狭义的班级活动则指在班主任的组织领导下为实现班级教育目标而举行的各种主题教育活动,主要包括()活动和()活动。
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
班级管理目标的实现,也是教育目标的实现,所以班级管理活动必然是教育的活动,因此,()是班级管理最突出的特点。
A发展性
B教育性
C广泛性
D多样性
第5题:
()是根据我国小学教育的性质、任务所确立的教育目标的要求,对班主任所实施进行的各种教育活动的过程和效果所进行的科学的评定。
第6题:
班级活动是在()的指导下举行的教育实践活动。
第7题:
班级活动中班主任要及时调控活动的进程,同时班主任好要做好及席发言的准备,班主任发言主要包括班级活动的()发言、班级活动中的()、班级活动的()发言。
第8题:
班级活动应该选择那些最能够达到教育目的的活动形式,才能收到最佳活动效果,()是开展班级活动最有利条件。
第9题:
第10题:
心理活动类班级活动
教育实践类班级活动
人际交往类班级活动
个性发展类班级活动
第11题:
活动内容
实现条件
学生特点
班主任专业和特长
第12题:
第13题:
第14题:
第15题:
狭义的班级活动,则指在班主任的组织和领导下,或在班主任指导下,由学生自己参与组织的、为实现班级教育目标而开展的各种教育活动。这种班级活动的领导者往往只有()。
A学生
B班长
C任课老师
D班主任
第16题:
在班主任的指导和带领下,班级成员围绕具体问题而组织的集体性教育活动,称之为()。
第17题:
班级活动的主要形式是()
第18题:
在实施班级目标管理活动中,班主任要逐一地对学生进行()、互相沟通,为班级目标的实现而努力。
第19题:
班级活动的类型包括精神引领类班级活动、学习促进类班级活动、()和社会适应类班级活动。
第20题:
发展性
教育性
广泛性
多样性
第21题:
班长
家长
学校
班主任
第22题:
阶段性班级活动
日常性班级活动
课外班级活动
校外班级活动
第23题:
学生
班长
任课老师
班主任