某教师在进行《用途广泛的金属材料》这节课讲解之前，留下校外作业，让学生在生活中寻找应用金属材料的地方，进行总结，在课堂教学时，先由学生列举金属材料应用的实例，通过校外活动，引起学生对本节课学习的兴趣。在校外活动中，教师应处于（）。A、领导地位B、启发指导地位C、顾问地位D、主导地位

题目

某教师在进行《用途广泛的金属材料》这节课讲解之前，留下校外作业，让学生在生活中寻找应用金属材料的地方，进行总结，在课堂教学时，先由学生列举金属材料应用的实例，通过校外活动，引起学生对本节课学习的兴趣。在校外活动中，教师应处于（）。

  • A、领导地位
  • B、启发指导地位
  • C、顾问地位
  • D、主导地位
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1.在信息技术环境下,下列哪项属于合作学习的类型()A.在讲述圆的周长这一节课中，教师书写板书，按照课本方式进行讲述B.在上课之前，老师提前告知学生下节课的内容，并要求学生进行课前预习C.老师将下一节课所讲述的内容提前告知学生，并布置任务，要求学生以小组的形式完成D.在上课时老师放映PPT讲述这节课的内容，并且提问同学

2.在课外活动中，教师处于（）。 A.领导地位 B.启发指导地位 C.顾问地位 D.主导地位

3.在校外活动中，教师处于（　　）。 A.领导地位 B.启发指导地位 C.顾问地位 D.主导地位

4.阅读下面材料，回答问题。某教师准备在全市上一节观摩课，课题是“新中国成立”。他的教学设计是在该课的结尾让学生齐唱《我爱你，中国》，并让学生讨论如何努力学习，将来报效祖国。教师在设计意图中这样写道“通过齐唱歌曲《我爱你，中国》，对学生进行爱国主义教育；通过讨论，使学生明确为祖国而学习的信念，并树立远大的志向，对学生进行理想教育。” （1）你认为这位教师的设计是否恰当?说出你的理由。（7分）（2）在历史教学中学生进行情感、态度与价值观的教育应注意哪些问题？（9分）

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  • 第1题：

    在课外活动中，教师处于（）地位。
    A.领导地位
    B.启发指导地位
    C.顾问地位
    D.主导地位


    答案：B
    解析：
    【名师点评】课外活动的主体是学生，课外活动本身是为了发展学生的能力，是课堂教学的补充，教 师在课外活动中起着一个启发指导的作用。教师在课外活动中引导学生进行相应的活动，教师从中给予 学生指导，活动的主动性都是掌握在学生身上。所以，教师在课外活动中不是主体，而是一种引导者和启 发者的角色。故正确答案为B。

  • 第2题：

    (2004年10月)以赫尔巴特为代表的“教师中心论”主张（）。
    A.学生处于主体地位
    B.教师处于主导地位
    C.教师处于顾问地位
    D.学生活动处于中心地位


    答案：B
    解析：
    答案为B。“教师中心论”主张教师处于主导地位。

  • 第3题：

    在班主任班级管理的内容中，以下哪项属于了解和研究学生个人的内容?(　)

    A.学生的家庭类型
    B.学生在家庭中的地位
    C.学生干部情况
    D.课外与校外活动情况


    答案：D
    解析：
    在班主任班级管理的内容中，了解和研究学生的内容主要包括：(1)了解和研究学生个人。包括：思想品德状况、集体观念、劳动态度、思维特点、智力水平;体质健康状况、个人卫生习惯;课外与校外活动情况;兴趣、爱好、性格等。(2)了解和研究学生的群体关系。包括：班级风气、舆论倾向、不同层次学生的结构、同学之间的关系、学生干部情况等。(3)了解和研究学生的学习和生活环境。包括：了解学生的家庭类型、家庭物质生活与精神生活条件、家长的职业及思想品德和文化修养、学生在家庭中的地位、家长对学生的态度等。因此本题的正确答案为D。

