在以人为服务对象的职业领域中，个体的一种情感耗竭、去人格化和个人成就感降低的症状就是职业倦怠。

题目

在以人为服务对象的职业领域中，个体的一种情感耗竭、去人格化和个人成就感降低的症状就是职业倦怠。

相似考题

1.职业倦怠的基本形态有()A.情感衰竭B.去人性化关系C.个人成就感丧失D.抑郁症状

2.社会心理学意义上,职业倦怠就是指一种()的现象。A.情绪耗竭B.神经衰弱C.去个性化D.个人成就感低落

3.在社会学意义上的职业倦怠中,反映职业倦怠行为结果的指标是()。A.情绪耗竭B.心不在焉C.去个性化D.低成就感

4.职业倦怠通常被视作一种极端的压力症状,它包含三个维度,即()。A.去人格化B.精神疲惫C.情感衰竭D.无力感或低个人成就感

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  • 第1题：

    教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身与工作对象间保持距离，这是教师职业倦怠的()特征。

    A.挫折感
    B.耗竭感
    C.去个性化
    D.低个人成就感

    答案：C
    解析：
    马勒斯等人认为职业倦怠主要表现为情绪耗竭、去个性化和低个人成就感。情绪耗竭指个体情绪情感处于极度的疲劳状态，工作热情完全丧失；去个性化是指刻意在自身与工作对象间保持距离，对工作对象和环境采取冷漠的态度；低个人成就感表现为消极地评价自己，贬低工作的意义和价值。

  • 第2题：

    Maslach提出职业倦怠的三个维度是（）。

    • A、思维定势
    • B、情绪衰竭
    • C、去人格化
    • D、低个人成就感

    正确答案:B,C,D

  • 第3题：

    教师职业倦怠的构成指标包括（）

    • A、人格解体
    • B、情感耗竭
    • C、挫折承受能力降低
    • D、个人成就感降低

    正确答案:A,B,D

  • 第4题：

    工作倦怠又称职业倦怠，它是指由（）构成的一种生理上、心理上多维度的综合性症状。

    • A、情感衰竭
    • B、精神颓靡
    • C、去人性化
    • D、个人成就感降低

    正确答案:A,C,D

  • 第5题：

    将服务对象作为“物”，而非当成“人”看待，属于哪一种职业倦怠？（）

    • A、情感耗竭
    • B、成就感降低
    • C、失去兴趣
    • D、去人格化

    正确答案:D

  • 第6题：

    （）不是教师职业倦怠的常见表现。

    • A、个人成就感低
    • B、情绪耗竭
    • C、喜怒无常
    • D、去人性化

    正确答案:C

  • 第7题：

    职业倦怠与正能量激发提到的职业倦怠感的典型表现有（）。

    • A、情感耗竭
    • B、低成就感
    • C、没有自信
    • D、失去动力
    • E、工作怠慢

    正确答案:A,B,E

  • 第8题：

    多选题
    Maslach提出职业倦怠的三个维度是（）。
    A

    思维定势

    B

    情绪衰竭

    C

    去人格化

    D

    低个人成就感


    正确答案： B,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    工作倦怠又称职业倦怠，它是指由（）构成的一种生理上、心理上多维度的综合性症状。
    A

    情感衰竭

    B

    精神颓靡

    C

    去人性化

    D

    个人成就感降低


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身工作对象间保持距离，这是教师职业倦怠的——特征。（）
    A

    挫折感

    B

    耗竭感

    C

    去个性化

    D

    低个人成就感


    正确答案： A
    解析： 去个性化指刻意在自身和工作对象之间保持距离，对工作对象和环境采用冷漠的态度。

  • 第11题：

    多选题
    职业倦怠的内涵主要包括（）
    A

    情感衰竭

    B

    去人格化

    C

    无力感或低个人成就感

    D

    极度压力感


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    工作倦怠又称职业倦怠，它是指由情感衰竭、去人性化和个人成就感降低构成的一种生理上、心理上多维度的综合性症状。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    个体情绪和情感处于极度疲劳状态，有效的身心资源过度透支，做事情没有兴趣和激情，属于哪一种职业倦怠？（）

    • A、去人格化
    • B、情感耗竭
    • C、成就感降低
    • D、失去兴趣

    正确答案:B

  • 第14题：

    职业倦怠的内涵主要包括（）

    • A、情感衰竭
    • B、去人格化
    • C、无力感或低个人成就感
    • D、极度压力感

    正确答案:A,B,C

  • 第15题：

    职业倦怠的核心纬度是（）

    • A、去人格化
    • B、无力感
    • C、情感衰竭
    • D、低个人成就感

    正确答案:C

  • 第16题：

    （）是指一种过度的付出感以及情感资源的耗竭感，被视为职业倦怠感的核心成分，并且也是最明显的症状表现。 

    • A、情感衰竭
    • B、人格解体
    • C、成就感丧失
    • D、人格塑造

    正确答案:A

  • 第17题：

    教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身工作对象间保持距离，这是教师职业倦怠的（）特征。

    • A、挫折感
    • B、耗竭感
    • C、去个性化
    • D、低个人成就感

    正确答案:C

  • 第18题：

    工作倦怠又称职业倦怠，它是指由（）、去人性化和个人成就感降低构成的一种生理上、心理上多维度的综合性症状。

    • A、心理衰竭
    • B、情感衰竭
    • C、悲观消极
    • D、进取心下降

    正确答案:B

  • 第19题：

    判断题
    在以人为服务对象的职业领域中，个体的一种情感耗竭、去人格化和个人成就感降低的症状就是职业倦怠。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    职业倦怠的核心纬度是（）
    A

    去人格化

    B

    无力感

    C

    情感衰竭

    D

    低个人成就感


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    （）不是教师职业倦怠的常见表现。
    A

    个人成就感低

    B

    情绪耗竭

    C

    喜怒无常

    D

    去人性化


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    个体情绪和情感处于极度疲劳状态，有效的身心资源过度透支，做事情没有兴趣和激情，属于哪一种职业倦怠？（）
    A

    去人格化

    B

    情感耗竭

    C

    成就感降低

    D

    失去兴趣


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    将服务对象作为“物”，而非当成“人”看待，属于哪一种职业倦怠？（）
    A

    情感耗竭

    B

    成就感降低

    C

    失去兴趣

    D

    去人格化


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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