在你的教学生涯中让你印象最深刻的一件事是什么？
题目
在你的教学生涯中让你印象最深刻的一件事是什么？
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第1题：
几次拿起《 十字路口的顽童》 这本书，几次又放下，因为不时会有画面打断我的思路，那是在我18 年的教书生涯中遇到的一个个顽童的画面。有意思的是，其他学生凝固在我记忆中的是“图片”—— 形象；而他们却是”视频”——故事，他们所占据的老师“内存”实在是比其他孩子要大得多。这段文字表达的主要意思是：
A. 漫长的教学生涯给“我”留下很多回忆
B. 顽童让“我”想起曾经发生的许多故事
C. 顽皮学生留给“我”的印象更为生动深刻
D. 这本书触动“我”对教学生涯的许多联想答案：C解析：解题指导： 材料说“顽童”画面不断出现，而且还是生动的“视频”、占用“内存”大，都是在表明顽皮学生留下的印象更生动且深刻。故答案为C。 -
第2题：
几次拿起《 十字路口的顽童》 这本书，几次又放下，因为不时会有画面打断我的思路，那是在我18 年的教书生涯中遇到的一个个顽童的画面。有意思的是，其他学生凝固在我记忆中的是“图片”—— 形象；而他们却是”视频”——故事，他们所占据的老师“内存”实在是比其他孩子要大得多。
这段文字表达的主要意思是：A ．漫长的教学生涯给“我”留下很多回忆
B ，顽童让“我”想起曾经发生的许多故事
C ．顽皮学生留给“我”的印象更为生动深刻
D ．这本书触动“我”对教学生涯的许多联想答案：C解析：材料说“顽童”画面不断出现，而且还是生动的“视频”、占用“内存”大，都是在表明顽皮学生留下的印象更生动且深刻，因此正确答案选c 。 -
第3题：
你打算如何把多元职能理论运用在你的教学实践？
正确答案:（一）确立为理解而教的课程目标，首先看学生能不能用自己的语言解释所学概念，进行知识的内化，其次，看学生能否对新智能知识进行整合并发出新的概念。解决实际问题，并有所创新，这里理解最高层次，也是理解要达到的真正目标。
（二）运用多元智能教育策略，导入环节是课堂教学重要组成部分，激发学生的学习兴趣的关键步骤，多元智能理论为我们提供了导入的新思路，以智能类型和学生理解事物方式为起点，调动学生多元智能，引发学生思考，多元切入理解教材，一是切入理解教材，多元方式呈现教材。
（三）多元化的作业，布置作业是常规课堂教学步骤之一。目的是帮助学生巩固新的知识，教师可根据学生多元智能和个性能点布置有个性作业通过个性化作业发展多元智能。 -
第4题：
假如在你的电脑上有关于某教学内容的教学资料（资料的大小为2M），同办公室（在一个局域网内）的另一个老师也想要这些资料，你可以通过下列哪些途径传给他个（）
- A、在你的机子上配置ftp服务器，让那个老师自己从ftp上下载
- B、你可以将这些资料所在的文件夹共享，让那个老师从你的机器上拷贝
- C、可以用软盘拷贝
- D、可以用邮件发送
正确答案:A,B,C,D -
第5题：
（）以下哪个人的雀斑比较让人印象深刻？
- A、平儿
- B、香菱
- C、鸳鸯
- D、紫鹃
正确答案:C -
第6题：
在生活、学习、工作中，让你最自豪的一件事情是什么？
正确答案: 人在一生中，应该学会满足，学会为自己喝彩。这是对自己的一种肯定，更是一种积极的人生态度，它会鼓舞我们在遇到困难的时候积极前进而不迷失自我.
