下列对化学知识的归纳不正确的是（）。A、物质的俗名：氢氧化钠——苛性钠、碳酸钠——纯碱B、物质的分类：CH3COOH--酸、NH·H2O-碱C、物质的物理性质：干冰——能升华、氧化钙——加水放热D、物质的鉴别：食盐与碱面——加食醋、化纤与纯羊毛面料——点燃

题目

下列对化学知识的归纳不正确的是（）。

  • A、物质的俗名：氢氧化钠——苛性钠、碳酸钠——纯碱
  • B、物质的分类：CH3COOH--酸、NH·H2O-碱
  • C、物质的物理性质：干冰——能升华、氧化钙——加水放热
  • D、物质的鉴别：食盐与碱面——加食醋、化纤与纯羊毛面料——点燃
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1.人工智能的基本技术包括搜索技术、推理技术、知识表示和知识库技术归纳技术、联想技术。()此题为判断题(对，错)。

2.化学理论性知识包括化学基本概念和基本原理，下列对其学习策略描述不正确的是()。A.科学探究策略B.概念形成策略C.概念同化策略D.概念图策略

3.下列教学目标属于“知识与技能”范畴的是（ ）A.认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼 B.学生对实验现象进行描述 C.学生通过氧气的个别反应归纳出氧气的化学性质，从而增强了归纳总结概括能力 D.通过氧气这一节的学习然学生树立“性质决定用途”“用途体现性质”的思想

4.关于DM与OLAP的说法，下列不正确的是______。A．DM和OLAP都属于分析型工具B．DM在本质上是一个归纳的过程C．DM是在做出明确假设后去挖掘知识，发现知识D．OLAP是一种自上而下不断深入的分析工具，是一种演绎推理的过程

更多“下列对化学知识的归纳不正确的是（）。”相关问题

  • 第1题：

    下列对化学技能性知识的学习策略描述不正确的是（　　）。

    A、多重联系策略
    B、概念形成策略
    C、可视化策略
    D、练习一反馈策略

    答案：B
    解析：
    化学技能性知识的学习策有多重联系策、练习一反馈策和可视化策。

  • 第2题：

    小玲同学对所学部分化学知识归纳如下，其中有错误的一组是　


    答案：B
    解析：

  • 第3题：

    中学化学教学内容的精髓是（ ）。

    A.化学事实性知识
    B.化学情谊类知识
    C.化学理论性知识
    D.化学技能性知识

    答案：C
    解析：
    化学理论性知识是指反映物质及其变化的本质属性和内在规律的化学基本概念和基本原理，是中学化学教学内容的精髓，它体现了而化学学科的基本概念，在化学教学中起着统领和制约全局的作用。

  • 第4题：

    关于DM与OLAP的说法，下列不正确的是（）

    • A、DM和OLAP都属于分析型工具
    • B、DM在本质上是一个归纳的过程
    • C、DM是在做出明确假设后去挖掘知识，发现知识
    • D、OLAP是一种自上而下不断深入的分析工具，是一种演绎推理的过程

    正确答案:C

  • 第5题：

    简述国外学者对知识管理职能的归纳。


    正确答案: 外化：将员工头脑的隐含知识转化为可供共享的公司知识库中的知识。
    内化：从外部知识库中提取知识进行过滤，从而为知识寻求者提供高度相关的知识，发现与特写需求相关的知识结构。
    中介：也称为知识经纪，旨在实现知识拥有者和知识寻求者之间有效的知识传播，以使后者获取最切合其需要的知识。
    认识：认识是在前三项功能的基础上对知识的运用，是知识管理的终极目标，旨在现有知识的基础上进行决策。
    评测：评估、量化和描绘组织知识资源及知识管理活动的业绩，是组织知识管理的一项重要职能。

