设计"调查日常生活中金属废弃物的种类，分析其回收的价值和可能性"这一活动，运用了下列哪一种教学方法？（）A、激发教学B、情景教学C、探究教学D、实验教学

题目

设计"调查日常生活中金属废弃物的种类，分析其回收的价值和可能性"这一活动，运用了下列哪一种教学方法？（）

  • A、激发教学
  • B、情景教学
  • C、探究教学
  • D、实验教学
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1.教师在教学中,运用“激发学习动机—复习旧课—讲授新课—巩固运用—检查”这一程序是采用了()。A.传递—接受教学模式B.自学辅导教学模式C.探究教学模式D.陶冶教学模式

2.下列关于探究学习与教学的认识正确的是（　　）。A.探究学习重过程．轻结果 B.探究学习中仍需要教师的指导 C.所有的教学内容都要使用探究教学 D.只有实验教学才是探究教学

3.运动游戏法、运动竞赛法、情景教学法属于（ ）。A.以身体练习为主的体育教学方法 B.以探究活动为主的体育教学方法 C.以情景和竞赛活动为主的体育教学方法 D.以直接感知为主的体育教学方法

4.下列关于探究学习与教学的认识正确的是（　　）。 ?A、探究学习重过程、轻结论 B、探究学习中仍需要教师的指导 C、所有的教学内容都要使用探究教学 D、只有实验教学才是探究教学

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  • 第1题：

    下列哪些教学方法属于以探究活动为主的体育教学方法( )。

    A.动作示范法、保护与帮助法、演示教学法
    B.发现教学法、小群体教学法、成功教学法
    C.分解练习法、循环练习法、完整练习法
    D.运动游戏法、运动竞赛法、情景教学法

    答案：B
    解析：
    该题主要考查的知识点是探究式的教学方法。在体育教学活动中，以探究活动为主的体育教学方法有发现法、小群体教学法等。以探究活动为主的这类教学方法的特点在于学生在探究解决认识任务过程中其独立性得到高度发挥，进而培养和发展了学生的探究能力和创新能力。选项A属于以直观感知为主的体育教学方法;选项C属于以身体练习为主的体育教学方法;选项D属于以比赛活动为主的体育教学方法。故本题选择B。

  • 第2题：

    （）教学、探究教学和（）教学都属于以引导探究为主的教学方法。


    正确答案:发现；问题

  • 第3题：

    教学设计指在进行教学活动之前，教师为达成一定的教学目标，依据教育教学理论，运用系统科学的原理和方法，对（）和手段、教学过程中教与学两个方面的活动所进行的分析、策划和安排。

    • A、教学目标、教学内容、教学方法
    • B、教学目标、教学模式、教学策略
    • C、教学目标、教学内容、教学模式
    • D、教学目标、教学过程、教学方法

    正确答案:A

  • 第4题：

    贯彻广泛应用地理感性材料这一地理教学原则，可以运用多种直观教学方法，这些方法不包括下列（）。

    • A、地图教学方法
    • B、实物教学方法
    • C、实验教学方法
    • D、语言直观方法

    正确答案:C

  • 第5题：

    布鲁纳所倡导的“发现式教学”的教学方法是一种（）。

    • A、以直观感知为主的教学方法
    • B、以实际练习为主的教学方法
    • C、以探究活动为主的教学方法
    • D、以情感陶冶为主的教学方法

    正确答案:C

  • 第6题：

    当前实验教学改革的趋势之一是：实验教学方法更科学。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    下列教学方法中，属于接受式教学方法的是（）。

    • A、讲述法
    • B、谈话法
    • C、探究式教学法
    • D、读书指导法

    正确答案:A

  • 第8题：

    在体育教学实践中以情景和竞赛活动为主的体育教学方法有（）、竞赛法、情景教学法。

    • A、参与法
    • B、观察法
    • C、游戏法
    • D、互动法

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    设计"调查日常生活中金属废弃物的种类，分析其回收的价值和可能性"这一活动，运用了下列哪一种教学方法？（）
    A

    激发教学

    B

    情景教学

    C

    探究教学

    D

    实验教学


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    根据实验教学的组织形式，实验教学可以分为三种类型，下列不属于这三种的是（）。
    A

    学生根据自己的兴趣和需要自选的实验

    B

    课程中的实验教学

    C

    学习操作性实验教学

    D

    单独开设的实验课程


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    根据实验教学的目的，实验教学可以分为（）。
    A

    观察性实验教学和操作性实验教学

    B

    基础性实验教学与创新性实验教学

    C

    演示实验教学和分组实验教学

    D

    验证性实验教学和探索性实验教学


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    （）教学、探究教学和（）教学都属于以引导探究为主的教学方法。

    正确答案： 发现,问题
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    “探究不同味道的食物对蚂蚁取食行为的影响”的实验教学中，不同食物颜色、形状、大小以及与蚂蚁的距离是影响变量单一性的因素，如何控制变量的单一性是本实验教学的难点之一。
    (1)设计该实验教学的导入。(10分)
    (2)设计教学活动(只设计教学过程)，引导学生学习控制变量的单一性。(20分)


