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  • 第1题:

    (2006年1月)班主任是班级建设的设计者和班级组织的领导者,又是班级人际关系的( )。


    答案:艺术家,
    解析:

  • 第2题:

    班主任是班级建设的设计者、班级组织的领导者和( )。


    答案:班级人际关系的艺术家,
    解析:

  • 第3题:

    班主任在班级管理中的地位是( )。

    A.班级建设的设计者
    B.班级组织的领导者
    C.班级制度的执行者
    D.班级人际关系的艺术家

    答案:A,B,D
    解析:

  • 第4题:

    班主任是班级体的组织者、领导者和教育者,是对学生进行思想政治教育的主要力量,班主任自身应具备哪些方面的素质?


    正确答案: 1、缜密有力的组织管理能力;
    2、机智灵敏的应变能力;
    3、广泛灵活的交往能力;
    4、深刻敏锐的观察分析能力;
    5、生动艺术的语言表达能力;
    6、爱心是教育学生的起点和基础;
    7、情感是学生接受教育的关键;
    8、才德是教育学生的保证;
    9、宽容能给学生创造良好的教育氛围。

  • 第5题:

    班主任是班级的组织者、领导者和教育者。


    正确答案:正确

  • 第6题:

    班主任是学校办学思想的贯彻者,班级的直接建设者、组织者、领导者。( )


    正确答案:正确

  • 第7题:

    在班级管理中.通常我们把班级的组织者、领导者和教育者称为( )

    • A、校长
    • B、老师
    • C、班主任
    • D、主任

    正确答案:C

  • 第8题:

    填空题
    班主任是班级建设的设计者,是班级组织的领导者,又是班级人际关系的()。

    正确答案: 主导者
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    填空题
    班主任是班级建设的设计者,是班组组织的领导者,又是班级人际关系的____。

    正确答案: 艺术家
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    判断题
    班主任是班级的组织者、领导者和教育者,是学校办学思想的贯彻者,因而班主任是班级管理的中心。( )
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    判断题
    班主任是班级建设的组织者、领导者,是班级人际关系的艺术家。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    新时期班主任角色转换具体体现在哪些方面?

    正确答案: 由单一型向多元型转换;由权威型向对话型转换;由说教型向感染型转换;由限制型向促进型转换;由被动适应型向主动创造型转换;由经验型向科研型转换;由时代型向未来型转换。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    班主任在班级管理中的地位是( )。

    A.班级建设的设计者
    B.班级组织的领导者
    C.班级组织的教育者
    D.班级制度的执行者
    E.班级人际关系的艺术家


    答案:A,B,C,E
    解析:
    班主任在班级管理中扮演多种角色。从班集体的建立到教育引导,再到管理,都起着 重要的作用。

  • 第14题:

    班级管理中,班级的组织者、领导者和教育者称为()。
    A.校长
    B.教师
    C.班主任
    D.班干部


    答案:C
    解析:
    班级管理中,班主任是班级的组织者、领导者和教育者,故选C。

  • 第15题:

    狭义的班级活动,则指在班主任的组织和领导下,或在班主任指导下,由学生自己参与组织的、为实现班级教育目标而开展的各种教育活动。这种班级活动的领导者往往只有()。

    A学生

    B班长

    C任课老师

    D班主任


    D

  • 第16题:

    班主任是班级建设的设计者,是班级组织的领导者,又是班级人际关系班主任是班级人际关系的()。


    正确答案:班主任是班级人际关系的艺术家。

  • 第17题:

    班级组织的领导者是()

    • A、班主任
    • B、学生干部
    • C、校长
    • D、全体教师

    正确答案:A

  • 第18题:

    新时期班主任角色转换具体体现在哪些方面?


    正确答案: 由单一型向多元型转换;由权威型向对话型转换;由说教型向感染型转换;由限制型向促进型转换;由被动适应型向主动创造型转换;由经验型向科研型转换;由时代型向未来型转换。

  • 第19题:

    单选题
    狭义的班级活动,则指在班主任的组织和领导下,或在班主任指导下,由学生自己参与组织的、为实现班级教育目标而开展的各种教育活动。这种班级活动的领导者往往只有()。
    A

    学生

    B

    班长

    C

    任课老师

    D

    班主任


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    填空题
    班主任是班级建设的设计者,是班级组织的领导者,又是班级人际关系班主任是班级人际关系的()。

    正确答案: 班主任是班级人际关系的艺术家。
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    判断题
    班主任是班级的组织者、领导者和教育者。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    班主任是班级体的组织者、领导者和教育者,是对学生进行思想政治教育的主要力量,班主任自身应具备哪些方面的素质?

    正确答案: 1、缜密有力的组织管理能力;
    2、机智灵敏的应变能力;
    3、广泛灵活的交往能力;
    4、深刻敏锐的观察分析能力;
    5、生动艺术的语言表达能力;
    6、爱心是教育学生的起点和基础;
    7、情感是学生接受教育的关键;
    8、才德是教育学生的保证;
    9、宽容能给学生创造良好的教育氛围。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    班主任作为班级群体组织的领导者,具体体现在哪些方面?

    正确答案: (1)教师是师生关系建立过程中的一个重要决定方面。如教师的民主态度、对学生的热爱、教师的良好个性、较强的专业能力等,是影响良好师生关系建立的重要因素。
    (2)教师对同学关系具有主导性的影响。如教师的领导方式、教师组织学习的形式、教师对学生的态度等,这些都是决定班级同学关系的重要因素。大量研究证实,教师采用民主的领导方式,使学生在友好合作的情境下学习,关心学生,则同学间易形成一种友好、合作的关系,有助于促进良好同学关系的建立。以上说明,教师与班级人际关系有着直接的关系,并在班级人际关系的建立和发展过程中占主导地位。
    1)信息沟通
    2)集体建设
    3)事务决策
    4)承担责任
    解析: 暂无解析