  • 第6题：

    纸笔测验是一种重要而有效的评价方式，在化学教学中运用纸笔测验，重点不宜放在（）。

    • A、对化学知识的记忆和重现
    • B、对元素化合物的知识和认识
    • C、对化学概念原理的理解
    • D、对STSE相互关系的理解

    正确答案:A

  • 第7题：

    关于影响化学平衡的因素，下列说法不正确的是（）。

    • A、浓度对化学平衡有影响
    • B、压力对有气体参加的化学反应可能有影响
    • C、温度对化学平衡有影响
    • D、催化剂对化学平衡有影响

    正确答案:D

  • 第8题：

    （）技能是教师在完成课堂教学活动时，对教过的知识进行归纳总结，使学生对所学过的知识形成系统，并转化、升华而采取的行为方式。

    • A、组织
    • B、结束
    • C、归纳
    • D、概括

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”常用来比喻老师的无私奉献精神，其中也包含着许多化学知识。下列对诗句中涉及的化学知识分析不正确的是（）
    A

    诗句中涉及了化学变化

    B

    “丝”含有的物质是纤维素

    C

    “泪”是指液态石蜡

    D

    “灰”是指蜡烛燃烧产生的CO2等气体和炭粒


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    下列对化学知识的归纳不正确的是（）。
    A

    物质的俗名：氢氧化钠——苛性钠、碳酸钠——纯碱

    B

    物质的分类：CH3COOH--酸、NH·H2O-碱

    C

    物质的物理性质：干冰——能升华、氧化钙——加水放热

    D

    物质的鉴别：食盐与碱面——加食醋、化纤与纯羊毛面料——点燃


    正确答案： B
    解析： A项，氢氧化钠俗称苛性钠、火碱或烧碱，碳酸钠俗称纯碱、苏打，选项归纳正确。B项，CH3COOH属于酸；NH·H2O属于碱，故选项归纳正确。C项，干冰能升华，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质；氧化钙加水放热是因为氧化钙能与水反应生成氢氧化钙，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质；选项归纳有错误。D项，碱面的主要成分是碳酸钠，与醋酸反应生成二氧化碳气体，而食盐不能，故加食醋可以鉴别食盐与碱面；羊毛的主要成分是蛋白质，燃烧时有烧焦羽毛的气味，而化纤没有，可用燃烧法区别化纤与纯羊毛面料，选项归纳正确。

  • 第11题：

    填空题
    浓度对化学平衡的影响归纳为：增加（）的浓度或减少（）的浓度，平衡将（）移动。

    正确答案： 反应物,生成物,向右
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述国外学者对知识管理职能的归纳。

    正确答案： 外化：将员工头脑的隐含知识转化为可供共享的公司知识库中的知识。
    内化：从外部知识库中提取知识进行过滤，从而为知识寻求者提供高度相关的知识，发现与特写需求相关的知识结构。
    中介：也称为知识经纪，旨在实现知识拥有者和知识寻求者之间有效的知识传播，以使后者获取最切合其需要的知识。
    认识：认识是在前三项功能的基础上对知识的运用，是知识管理的终极目标，旨在现有知识的基础上进行决策。
    评测：评估、量化和描绘组织知识资源及知识管理活动的业绩，是组织知识管理的一项重要职能。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    阅读下列文字．回答有关问题。
    化学概念是将化学现象、化学事实经过比较、综合、分析、归纳、类比等方法抽象出来的理论性知识．它是已经剥离了现象的一种更高级的思维形态。反映着化学现象及事实的本质，是化学学科知识体系的基础。现代认知心理学理论、化学教育理论研究方法指导并促进化学概念的学习与教学研究。
    结合上述材料．简要回答问题：
    (1)举例说明一个化学概念需要哪些基本要素。
    (2)试说明如何让学生形成一个化学概念。


    答案：
    解析：
    【知识点】化学概念教学
    (1)以“氧化物”这一化学概念为例，化学概念至少包含4个要素：①概念的名称，代表同一类事物，“氧化物”是这一概念的名称；②概念的内涵，指概念正例的共同本质属性．氧化物是一类含有两种元素且一种是氧元素的化合物；③概念的外延。即概念所包含的一切对象．氧化物包括所有含有氧元素的二元化合物；④概念的正例、反例，同类事物即为其正例．非同类事物则为其反例，如氧化铜、氧化镁、二氧化碳其正例，碳酸钙、氯化钠是其反例。
    (2)概念形成是通过知觉、辨别、假设、检验等心理过程，找到被肯定的属性并将之应用到概念正例中，排除非本质属性，发现概念关键属性的过程。一般要经过感知阶段、加工阶段、初步形成阶段、联系整合阶段、运用阶段这五个基本阶段。