到目前为止，我最自豪的一件事是高中时在数学上取得的成绩。不仅仅是因为取得了比较好的学习成绩，更是因为学习数学让我变得冷静、专注、执着、有耐心，而且有了“数学”这个媒介，我的人际交往也变得更顺畅了。
高中时，我最喜欢的就是数学，拿到一道题，特别是不会的题，我总会抱着“这道题在我现有的知识范围内一定有解”的信念去思考，所以在做不出来的时候，我总会告诫自己冷静、专注。甚至于有些时候为了思考一道题目的解题思路，在走路的时候我都在专注的思考，直到撞到了人才回过神来，也因此在同学中间成了笑柄。在这样的坚持和执着下，到了高三的时候基本上我们的练习和考试题目，没有我拿不下来的。而在数学是弱项的文科班里，只要大家有不会的题目就来问我，我也不遗余力的耐心讲解，因此也赢得了同学们的欢迎和认可。
这一经历也让我认识到，我们无论是在学习中还是工作中，方法总比问题多。这不仅是一种信念，更是我们要有的一种生活和工作态度。这个经历是我直到现在都引以为豪的，也将给我今后的人生以更多的指导和帮助。 -
第7题：
同事的孩子在你班上，让你特殊对待，你怎么办？
正确答案:作为老师，应该公平公正的对待每一个学生，在教学中根据学生特点进行教学，做到因材施教，如果有同事的孩子在我的班上，要求特殊对待。我会从以下方面进行处理。
首先，我会跟同事进行沟通，一方面委婉的告诉他，作为老师我们要公平公正的对待每一个学生，另一方面同事的孩子在我的班级更加方便我跟家长进行沟通，有利于家校合作。
其次，在今后的教学中，我会根据学生特点进行教学，如果这个学生确实有些特殊的才能，比如适合做班干部之类的，我会给他机会，适时锻炼他。如果这个学生资质平庸，我会在教学中运用各种教学方法，去帮助引导他，适时与家长做好沟通，以期获得更好的发展。
最后，我会在班级中多开展各种班级活动，在学生参加活动的过程，多发现学生有点和缺点，进行因材施教。
总之，作为老师，一方面我会跟家长做好沟通，促进家校合作。另一方面，我也会公平公正的对待每一个孩子，根据学生特点进行因材施教。 -
第8题：
谈一个你印象深刻的历史人物。
正确答案: 给我印象最深刻的历史人物是毛泽东。
（1）原因：毛主席建立了伟大的历史功业；毛主席具有超凡的人格魅力；毛主席生活俭朴、道德崇高；
（2）毛主席对我的影响：从毛主席身上，我学会了人应该怀着为人民谋福利的理想，做一个高尚的、脱离了低级趣味、对人民有益的人。 -
第9题：
单选题与人交往中底线是什么？（）A让别人尊重你
B让别人重视你
C让别人觉得舒服
D让别人抬举你
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题你最赞赏的教学方法是什么？正确答案： 只要是以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学方法都是我赞赏的教学方法。具体到这个学科，不同的教学方法有不同的效果，以我所教授的地理学科为例，我比较喜欢的教学方法是读书指导法，通过让学生自主阅读地图，教师给以指导的方式可以充分调动学生的参与性，使他们自己发现知识，教师只是给予关键的引导性词语，学生会获得极大的成就感。这样既学到了知识又培养了自主学习的能力，我认为是个很不错的教学方法。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题通过初中阶段的学习，哪些著名的历史人物给你留下了深刻的印象？你最敬佩或喜欢的正面人物是谁？为什么？正确答案： 给我留下深刻印象的正面历史人物有：毛泽东、周恩来、丘吉尔、戴高乐、罗斯福、斯大林等。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题在生活、学习、工作中，让你最自豪的一件事情是什么？正确答案： 人在一生中，应该学会满足，学会为自己喝彩。这是对自己的一种肯定，更是一种积极的人生态度，它会鼓舞我们在遇到困难的时候积极前进而不迷失自我.