    答案：
    解析：
    (1)创设情境，设疑导思：
    教师通过讲述一个故事：传说当年楚汉相争之际，汉高祖刘邦的谋士张良用糖做诱饵，使蚂蚁闻糖而聚，组成了“霸王死于此”几个大字。霸王见此，以为这是天意，吓得失魂落魄，不由仰天长叹：“天绝我也”，乃拔剑自刎而死。
    想一想：蚂蚁受糖的诱惑，按照人的设计围成几个大字．糖的甜味与蚂蚁的取食行为有关吗 (由此而导入本节课的学习。)
    (2)教学过程设计：
    通过导入的问题进一步追问：蚂蚁对食物的味道会不会有选择呢 是否可以通过实验的方法来进行探究呢 由此引导学生提出探究问题：探究不同味道的食物对蚂蚁取食行为的影响。
    引导学生思考并小组讨论以下问题：
    ①食物的颜色、形状、大小以及食物与蚂蚁的距离不同是否也会对蚂蚁的行为有所影响
    ②如果用颜色、大小、形状以及味道不同的食物作为实验材料是否会影响此探究实验的结果 得出的结论是否科学合理
    学生在讨论交流后，师生共同进行分析，得出最终的结论：除了将要探究的味道这一条件不同之外，其他所有条件(颜色、大小、形状、食物和蚂蚁的距离等)均需一致方可。
    教师归纳总结这种实验方法：控制变量法。重点讲解有关控制变量的单一性原则。
    随后教师开始引导学生针对本探究实验做出假设：蚂蚁可能最爱吃甜食。
    进而开始制定并实施计划：
    ①在蚁窝外20厘米处相同方向等距离设置6个实验点．每个实验点之间要有一定的距离且边界要清晰，依次在每个实验点上贴上标签。
    ②准备6个大小相同的棉花团，在每个棉花团上分别滴加等量的清水、浓糖水、浓食盐水、苦瓜汁、辣椒汁、纯白醋，然后把处理过的棉花团分别放在对应的标签前。
    ③每隔5min观察一次蚂蚁的取食活动，记录每种棉花团上停留的蚂蚁数目，连续观察8～10次。
    根据实验观察和记录得出实验结论：蚂蚁喜欢有甜味的食物。
    随后安排讨论，根据实验结论并查阅有关资料说一说：蚂蚁和人类的生活有何关系

  • 第14题：

    根据实验教学的功能作用，实验教学可以分为五种类型，下列不属于这五种的是（）。

    • A、观察性实验教学
    • B、课程中的实验教学
    • C、学习操作性实验教学
    • D、独立操作性实验教学

    正确答案:B

  • 第15题：

    下列属于大学教学中常用的研究性教学方法是（）。

    • A、活动体验法
    • B、实验探究法
    • C、案例分析法
    • D、以上全对

    正确答案:D

  • 第16题：

    探究式教学法是高中化学教学一种重要的教学方法，在化学教学中的使用越来越普遍。请简要回答下列与之有关的问题：（1）什么是探究式教学法？（2）常见的探究活动的类型有哪些？并简述探究式教学法的实施步骤。


    正确答案: （1）探究式教学法就是教师通过创设情景，引导学生积极主动地在自主、探究的学习过程中努力地发现问题，提出问题，探寻解决问题的途径和方法，获得终身学习所必备的基础知识和基本技能，学会学习，并形成正确的价值观，从而完成一个教学过程的教学方法。
    （2）探究活动的类型：观察类，调查类，收集、查阅资料类，讨（辩）论类，实验探究类，制作法等。探究式教学法的实施步骤：引出问题和明确学习目标→提出假设和作出预测→实验探究的实施→探究规律并作出结论→巩固开拓。

  • 第17题：

    根据实验教学的组织形式，实验教学可以分为三种类型，下列不属于这三种的是（）。

    • A、学生根据自己的兴趣和需要自选的实验
    • B、课程中的实验教学
    • C、学习操作性实验教学
    • D、单独开设的实验课程

    正确答案:C

  • 第18题：

    布鲁纳所倡导的“发现学习”的教学方法是一种（）

    • A、以直观感知为主的教学方法
    • B、以实际训练为主的教学方法
    • C、以探究活动为主的教学方法
    • D、以情感陶冶为主的教学方法

    正确答案:C

  • 第19题：

    运动游戏法、运动竞赛法、情景教学法都属于（）。

    • A、以身体练习为主的体育教学方法
    • B、以探究竞赛为主的体育教学方法
    • C、以直接感知为主的体育教学方法
    • D、以情景和竞赛活动为主的体育教学方法

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    布鲁纳所倡导的“发现式教学”的教学方法是一种（）。
    A

    以直观感知为主的教学方法

    B

    以实际练习为主的教学方法

    C

    以探究活动为主的教学方法

    D

    以情感陶冶为主的教学方法


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    教学设计中，能够使抽象的教学理论变成教学实践的关键环节是（）。
    A

    教学目标设计

    B

    教学内容设计

    C

    教学方法和策略设计

    D

    教学过程和活动设计


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    贯彻广泛应用地理感性材料这一地理教学原则，可以运用多种直观教学方法，这些方法不包括下列（）。
    A

    地图教学方法

    B

    实物教学方法

    C

    实验教学方法

    D

    语言直观方法


    正确答案： D
    解析： 贯彻广泛应用地理感性材料这一地理教学原则，包括以下多种直观教学方法：地图教学法、实物教学方法、图像直观方法、语言直观方法。

  • 第23题：

    单选题
    根据实验教学的功能作用，实验教学可以分为五种类型，下列不属于这五种的是（）。
    A

    观察性实验教学

    B

    课程中的实验教学

    C

    学习操作性实验教学

    D

    独立操作性实验教学


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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