掌握学科基本结构的教学原则是动机原则、（）原则、程序原则和强化原则。

题目

掌握学科基本结构的教学原则是动机原则、（）原则、程序原则和强化原则。

相似考题

1.布鲁纳的结构主义教学原则中,()强调教师在教学过程中,应注意使学生掌握学科知识的结构。A、动机原则B、结构原则C、程序原则

2.布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（ ）A．动机原则B．程序原则C．因材施教原则D．强化原则

3.布鲁纳在教学观中提出四条掌握学科基本结构的教学原则，分别是动机原则、结构原则、程序原则和( )A．强化原则B．迁移原则C．内化原则D．实践原则

4.布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（ ）A、动机原则B、结构原则C、程序原则D、强化原则

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  • 第1题：

    结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有（ ）。

    A.强化原则

    B.动机原则

    C.结构原则

    D.程序原则


    正确答案：ABCD
    掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。

  • 第2题：

    布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（ ）。
    A.动机原则 B.结构原则
    C.程序原则 D.评价原则
    E.强化原则


    答案：A,B,C,E
    解析：
    布鲁纳认为动机原则、结构原则、程序原则和强化原则是掌握学科基本结构的主要 教学原则。

  • 第3题：

    掌握学科基本结构的教学原则是动机原则、（ ）原则、程序原则和强化原则。


    答案：结构,
    解析：

  • 第4题：

    布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、（ ）原则、程序原则和强化原则。


    答案：结构,
    解析：

  • 第5题：

    为了让学生学习和掌握学科的基本结构，布鲁纳提出了（）等基本教学原则。

    • A、动机原则
    • B、结构原则
    • C、程序原则
    • D、强化原则

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    为了让学生学习和掌握学科的基本结构，布鲁纳提出了四条基本的教学原则，它们是（）

    • A、动机原则、结构原则、程序原则、强化原则
    • B、动机原则、反应原则、程序原则、强化原则
    • C、动机原则、结构原则、消退原则、强化原则
    • D、动机原则、结构原则、程序原则、巩固原则

    正确答案:A

  • 第7题：

    布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。

    • A、动机原则
    • B、程序原则
    • C、因材施教原则
    • D、强化原则
    • E、结构原则

    正确答案:A,B,D,E

  • 第8题：

    布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。

    • A、动机原则
    • B、程序原则
    • C、因材施教原则
    • D、强化原则

    正确答案:A,B,D

  • 第9题：

    多选题
    布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。
    A

    动机原则

    B

    程序原则

    C

    因材施教原则

    D

    强化原则


    正确答案： C,B
    解析： 本题考查的是关于布鲁纳掌握学科基本结构的教学原则。包括：动机、程序、结构、强化原则。

  • 第10题：

    多选题
    为了让学生学习和掌握学科的基本结构，布鲁纳提出了（）等基本教学原则。
    A

    动机原则

    B

    结构原则

    C

    程序原则

    D

    强化原则


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    掌握学科基本结构的教学原则是动机原则、（）原则、程序原则和强化原则。

    正确答案： 结构
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    知道结果的时间应该定在学生评估自己作业的时刻，教学规定适合的时间和步调，这个做法遵循学科基本结构的（）。
    A

    动机原则

    B

    结构原则

    C

    程序原则

    D

    强化原则


    正确答案： C
    解析： ①动机原则：教学论应当详细规定最有效地使人能牢固树立学习（一般形式的学习和特殊类型的学习）心理倾向的经验。动机包括好奇内驱力（求知欲）、胜任内驱力（成功的欲望）、互惠内驱力（人与人之间的和睦共处的需要）。
    ②结构原则：教学论必须详细规定需将大量知识组织起来的方式，从而使学习者易于掌握。
    ③程序原则：教学论应当详细规定所出示的学习材料的最有效的序列。
    ④强化原则：教学论应当详细规定学习和教学过程中奖励和惩罚的性质和步调。

  • 第13题：

    布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有( ) 原则、结构原则、程序原则和强化原则。


    正确答案：
    动机

  • 第14题：

    结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有( ) 。

    A.鼓励原则
    B.动机原则
    C.结构原则
    D.程序原则
    E.强化原则

    答案：B,C,D,E
    解析：
    掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。

  • 第15题：

    布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。
    A.动机原则
    B.结构原则
    C.程序原则
    D.强化原则


    答案：A,B,C,D
    解析：
    布鲁纳认为教学的最终目标在于“促进对教材结构的一般理解”，使儿童“对教材能有直觉的理解”，并达到“学会如何学习”和促进智力发展；他认为，教学论必须考虑三个方面：人的天性、知识的本质和获得知识的过程的性质；由此，布鲁纳提出动机、结构、程序、强化四大原则，认为这些是通过教学能否使学生最有效地获得知识技能和发展智力的重要规则，可为评估任何教学法或学习法提供标准或树立准则。故选ABCD。

  • 第16题：

    为了让学生学习和掌握学科的基本结构，布鲁纳提出了（　　）等教学原则

    A.动机原则
    B.结构原则
    C.序列原则
    D.强化原则

    答案：A,B,C,D
    解析：
    布鲁纳强调结构教学观，为了让学生更好地学习和掌握学科的基本结构，布鲁纳提出了以下四条教学原则：①动机原则。动机是指个体学习的心理倾向。②结构原则。为了使学习者容易理解知识教师必须采取最佳的组织形式进行传授。③序列原则。布鲁纳认为，教学就是引导学习者通过一系列有条不紊地陈述一个问题或大量知识的结构，以提高他们对所学知识的掌握、转化和迁移的能力。④强化原则。为了提高学习效率，学习者还必须获得反馈，知道结果如何。

  • 第17题：

    掌握学科结构的教学原则有（）。

    • A、动机原则
    • B、结构原则
    • C、程序原则
    • D、强化原则
    • E、整合原则

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    知道结果的时间应该定在学生评估自己作业的时刻，教学规定适合的时间和步调，这个做法遵循学科基本结构的（）。

    • A、动机原则
    • B、结构原则
    • C、程序原则
    • D、强化原则

    正确答案:C

  • 第19题：

    布鲁纳提出的四条教学原则是什么?(1)动机原则;(2)结构原则;(3)程序原则;(4)强化原则。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有（）。

    • A、鼓励原则
    • B、动机原则
    • C、结构原则
    • D、程序原则
    • E、强化原则

    正确答案:B,C,D,E

  • 第21题：

    单选题
    为了让学生学习和掌握学科的基本结构，布鲁纳提出了四条基本的教学原则，它们是（）
    A

    动机原则、结构原则、程序原则、强化原则

    B

    动机原则、反应原则、程序原则、强化原则

    C

    动机原则、结构原则、消退原则、强化原则

    D

    动机原则、结构原则、程序原则、巩固原则


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    布鲁纳的认知—结构学习理论认为，掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、程序原则和____。

    正确答案： 强化原则
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    掌握学科结构的教学原则有（）。
    A

    动机原则

    B

    结构原则

    C

    程序原则

    D

    强化原则

    E

    整合原则


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有（）。
    A

    鼓励原则

    B

    动机原则

    C

    结构原则

    D

    强化原则

    E

    程序原则


    正确答案： D,E
    解析： 结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、强化原则、程序原则。

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