学生一般不会真心信服（）的教师。A、威严B、权利C、人格D、威信

题目

学生一般不会真心信服（）的教师。

  • A、威严
  • B、权利
  • C、人格
  • D、威信
相似考题

1.教师威信是教师具有的一种使学生感到尊敬和信服的精神感召力量。()此题为判断题(对，错)。

2.教师之间不团结,经常闹矛盾,不会影响教师的精力和情绪,更不会转嫁到学生身上。()此题为判断题(对，错)。

3.分析论述下列课堂教学活动采用的教学原则。 教师：为什么说鸡、鸭、猪是动物？ 学生：因为它们都会叫。 教师：对吗？蚯蚓不会叫，可它也是动物啊！ 学生：蚯蚓会爬。会爬会走的生物都叫动物。 教师：鱼不会爬，也不会走，只会在水里游泳；鸟会飞，可它们不是动物吗？ 学生：它们是动物，因为它们都会活动，能活动的生物叫做动物。 教师：对了，能活动的生物叫动物。可是飞机会飞，它是不是动物？ 学生：飞机自己不会飞，是人开的，它没有生命，是人造的，不是动物。 教师：对了，能自己活动的生物才是动物。

4.教师威信就是指教师具有的那种使学生感到尊严而信服的精神感召力量，即指教师在学生心目中的威信和信誉。()

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  • 第1题：

    教师具有的那种使学生感到而信服的精神感召力成为（）


    A.权力

    B.威信

    C.威严

    D.权利

    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    某教师回到办公室说：“二年级二班的学生真笨，这堂课讲了三遍，他们还是不会，我是发挥了教师的主导作用了，他们不会我有什么办法。”
    上述案例中，该教师存在的问题有( )

    A.没有因材施教
    B.缺乏自我反思
    C.对教师主导、学生主体理解错误
    D.学生做练习时教师没有指导

    答案：A,B,C
    解析：
    该教师课堂内容讲了三遍，二年级二班的学生仍然不会，说明该教师的教学方法可能存在问题，并没有做到因材施教，A项正确：针对课堂教学效果不良的问题，该教师并没有反思自己可能存在的问题，而将原因归于学生，说明该教师在教学过程中缺乏自我反思，B项正确；教师主导作用是针对能否引导学生积极学习与上进而言的，学生的主体性调动得怎样，学习的效果怎样，是衡量教师主导作用发挥得好坏的主要标志，面对“讲了三遍仍然不会”的学习效果，该教师认为自己“发挥了教师的主导作用”，显然是对教师主导、学生主体的理解有误，C项正确。

  • 第3题：

    教师的人格特征对学生的发展有着巨大的影响，而教师的心境对学生不会产生巨大影响。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第4题：

    教师的人格特征对学生的发展有着巨大的影响，而教师的心境对学生不会产生巨大影响。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    学生提出的问题，不会给教师以启示。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    教师在履行社会交给自己的教育责任过程中所具有的一种使学生感到尊敬而信服的精神感召力量，称为（）。

    • A、责任感
    • B、信念
    • C、教学效能感
    • D、教师威信

    正确答案:D

  • 第7题：

    某学校一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着"数学23分，语文46分"。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。某教师回到办公室说："二年级二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥教师的主导作用了，他们不会我有什么办法。结合教师职业道德，分析该教师的行为。


    正确答案:教师的做法欠妥当，没有遵守教师的职业道德规范。
    首先，教师职业道德规范要求教师要爱国守法。爱国守法要求教师遵守国家各项法律法规，包括《教师法》规定的相关内容，依法履行教师职责和义务。材料中，教师侮辱学生人格，违背了《教师法》、《未成年人保护法》，严重侵害了学生的权益。
    其次，教师职业道德规范要求教师要关爱学生。关爱学生要求教师面向全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。材料中，教师对学生教育的耐心不足，伤害了学生身心健康。
    再次，教师职业道德规范要求教师要为人师表。作为一名教师，应该坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，举止文明。材料中，老师在学生面前羞辱学生，给学生成长造成了极坏的影响。
    最后，教师职业道德规范要求教师要爱岗敬业。作为一名教师，应该忠诚于人民的教育事业，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业：认真备课上课，认真辅导学生；不对工作敷衍塞责。材料中，教师将学生成绩不好单纯地归咎于学生能力，没有对自己的教育教学行为认真负责。

