迁移的实质是
第1题:
需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括,在形成更高一级的认知结构后才发生迁移。这是( )
A.一般迁移
B.同化迁移
C.顺应迁移
D.重组迁移
第2题:
6 .将原有认知经验应用于新情境中时,需调整原有的经验或对新旧经验加以概括,形成一种能包容新旧 经 验 的 更 高 一 级 的 认 知 结 构 , 以 适 应 外 界 的 变 化 , 这 属 于 哪 种 迁 移 【 】
A .具体迁移
B .重组性迁移
C .同化性迁移
D .顺应性迁移
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
冯忠良先生认为迁移的实质是新旧经验的整合,而整合是通过()
第7题:
需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括,在形成更高一级的认知结构后才发生迁移。这是()。
第8题:
将原有认知经验应用于新情境中时,需调整原有的经验或对新旧经验加以概括,形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构,以适应外界的变化,这属于哪种迁移()。
第9题:
迁移的实质是()过程。
第10题:
改造性
累积性
矛盾性
对立性
第11题:
新旧经验的整合过程
新旧知识的同化
新旧知识的顺应
新旧经验重组
第12题:
新旧经验的整合
新旧知识的同化
新旧知识的顺应
新旧经验的重组
第13题:
将原有认知经验应用于新情境中时,需调整原有的经验或对新旧经验加以概括,形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构,以适应外界的变化,这属于哪种迁移( )
A.具体迁移
B.重组性迁移
C.同化性迁移
D.顺应性迁移
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
第18题:
同化性迁移指将原有认知经验应用于新情境中,需调整原有的经验或对新旧经验加以概括,形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构,以适应外界的变化。
第19题:
知识的同化反映的是新旧知识的()。
第20题:
教师在了解幼儿原有的知识水平的基础上,提供新旧知识的连接点,调动幼儿运用已有的知识和经验去进行探索,这种导入方法是()
第21题:
新旧经验的整合
新旧知识的同化
新旧.知识的顺应
新旧经验的重组
第22题:
上位学习、下位学习和并列结合学习而实现的
同化、顺应和重组而实现的
感觉记忆、短时记忆和长时记忆而实现的
认识和实践的不断循环而实现的
第23题:
一般迁移
同化迁移
顺应迁移
重组迁移