  • 第4题：

    王老师在讲评作业之后，问学生“我们彩绘的陶罐有哪些用途呢?”随着学生的回答，教师启发学生可以插花、放笔，可以放纸卷，可以做陈设。王老师的杰克方式属于（ ）。

    A.激励式结课
    B.延伸升华式结课
    C.讲评式结课
    D.总结式结课

    答案：B
    解析：
    B选项，在对学生作业评价之后，以讲解作业用途作为全课画龙点睛之笔，将内容延伸与升华作为结课。这种将学生作业与生活实际联系起来的结课方式，是对教学内容的延伸，拓展了学生对美的感知力、创造力和实践能力。该课最后由此画龙点睛之笔而升华。综上，B选项正确。

    A选项，激励式结课，教师对学业作业及学习态度以充满爱心的激情和话语予以鼓励，并提出寄予厚望的要求作为结课，故排除；

    C选项，讲评式结课，对全班学习态度和学生作业给予概括性的评述，并指明各自的优缺点，以此作为结课，故排除；

    D选项，总结式结课，提纲挈领地归纳整节课的主要内容，使学生有条理清晰的完整印象，以加深学生的理解和记忆，故排除；

    故正确答案为B项。

  • 第5题：

    王老师在“物质的分类”一节课中，首先让学生对自己之前所学过的化学物质进行分类．让学生在分类过程中，自己发现其中存在的问题；之后再对问题进行讲解，以便学生清楚地认识自己的疑问所在。最后通过树状图的形式。将所学知识点进行展示．以便学生更好的记忆和理解。最后让学生自己将课堂开始的分类进行更正，更好地学习和掌握本节课的知识内容。在这节课的设置中．体现了以下哪个过程?（　　）

    A、发现问题—理解问题—新课学习—解决问题
    B、发现问题—研究问题—新课学习—解决问题
    C、发现问题—新课学习—理解问题—解决问题
    D、研究问题—发现问题—新课学习—解决问题

    答案：A
    解析：
    该老师采取了让学生主动发现问题，再帮助学生分析问题，通过新课的讲授，最后由学生自己纠正问题的教学程序．最终达到使学生理解课程内容的目的．

  • 第6题：

    在校外活动中．教师处于（　　）。

    A、领导地位
    B、启发指导地位
    C、顾问地位
    D、主导地位

    答案：B
    解析：
    在校外活动中，教师处于启发指导地位。

  • 第7题：

    在班主任班级管理的内容中，以下哪项不属于了解和研究学生个人的内容？（）

    • A、学生的家庭类型
    • B、学生在家庭中的地位
    • C、学生干部情况
    • D、课外与校外活动情况

    正确答案:D

  • 第8题：

    在家庭教育指导活动中，指导师处于（）。

    • A、领导地位
    • B、启发指导地位
    • C、顾问地位
    • D、主导地位

    正确答案:B

  • 第9题：

    教师在指导学生书面作业时应做到（）。

    • A、指导学生学会审题
    • B、指导学生学会做题
    • C、指导学生检查作业
    • D、指导学生学会自我提高
    • E、指导学生为下节课做准备

    正确答案:A,B,C,D

  • 第10题：

    在班主任班级管理的内容中，以下哪项属于了解和研究学生个人的内容?（）

    • A、学生的家庭类型
    • B、学生在家庭中的地位
    • C、学生干部情况
    • D、课外与校外活动情况

    正确答案:D

  • 第11题：

    单选题
    某教师在进行《用途广泛的金属材料》这节课讲解之前，留下校外作业，让学生在生活中寻找应用金属材料的地方，进行总结，在课堂教学时，先由学生列举金属材料应用的实例，通过校外活动，引起学生对本节课学习的兴趣。在校外活动中，教师应处于（）。
    A

    领导地位

    B

    启发指导地位

    C

    顾问地位

    D

    主导地位


    正确答案： A
    解析： 在校外活动中，教师处于启发指导地位。

  • 第12题：

    多选题
    教师在指导学生书面作业时应做到（）。
    A

    指导学生学会审题

    B

    指导学生学会做题

    C

    指导学生检查作业

    D

    指导学生学会自我提高

    E

    指导学生为下节课做准备


    正确答案： B,E
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    以赫尔巴特为代表的“教师中心论”主张（　　）。
    A.学生处于主体地位
    B.教师处于主导地位
    C.学生处于中心地位
    D.教师处于顾问地位


