对这节课内容设计合适的导入环节。 （3）本节应采用什么样的教学方法？
正确答案: （1）教学重点：文本信息的结构化和形象化表达；教学难点：结构化表达信息的适用范围和形象化表达信息的适用范围。
（2）北京时间2000年10月21日凌晨，第12届亚洲杯小组赛全部结束，八强全部产生，四分之一决赛的具体对阵形势为：中国队对卡塔尔队，日本队对伊拉克队，两组胜者将在半决赛中相遇；伊朗队对韩国队，科威特队对沙特队，两组胜者进入半决赛。
（3）根据本节课内容和教学要求，本节课适宜采用实验法、合作探究法、任务驱动法的有效结合。 -
第17题：
试对“网络数据库”一课作教学设计。①网络数据库：数据和资源共享这两种技术结合在一起成为今天广泛应用的网络数据库（也叫WEB数据库）。它以后台数据库为基础，加上一定的前台程序，通过浏览器完成数据存储、查询等操作的系统。②网络数据库信息检索的一般过程：明确目标-提炼关键字-输入执行-评价调整。③体验多样的网络数据库。教学对象：高中一年级学生教学环境：多媒体教室根据上述材料完成下列题目： （1）本节课采用什么样的教学方法比较合适？说明此方法的基本定义。 （2）请针对这节课内容设计合适的教学过程。
正确答案: （1）任务驱动、课堂讲学和机房实践结合。任务驱动教学法是建立在建构主义教学理论基础上的一种教学法，这种教学方法主张教师将教学内容巧妙地隐含在运用信息技术完成的工作任务中，以完成任务作为教学活动的中心，使学生在完成任务过程中达到掌握所学知识与技能的目的。任务驱动教学法以任务为主线，以教师为主导，以学生为主体；确定任务是核心，怎样驱动是关键，信息素养是目的。
（2）一、引入网络是获取信息的一个主要途径，网络信息的获取分为常规信息获取和网络数据库信息的获取。我们先复习常规网络文件信息的获取，再学习和体验网络数据库信息的获取。二、复习集体复习一下怎样利用Google搜索引擎和flashGet下载工具通过网络完成我们需要的文件。三、新课堂知识点讲解1.网络数据库：数据和资源共享这两种技术结合在一起即成为在今天广泛应用的网络数据库（也叫WEB数据库）。它以后台数据库为基础，加上一定的前台程序，通过浏览器完成数据存储、查询等操作的系统。2.网络数据库信息检索的一般过程重点突出：明确目标→提炼关键字→输入执行→评价调整3.体验多样的网络数据库（演示）A.教育资源库B.学术类网络数据库C.在线图书馆D.网上娱乐和商城E.数字城市4.网络数据库的评价从我们目前的实际出发，一般我们建议考虑以下几个因素：A.内容准确无误B.范围广深适度C.来源权威可信E.更新及时规律F.检索方便高效g.系统稳定可靠四、课堂小结从知识点、课堂秩序、学生反应进行小结。实践：参考书第34页的网站，查找学习资料，如：三角函数的内容。 -
第18题：
请阅读下列材料：Excel中函数的应用教学内容：①函数的基本概念②SUM函数的使用③AVERAGE函数的使用④函数的应用教学对象：初中一年级学生教学环境：多媒体网络教室，每位学生一台计算机根据上述材料，完成下列任务：（1）为本节课设置合适的教学方法，并说明该教学方法的基本含义。（2）简要设计适合本节课的教学环节。
正确答案: （1）案例教学法、教练法。案例教学法，也称范例教学法、示例教学法，是指教师从实际事物中选出蕴涵着本质因素的教学内容，让学生从选择出来的有限的典型案例中主动获得一般的、本质的、规律性的东西，进而借助此类“一般”独立地进行学习的一种教学方法。案例教学法强调教学的成功在于学生在学习之后能够独立地进行新知识的学习，在于使学生获得学习知识的方法。教练法是以学生为主体，环绕完成某些学习任务组织的，以学生进行信息活动、操练某些技能为主的教学方法，并且按照学生的个体差异在学生操练中进行帮助与指导，以达到学生掌握技能知识、熟悉过程与方法、培养学生信息意识与价值观的目的。（2）一、复习提问：怎样在Excel2003中，使用公式进行自动填充数值？二、新知函数是一个预先写好的特殊公式。今天就来学习几种函数的使用：以p28的图求王红一周上网时间总计及平均数为例。1.总计（问：若用公式该如何求？）A.函数必须以“=”开头，在I5单元格中先输入“=”，接着输入求和函数名：SUM。B.在函数名后输入参数，注意参数要求用“（）”括起来。C.输入完后可以在编辑栏中看到完整的公式：=SUM（B5：H5）。D.按Enter键，即可计算出结果。2.平均值（问：若用公式该如何求？）A.先选择与第一个学生总计相对应的单元格J5。B.在J5中输入：=AVERAGE（B5：H5）。C.按Enter键，即可计算出结果。3.公式的填充A.选取单元格I5至J5。B.将鼠标指针指向选定区域右下角的填充柄处，鼠标指针变为十字光标状。C.按下鼠标左键向下进行拖动，到J9单元格后松开鼠标即可。学生练习：一、开机二、入网三、启动Excel2003四、打开“信息小组上网时间统计表”文件A.用SUM函数求王红的上网总计时间。B.用AVERAGE函数求王红的平均上网时间。五、运用序列填充方法求出其他同学的总计与平均时间六、保存退出关机 -