  • 第14题：

    下列教学目标属于“知识与技能”范畴的是（）。

    A.认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼
    B.学生对实验现象进行描述
    C.学生通过氧气的个别反应归纳出氧气的化学性质
    D.通过氧气这一节的学习让学生树立“性质决定用途”“用途体现性质”的思想

    答案：A
    解析：
    B、C项属于“过程与方法”的范畴；D项属于“情感态度与价值观”的范畴。

  • 第15题：

    关于义务教育化学课程目标的确立依据，下列表述不正确的是( )。


    A.考试大纲的要求

    B.国家对人才培养的基本要求

    C.化学学科的特征

    D.学生已有的知识经验和认知特点

    答案：A
    解析：
    义务教育课程目标的确立依据有国家对人才培养的基本要求，化学学科的特征以及学生已有的的知识经验和认知特点。而大纲主要是要求学生知识应该掌握到什么程度。故本题选A。

  • 第16题：

    浓度对化学平衡的影响归纳为：增加（）的浓度或减少（）的浓度，平衡将（）移动。


    正确答案:反应物；生成物；向右

  • 第17题：

    中学化学教学内容的精髓是（）。

    • A、化学事实性知识
    • B、概念图
    • C、化学理论性知识
    • D、化学技能性知识

    正确答案:C

  • 第18题：

    诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”常用来比喻老师的无私奉献精神，其中也包含着许多化学知识。下列对诗句中涉及的化学知识分析不正确的是（）

    • A、诗句中涉及了化学变化
    • B、“丝”含有的物质是纤维素
    • C、“泪”是指液态石蜡
    • D、“灰”是指蜡烛燃烧产生的CO2等气体和炭粒

    正确答案:B

  • 第19题：

    下列各种推理中，结论未超出前提的知识范围的有（）。

    • A、完全归纳推理
    • B、科学归纳推理
    • C、假言推理
    • D、概率归纳推理

    正确答案:B,D

  • 第20题：

    多选题
    下列各种推理中，结论未超出前提的知识范围的有（）。
    A

    完全归纳推理

    B

    科学归纳推理

    C

    假言推理

    D

    概率归纳推理


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    关于归纳，下列说法不正确的是（）。
    A

    归纳是一种从许多个别事实中概括出一般原理的推理方法

    B

    简单枚举法是一种完全归纳法

    C

    贝叶斯推理是一种基于统计学的归纳推理

    D

    “穆勒五法”是古典归纳逻辑的最高成就之一


    正确答案： B
    解析： 归纳是一种从个别到一般的推理方法。简单枚举法是不完全归纳法。贝叶斯推理是在经典的统计归纳推理——估计和假设检验的基础上发展起来的一种新的推理方法。“穆勒五法”是古典归纳逻辑的最高成就之一，穆勒所论述的五种方法是以消除非相干因素为基础，以演绎思想为补充的求因果归纳方法。

  • 第22题：

    单选题
    关于影响化学平衡的因素，下列说法不正确的是（）。
    A

    浓度对化学平衡有影响

    B

    压力对有气体参加的化学反应可能有影响

    C

    温度对化学平衡有影响

    D

    催化剂对化学平衡有影响


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    纸笔测验是一种重要而有效的评价方式，在化学教学中运用纸笔测验，重点不宜放在（）。
    A

    对化学知识的记忆和重现

    B

    对元素化合物的知识和认识

    C

    对化学概念原理的理解

    D

    对STSE相互关系的理解


    正确答案： D
    解析： 化学课程标准中指出，纸笔测验是一种重要而有效的评价方式。在化学教学中运用纸笔测验，重点应放在考查学生对化学基本概念、基本原理以及化学与社会的相互关系的认识和理解上，而不宜放在对知识的记忆和重现上：应重视考查学生综合运用所学知识、技能和方法分析和解决问题的能力，而不单是强化解答习题的技能；应注意选择具有真实情景的综合性、开放性的问题，而不宜孤立地对基础知识和基本技能进行测试。

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