  • 第8题：

    教师的人格特质不会对学生的知识学习和人格发展具有重大影响。


    正确答案:错误

  • 第9题：

    判断题
    教师的人格特征对学生的发展有着巨大的影响，而教师的心境对学生不会产生巨大影响。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    我们在给学生沟通时，要用（）取得学生的信任。
    A

    真心

    B

    尊重

    C

    倾听


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    学生一般不会真心信服（）的教师。
    A

    威严

    B

    权利

    C

    人格

    D

    威信


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    教师在履行社会交给自己的教育职责过程中，所具有的使学生感到尊敬而信服的精神感召力量，就是（）。
    A

    教师的责任感

    B

    自我教学效能感

    C

    教师的信念

    D

    教师的威信


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教师对学生进行轻微的体罚不会侵犯学生的人身权。（ ）


    答案：错
    解析：
    《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条规定，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严．不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。因此即使是轻微的体罚也会侵犯学生的人身权。

  • 第14题：

    教师所具有的那种使学生感到尊严而信服的精神感召力量是（　）。


    答案：
    解析：
    教师威信

  • 第15题：

    我们在给学生沟通时，要用（）取得学生的信任。

    • A、真心
    • B、尊重
    • C、倾听

    正确答案:A

  • 第16题：

    一般情况下，小队教学不会出现以下哪种实施过程（）。

    • A、50-100名学生合成大班上课，由一位教师顺次主讲，其他教师协助工作
    • B、教师与学生签定“工约”
    • C、学生分组学习和讨论，教师分工指导
    • D、学生到指定教学中心，利用各种仪器、图书和设备进行独立学习

    正确答案:B

  • 第17题：

    在教学过程中，一般都是教师影响学生，学生很难影响教师。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    一般认为，（　）是构成教学过程的基本要素。

    • A、教师、学生、教学内容和教学手段
    • B、教师、学生、教学内容和教学目的
    • C、教师、学生、教学环境和教学手段
    • D、教师、学生、教学内容和反馈

    正确答案:A

  • 第19题：

    教师在履行社会交给自己的教育职责过程中，所具有的使学生感到尊敬而信服的精神感召力量，就是（）。

    • A、教师的责任感
    • B、自我教学效能感
    • C、教师的信念
    • D、教师的威信

    正确答案:D

  • 第20题：

    （）是指教师所具有的一种使学生感到尊敬而信服的精神感召力量，是教师对学生在心理上和行为上所产生的一种崇高的影响力，是师生间的一种积极肯定的人际关系的表现

    • A、 教师权威
    • B、 教师威严
    • C、 教师威望
    • D、 教师威信

    正确答案:D

  • 第21题：

    单选题
    (2015陕西西安)在实际教学中，教师是学生的榜样，学生会模仿教师的言行举止；学生信服教师的教导胜过父母的话，年龄越小越是如此。这种现象说明学生具有()的心理特点。
    A

    发展性

    B

    依赖性

    C

    独立性

    D

    向师性


    正确答案： D
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    一般情况下，小队教学不会出现以下哪种实施过程（）。
    A

    50-100名学生合成大班上课，由一位教师顺次主讲，其他教师协助工作

    B

    教师与学生签定“工约”

    C

    学生分组学习和讨论，教师分工指导

    D

    学生到指定教学中心，利用各种仪器、图书和设备进行独立学习


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    学生提出的问题，不会给教师以启示。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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