第19题：
请阅读下列材料：图片的获取教学内容：①图形、图像的视觉意义②图形、图像的两种类型、区别、存储格式③选择恰当的工具加工图像，表达信息教学对象：初一年级2班学生教学环境：多媒体网络教室，每位学生一台计算机根据上述材料，完成下列任务： （1）写出教学目标。 （2）设计教学导入过程，并说明设计意图。
正确答案: （1）知识与技能：学生知道利用多种渠道可以获取图片，掌握获取图片的几种常用方法。过程与方法：能够掌握获取图片的一般过程，能够选择较合理的方法获取图片。情感、态度与价值观：学生养成热爱美、欣赏美的审美情趣，养成正确的审美观。
（2）创设情境，激发学习兴趣师：利用PPT课件展示校园风景图片、学生学习生活图片及从网络上获取的风景图片。通过图片的展示，再现学校美丽的校园风光，激发学生学习热情。生：观看图片。师：同学们已经观看了许多图片，你认为图片同文字、语言相比，具有哪些特点？与同学们交流分享彼此的感受。生：小声交流讨论。（设计意图：通过课件展示学校如画的风景，激发学生学习的兴趣。通过问题的讨论，进一步引发学生对图片的思考，导入本节将要学习的内容。） -
第20题：
试对“信息的编程加工”一课作教学过程设计。本堂课所学的内容是教育科学出版社信息技术第三章第二节，本节内容比较简洁，是对上一节内容的承接，主要是描述利用编程绘制二次函数图像的过程，通过对整个过程的体验让学生了解用计算机进行信息编程加工的内在机制，知道利用计算机解决问题的方法。教学对象：高中一年级学生教学环境：多媒体教室根据上述材料完成下列题目：（1）本节课教学重难点是什么？（2）请针对这节课内容设计合适的导入环节。
正确答案: （1）重点是让学生体验通过编程实现计算机加工信息的整个过程，知道利用计算机解决问题的步骤和基本思想方法，从而了解计算机信息加工的内在机制；难点是让学生理解用算法描述实际问题，理解人的思维在计算机工作中发挥的作用。（2）创设情境：学校开运动会，处理数据需要用到什么？硬件就够了吗？（还有软件）演示：100米决赛项目成绩排序程序学生试用，给出总任务：体验设计这个软件的过程。引出概念：“算法”——解决问题的方法和步骤。 -
第21题：
问答题试对“文本的结构化和形象化”一课作教学设计。文本信息的结构化和形象化是文本信息加工的一个重要方面，目的是使文本信息的表达更加直观、生动。信息的结构化和形象化对我们来说并不陌生，第二章第一节中的获取信息的流程图就是一个典型的例子。教学对象：高中一年级学生教学环境：多媒体教室根据上述材料完成下列题目： （1）本节课的教学重难点是什么？ （2）请针对这节课内容设计合适的导入环节。 （3）本节应采用什么样的教学方法？正确答案： （1）教学重点：文本信息的结构化和形象化表达；教学难点：结构化表达信息的适用范围和形象化表达信息的适用范围。
（2）北京时间2000年10月21日凌晨，第12届亚洲杯小组赛全部结束，八强全部产生，四分之一决赛的具体对阵形势为：中国队对卡塔尔队，日本队对伊拉克队，两组胜者将在半决赛中相遇；伊朗队对韩国队，科威特队对沙特队，两组胜者进入半决赛。
（3）根据本节课内容和教学要求，本节课适宜采用实验法、合作探究法、任务驱动法的有效结合。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题课题：“利用Frontpage2000”本课教学内容理论与实践相结合，并且实践是本节课的重要教学环节。主要教学内容是：如何新建一个站点以及利用表格来布置网页，操作的内容比较多：插入表格、字母、动画、背景、音乐、超链接等。可以让学生自主探索，根据教材中所提供的数据制作，分小组探究学习，并完成任务。教学对象：高中二年级学生教学环境：多媒体教室根据上述材料完成下列题目： （1）本节课的教学目标是什么？ （2）请针对这节课内容设计合适的教学过程。正确答案： （1）知识与技能：①学会利用Frontpage2000制作简单网页。②熟悉网站制作的整个流程。过程与方法：上网搜索文字、图片等素材，制作一个班级网页，提高学生的兴趣。情感态度与价值观：进一步理解网页作为常用的信息集成工具的优势和特点，培养学生团队精神。