到目前为止，我最自豪的一件事是高中时在数学上取得的成绩。不仅仅是因为取得了比较好的学习成绩，更是因为学习数学让我变得冷静、专注、执着、有耐心，而且有了“数学”这个媒介，我的人际交往也变得更顺畅了。
高中时，我最喜欢的就是数学，拿到一道题，特别是不会的题，我总会抱着“这道题在我现有的知识范围内一定有解”的信念去思考，所以在做不出来的时候，我总会告诫自己冷静、专注。甚至于有些时候为了思考一道题目的解题思路，在走路的时候我都在专注的思考，直到撞到了人才回过神来，也因此在同学中间成了笑柄。在这样的坚持和执着下，到了高三的时候基本上我们的练习和考试题目，没有我拿不下来的。而在数学是弱项的文科班里，只要大家有不会的题目就来问我，我也不遗余力的耐心讲解，因此也赢得了同学们的欢迎和认可。
这一经历也让我认识到，我们无论是在学习中还是工作中，方法总比问题多。这不仅是一种信念，更是我们要有的一种生活和工作态度。这个经历是我直到现在都引以为豪的，也将给我今后的人生以更多的指导和帮助。解析： 暂无解析 -
第13题：
你最赞赏的教学方法是什么？答案：解析：只要是以学生为主体，激发学生的学习兴趣，使课堂生动活泼的教学方法都是我所赞赏的教学方法。具体到各个学科，不同的教学方法有不同的效果，以我所教授的地理学科为例，我比较喜欢的教学方法是读书指导法，通过让学生自主阅读地图，教师给予指导的方式，充分调动学生的参与性，使他们自己发现知识。这样既学到了知识又培养了学生自主学习的能力，我认为是个很不错的教学方法。 -
第14题：
你是个毕业生而且你希望申请尽可能多的职业机会，以便自己能够尽早开始工作。你很清楚自己需要写一份令人印象深刻的简历。就你自己的意见，什么样的简历才可以让人目光一扫即留下深刻的印象？（）
- A、非常简洁且明确集中的求职目标
- B、能够让雇主停下其他事情来给予关注的幽默图片
- C、列在开始位置的五句专业水准的内容概述
- D、以上全部
正确答案:A -
第15题：
与人交往中底线是什么？（）
- A、让别人尊重你
- B、让别人重视你
- C、让别人觉得舒服
- D、让别人抬举你
正确答案:C -
第16题：
通过初中阶段的学习，哪些著名的历史人物给你留下了深刻的印象？你最敬佩或喜欢的正面人物是谁？为什么？
正确答案:给我留下深刻印象的正面历史人物有：毛泽东、周恩来、丘吉尔、戴高乐、罗斯福、斯大林等。 -
第17题：
简述你对玛丝洛娃印象最深刻的片段。
正确答案: 玛丝洛娃掩不住内心的喜悦，她故意装作没有看见聂赫留朵夫伸给她的手，匆匆离开。来病房差点跌倒，她和病孩子一起大笑，挨护士骂也不在意，回家几次拿出聂留赫朵夫带来的照片“欣赏地看一眼”。写出玛获爱情的欢乐。 -
第18题：
请谈谈在你的印象中，最深刻的关于老师和学生相处的事。
正确答案: 老师是学生的榜样，一个好老师给人的影响是深远的。老师与学生的相处，有可能会影响到孩子的一生，我小学时遇到的语文老师对我的影响最大。有一件事我至今记忆犹新，也正是这件事教会了我守时、注重承诺。
上小学时，由于学习离家较远，因此我成了班上的“迟到大王”，在一次开展自我批评的主题班会上，我向大家做出了承诺，保证以后再也不迟到，没想到第二天，因为自行车在半路坏了，导致我又一次迟到了，为此我感到十分害怕，心想自己刚在班会上保证，第二天就接着犯错，老师一定会严厉地批评我。没想到到了班级之后，老师非但没有批评我，反而在了解情况后安慰我不要有太大的心理负担，还在我上课时帮我修好了车子。这让我在愧疚的同时深深的感动，我明白老师的宽容正是对我们最好的鞭策。虽然这仅是一件很平凡、很简单的事情，但让我印象深刻。从那以后我再也没有迟到过，这不仅是遵守纪律的表现，更是一种遵守承诺的表现。
一个简单的经历改变了我的态度，现在的我无论是什么事情，我都会十分的守时，一般都会提前到达，我的手表也要比正常时间快五分钟，正是通过这样的方式提醒自己，一定要有时间观念。我想这正是我的语文老师在做人方面给我最大的财富，在以后的工作生活中，我也将继续坚持守时的观念，信奉自己对时间的承诺，以自己的实际行动为我的学生做好表率。 -
第19题：
