下列选项中，能成为教材具体呈现方式的是（）。A、纸质学习材料B、视听学习材料C、电子学习材料D、以上三者都是

题目

下列选项中，能成为教材具体呈现方式的是（）。

  • A、纸质学习材料
  • B、视听学习材料
  • C、电子学习材料
  • D、以上三者都是
相似考题

1._____________是先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料。

2.有意义接受学习的教学流程是()。A.呈现教学内容，提供学习任务和学习材料，增强认知结构B.呈现教学目标，提供学习任务和学习材料，增强认知结构C.呈现先行组织者，提供学习任务和学习材料，增强认知结构D.呈现教学目标，增强认知结构，提供学习任务和学习材料

3. 下列说法属于学习负迁移类型的是（ ）。A.举一反三、触类旁通 B.将所学的原理应用于现实中的问题解决 C.两种学习材料有相似、学了后一种，巩固了前一种的学习 D.总是把前面学的学习材料与后面的学习材料搞混

4.__________是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上。

更多“下列选项中，能成为教材具体呈现方式的是（）。A、纸质学习材料B、视听学习材料C、电子学习材料D、以上三者都是”相关问题

  • 第1题：

    下列选项中．能成为教材具体呈现方式的是（　　）。

    A、纸质学习材料
    B、视听学习材料
    C、电子学习材料
    D、以上三者都是

    答案：D
    解析：
    广义的教材是指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料。因此，纸质、视听、电子学习材料都是教材的具体呈现方式。

  • 第2题：

    下列选项中，属于影响学习的主体因素的是（ ）。

    A. 学习目标
    B. 学习任务
    C. 学习材料
    D. 兴趣

    答案：D
    解析：

  • 第3题：

    （ ）是指先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料。


    答案：先行组织者,
    解析：

  • 第4题：

    数字化学习材料是指可以在计算机中（）、在网络中传输的学习材料。

    • A、存储
    • B、无限放大
    • C、处理
    • D、绝对保密

    正确答案:A,C

  • 第5题：

    奥苏伯尔认为，（）是先于学习材料呈现之前呈现的一种抽象概括水平较高的引导性材料。

    • A、学习性质
    • B、先行组织者
    • C、教材
    • D、课本

    正确答案:B

  • 第6题：

    一种学习材料对另一促学习材料起干扰作用是（）。

    • A、顺向迁移
    • B、逆向迁移
    • C、正迁移
    • D、负迁移

    正确答案:D

  • 第7题：

    接受学习的教学过程包含的环节主要有（）

    • A、教材分析
    • B、学情分析
    • C、呈现先行组织者
    • D、提供学习任务和学习材料
    • E、优化认知结构

    正确答案:C,D,E

  • 第8题：

    在教学中，教师引导学生回忆与当前学习有关的已学习的内容、个人生活经验。这样的做法是（）

    • A、教材分析
    • B、呈现先行组织者
    • C、提供学习材料
    • D、优化认知结构

    正确答案:B

  • 第9题：

    后续学习材料对先前学习材料的影响被称作（）。

    • A、前摄抑制
    • B、倒摄抑制
    • C、痕迹消退
    • D、迁移

    正确答案:B

  • 第10题：

    维持注意于目前的学习材料中，并将学习材料保持于短时记忆中的学习策略是（）。

    • A、复述策略
    • B、复习策略
    • C、精细加工策略
    • D、组织策略

    正确答案:A

  • 第11题：

    单选题
    奥苏伯尔认为，（）是先于学习材料呈现之前呈现的一种抽象概括水平较高的引导性材料。
    A

    学习性质

    B

    先行组织者

    C

    教材

    D

    课本


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    为了突出学习材料的本质特征，教师在课堂讲授的过程中要尽可能多地采用“变式”来呈现学习材料。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 改正：变式是重要的，但在教学中也不可过多地运用。变式的成效并不取决于运用的数量，而在于是否具有广泛的典型性，能否使学生在领会科学概念时，摆脱感性经验和片面性的消极影响。教师在运用变式时，要对学生提出明确的要求、思考，才能使变式达到预期的教学效果。

  • 第13题：

    先于教学内容或新的学习材料所呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫作（　）。

    A.先行组织者
    B.认知结构
    C.复习材料
    D.固定点

    答案：A
    解析：
    “先行组织者”就是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料。它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，在学习者已知的东西与需要知道的东西之间架设了一座知识之桥，使学习者更有效地学习新材料。

  • 第14题：

    影响遗忘进程的因素有（）

    A.学习者的学习程度
    B.学习材料的系列位置
    C.学习材料的性质
    D.学习材料的数量

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第15题：

    最后呈现的学习材料最容易记忆并较少遗忘的现象称为（ ）效应，最先呈现的学习材料最容易记忆并较少遗忘的现象称为（ ）效应。


    答案：近因,首因,
    解析：

  • 第16题：

    下列选项中，能够激起学习外来动机的因素有（）。

    • A、父母的奖赏
    • B、教师的表扬
    • C、学习材料的趣味性
    • D、竞争情境

    正确答案:A,B,D

  • 第17题：

    影响遗忘进程的因素除时间外，还有以下几个方面？（）

    • A、学习材料的性质
    • B、学习材料的数量
    • C、学习程度
    • D、加工程度

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    下列选项中，属于影响学习的主体因素的是（）。

    • A、学习目标
    • B、学习任务
    • C、学习材料
    • D、兴趣

    正确答案:D

  • 第19题：

    学习迁移受到许多因素影响，它们是（）

    • A、学习材料的共同因素
    • B、对学习材料的概括水平
    • C、教材的组织结构和学生的认知结构
    • D、定势的作用
    • E、原型启发

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题：

    为了突出学习材料的本质特征，教师在课堂讲授的过程中要尽可能多地采用“变式”来呈现学习材料。（）


    正确答案:错误

  • 第21题：

    有意义接受学习的教学流程是（）。

    • A、呈现教学内容，提供学习任务和学习材料，增强认知结构
    • B、呈现教学目标，提供学习任务和学习材料，增强认知结构
    • C、呈现先行组织者，提供学习任务和学习材料，增强认知结构
    • D、呈现教学目标，增强认知结构，提供学习任务和学习材料

    正确答案:C

  • 第22题：

    单选题
    后续学习材料对先前学习材料的影响被称作（）。
    A

    前摄抑制

    B

    倒摄抑制

    C

    痕迹消退

    D

    迁移


    正确答案： D
    解析： 后学习的材料对先学习的材料的保持和回忆起干扰作用称为倒摄抑制。倒摄抑制受前后两种学习材料的类似程度、难度、时间的安排以及识记的巩固程度等种种条件的制约。

  • 第23题：

    单选题
    下列选项中，能成为教材具体呈现方式的是（）。
    A

    纸质学习材料

    B

    视听学习材料

    C

    电子学习材料

    D

    以上三者都是


    正确答案： B
    解析： 广义的教材指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料。因此，纸质、视听、电子学习材料都是教材的具体呈现方式。

  • 第24题：

    单选题
    维持注意于目前的学习材料中，并将学习材料保持于短时记忆中的学习策略是（）。
    A

    复述策略

    B

    复习策略

    C

    精细加工策略

    D

    组织策略


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

相关内容