（2）一、导入新课打开我校网站主页和另一个网站主页，让同学们浏览这些网页，比较它们在页面设计、网站结构、整体风格上的异同。二、新课讲述1.新建站点：文件→新建→站点，选择只有一个网页的站点，指定站点的位置，例如：d：/myweb，将首页保存到指定的网站文件夹，并命名为index.htm。2.利用表格布局网页。表格是网页的一个非常重要元素，Frontpage中的表格不仅可以用来陈列数据，还可以实现网页的精美排版。步骤：表格→插入表格3.在表格中添加文本4.在表格中添加图像：插入→图片→剪贴画或来自文件5.插入字幕步骤：插入→组件→字幕6.插入动画：插入→高级→插件7.设置背景：格式→背景8.插入背景音乐：格式→背景，在“网页属性”中选择“常规”标签，点击“浏览”选择背景音乐。9.设置超链接：插入→超级链接链接的对象除了可以是某个网站，还可以是某个网页，甚至是一个文件。10.网站发布：在因特网上发布，先申请网站空间，再上传网站。三、作业：根据班里同学人数的多少进行分组，每组2至3位同学，利用Frontpage或Dreamweaver制作班级主页。要求：有一个主页和五个以上的子页进行连接，主题自定，文字和图片材料等素材可以上网搜索，并且每一组必须填写下面内容。建议从以下几方面考虑：（1）确定主题和名称（2）整体风格创意设计（3）规划内容和栏目（4）页面的设计和布局（5）可以上网搜索其他中学各班级的主页，然后可以模仿它们的布局进行制作。保存主页文件名为：index.htm。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题课题：“因特网信息的查找”本节主要内容介绍：①常用网络信息搜索的方法。②利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。教学对象：高中一年级学生教学环境：多媒体教室根据上述材料完成下列题目：（1）完成教材分析。（2）确定本节课的教学重难点。（3）简要设计教学过程。正确答案： （1）本节的作用和地位在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。另外，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。（2）教学重点：常用网络信息搜索的方法；利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。教学难点：由于本节课利用网络教学，所以学生易分心、贪玩，从而无法很好地掌握搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。（3）学一学：什么是搜索引擎？有哪些分类？①全文搜索引擎又称为“关键字查询”。②目录索引类搜索引擎。趋势：现在许多搜索引擎朝着两者兼顾的方向发展。赛一赛：比赛规则老师读完题目后，小组成员分别利用不同的网络信息搜索方法查询问题答案，先查到的，高声喊出自己的组名并举手示意，经老师同意后汇报自己的查询结果。答对者，给所在小组加十分，抢答答错者（包括抢答不遵守规则者）给所在小组扣十分，其他小组继续抢答。整个比赛结束时得分最高组为优胜组。老师事先选好能充分体现搜索引擎使用策略与技巧的题目。想一想：小组成员之间交流比赛过程中自己利用网络搜索信息的体会，想一想如何才能使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息，并推举小组代表总结发言。师生共同总结出搜索引擎的使用技巧：①关键词的选择最重要。（用好逻辑符号andornot）。与或非andornot+,-以Google为例：不用“+”，只用空格用“-”表示“非”OR用大写②强制搜索的方法——加英文双引号查找名言警句或专有名词比较有效③多个关键词，中间用空格④不要局限于一个搜索引擎练一练：请利用本节课所学的网络信息搜索策略与技巧查查有关中秋节的来历、中秋传说、中秋习俗、中秋节诗词等相关内容。解析： 暂无解析