你是单位领导，一位朋友的孩子在你单位，朋友让你平时多照顾一下他的孩子，你怎么做？
正确答案:【1】表达对此问题的整体考虑和立场，体现人情味。
朋友的孩子来单位工作，对他来说是一个很好的锻炼机会，也是一个自我提升的过程。毕竟在工作中我会从内心把老友的孩子当成自己的孩子，在严格要求他的同时，也会在生活中悉心照顾他，让孩子快速成长起来，适应自己角色的转变。
【2】答题时，要做到原则性和灵活性的统一，既坚守原则，不厚此薄彼，又会在合理范围内尽可能地照顾朋友的孩子。
对于老友提出要照顾孩子的请求，我能够予以理解。毕竟这是人之常情，但在照顾的尺度上我也会酌情考虑。在不违背原则的情况下，多给予孩子一些照顾。但在工作上，我依然会坚守原则，因为每一个来到单位的新人都需要老同事的指点，帮助他们不断提升，因此，我一定不能厚此薄彼。在答应老友请求的同时，我会在思想上给这个孩子鼓励，在他需要帮助的地方指点他。同时，在生活中给予孩子更多的照顾，让他感受到亲人般的温暖。
【3】总结与升华：作为领导我会严格要求他，同时我也希望他在工作上更出色。
虽然作为领导，我必须要严格要求他，但在内心感情上，我希望他能在工作上干出更大的成绩，让他的家人为他感到骄傲和自豪。毕竟年轻人多经历一些，也是一种积累，我相信老友也希望我这样做。 -
第20题：
演示法教学的优点（）。
- A、直观形象；
- B、学员印象比较深刻；
- C、道具可以反复使用；
- D、用时较长。
正确答案:A,B,C -
第21题：
问答题时间如流水一般，很多的记忆已随日子的消失而褪色，请你谈谈在你的记忆中，最让你感动不已的一件事。正确答案：
每个人的心中一定都有难忘而感动的事,比如说父母在一个风雨交加的夜晚把生病的你送往医院;再比如你的亲人在路程很远的情况下为你送伞等等。我也有一次这样的经历,虽然他和我在一起的时间十分短暂,但是他却给我留下了深刻的印象。
记得那是一个星期三的中午,我和平常一样,跟几个同学一起回家。不巧在过马路时,一辆迎面而来的自行车把我撞得四脚朝天,接着飞驰而去。我轻轻地摸了一下脑袋,啊!流血了!幼小的我一下子坐到了地上,吓得不知所措。正在这时,一位年轻的叔叔走过来,他见我头破血流,立刻打了一辆出租车把我送到了医院。
一路上,我疼得睁不开眼睛,并且大声喊疼,那位叔叔不停地安慰我,照顾我。到了医院,我被推进了手术室,医生给我打了麻药,我迷迷糊糊地睡着了。不知不觉的,手术做完了,等我清醒时,我想起了妈妈,口中不停地大喊:“妈妈!妈妈!”这位叔叔问我家的电话号码,并打电话通知我的爸爸妈妈。还给我买来了吃的。
当我醒来的时候,那位叔叔、爸爸、妈妈、老师和同学都围在我身边。我感动极了,我用力地咬着嘴唇,极力克制自己不让落泪。可是最终,豆大的泪珠还是从我的眼眶里涌了出来。这是感动的泪水!
我想,这件感动人心的事我会深深地印在脑海里,永远不会忘怀!解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题你打算如何把多元职能理论运用在你的教学实践？正确答案： （一）确立为理解而教的课程目标，首先看学生能不能用自己的语言解释所学概念，进行知识的内化，其次，看学生能否对新智能知识进行整合并发出新的概念。解决实际问题，并有所创新，这里理解最高层次，也是理解要达到的真正目标。
（二）运用多元智能教育策略，导入环节是课堂教学重要组成部分，激发学生的学习兴趣的关键步骤，多元智能理论为我们提供了导入的新思路，以智能类型和学生理解事物方式为起点，调动学生多元智能，引发学生思考，多元切入理解教材，一是切入理解教材，多元方式呈现教材。
（三）多元化的作业，布置作业是常规课堂教学步骤之一。目的是帮助学生巩固新的知识，教师可根据学生多元智能和个性能点布置有个性作业通过个性化作业发展多元智能。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题女：你对北京印象最深的是什么？男：是美食，各种各样的小吃，还有最有名的烤鸭，味道都特别棒。问：男的对北京的什么印象深刻？A京剧
B美食
C风俗
D风景
正确答案： D解析： 暂无解析