    答案：B
    解析：
    赫尔巴特是“教师中心论”的代表人物，他主张教师处于主导地位。

  • 第14题：

    以赫尔巴特为代表的“教师中心论”主张（ ）。

    A.学生处于主体地位 B.教师处于主导地位
    C.教师处于顾问地位 D.学生活动处于中心地位


    答案：B
    解析：
    “教师中心论”主张教师处于主导地位。

  • 第15题：

    张老师在上初中一年级《徒手画校园》一课，抓住写生一词给学生讲解，写生是这节课美术学习的关键，让学生想知道写生是怎么回事，从而引起学生的学习兴趣，让学生通过仔细观察自己的文具，徒手画自己的文具。然后让学生去校园写生观察花草植物，通过自己的观察了解植物的结构，思考写生的取景构图。最后从学生中找出几位结构特征较明显的同学出来当模特，学生的兴趣一下就提起来了，给模特摆好坐姿，坐好后，让学生以真人为例讲解绘画要点，这时学生的兴趣明显上升，作业的质量也得到了保证。
    问题：
    (1)这位教师引导学生主要运用什么学习方式
    (2)该教学设计有哪些优点


    答案：
    解析：
    (1)该老师引导学生主要运用了自主性学习的方式。张老师为了引导学生掌握写生，引导学生自己观察校园中不同的物体，并且引导学生自己进行讲解绘画的要点，很好地体现出自主学习的方式。(2)自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践等方法来实现学习目标。自主学习强调学生是学习的主导者，学生可以自主安排学习内容、学习方式等，学生对整个学习过程是完全了解的，在这种自觉的状态下主动学习，会达到事半功倍的效果，也可以培养学生的创作意识，激发学生的学习兴趣。

  • 第16题：

    某教师在进行《用途广泛的金属材料》这节课讲解之前，留下校外作业，让学生在生活中寻找应用金属材料的地方，进行总结，在课堂教学时，先由学生列举金属材料应用的实例，通过校外活动．引起学生对本节课学习的兴趣。在校外活动中，教师应处于（　　）。

    A、领导地位
    B、启发指导地位
    C、顾问地位
    D、主导地位

    答案：B
    解析：
    在校外活动中，教师处于启发指导地位。

  • 第17题：

    在课外、校外教育中,教师处于（ ）



    A.领导地位
    B.启发指导地位
    C.顾问地位
    D.主导地位

    答案：B
    解析：
    在校外活动中，教师处于启发指导地位。@##

  • 第18题：

    悬念式结课是教师通过设置疑问、留下悬念来激发学生学习兴趣和求知欲望、启发学生思考的一种承上启下的结束课堂教学的方式。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    在生物教学过程中，下列正确的表述是（）。

    • A、教师处于主体地位
    • B、学生处于主体地位
    • C、学生处于主导地位
    • D、教师和学生都处于主导地位

    正确答案:B

  • 第20题：

    由教师引导学生根据板书或教师的提问，把本节课的主要内容进行整理复述，让学生再一次明确本节课学了什么内容。这是课堂总结（　）的体现。

    • A、图表法
    • B、呼应法
    • C、复述法
    • D、比较法

    正确答案:C

  • 第21题：

    在课堂中。教师在学生学习完后，让学生自己验证结论是否正确。这是（）。

    • A、新授课
    • B、复习课
    • C、测验课
    • D、练习课

    正确答案:D

  • 第22题：

    分析一节体育课的程序，一般是（）

    • A、先由学生提意见，然后由看课人分析总结
    • B、看课人先分析，然后由任课教师自己分析，最后讨论或总结
    • C、先由任课教师分析，然后看课人分析，最后讨论或总结
    • D、先由看课人组织学生讨论，提出意见，最后讨论或总结

    正确答案:C

  • 第23题：

    单选题
    在生物教学过程中，下列正确的表述是（）。
    A

    教师处于主体地位

    B

    学生处于主体地位

    C

    学生处于主导地位

    D

    教师和学生都处于主导地位


    正确答案： B
    解析： 新课程标准要求学生是课堂的主体，教师是课堂的组织者和引导者。

  • 第24题：

    单选题
    在家庭教育指导活动中，指导师处于（）。
    A

    领导地位

    B

    启发指导地位

    C

    顾问地位

    D

    主导地位


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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