师生沟通中的口语艺术要注意（）A、幽默B、委婉C、准确鲜明D、含蓄

第1题：

第2题：

语言沟通可分为口语沟通和书面沟通

正确答案:正确

第3题：

下面关于师生沟通的说法，不正确的有（）

• A、与学生沟通时，老师要注意恰当地运用沟通语言
• B、与学生沟通时，老师要避免空洞的说教与劝诫
• C、老师坚持从“有助学习，有助班集体建设”角度与学生进行沟通
• D、师生心灵沟通的智慧只能通过实践、反思与研讨才能完善起来

正确答案:C

第4题：

口语沟通中语速的舒适区是每分钟150字左右。

正确答案:错误

第5题：

在师生交往过程中，教师要注意情感三忌：（）。

正确答案:冷漠无情、傲慢与粗暴、偏爱

第6题：

在托幼机构中建立良好的师生关系，教师需要注意的问题是什么？

正确答案: 1、教师体谅和宽容的心态
2、教师民主和平等的心态
3、教师的支持性行为
4、教师保持与儿童平等的地位
5、教师提供的机会
6、教师安排的适当活动

第7题：

座席员按照制定完的沟通计划拨出电话，与沟通对象电话沟通中要注意（）。

• A、沟通手段
• B、沟通目标
• C、沟通记录
• D、沟通礼仪

正确答案:D

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

口语交际要注意“说”，而不是“听”。

A对

B错

错
略

第14题：

手语沟通的基础是（）。

• A、口语沟通
• B、彼此认识
• C、心灵沟通
• D、用同样的手语

正确答案:C

第15题：

演讲是一种应用广泛的口语艺术。

正确答案:正确

第16题：

在工作和生活中，一般采用三种不同的沟通模式：口语沟通、体语沟通和（）。

• A、媒介沟通
• B、情感沟通
• C、业务沟通
• D、精神沟通

正确答案:A

第17题：

试述托幼机构中建立良好的师生关系，教师要注意什么？

正确答案: 1）教师体谅和宽容的心态。即教师要能够满足学前儿童的各种合理需要，体谅和容忍学前儿童的所作所为甚至过失行为，与学前儿童共享成功的快乐。
2）教师民主和平等的心态。即教师对待学前儿童的态度应是民主的，应善于疏导而不是压制，要允许学前儿童充分表达自己的想法和建议，不要以权威式的命令要求学前儿童，不要只注重给予学前儿童各种行为规范的限制，更要注重能常以合作的讨论方式给予学前儿童各种行为规范的限制，更要注重能常以合作的讨论方式与学前儿童进行交流。
3）教师的支持性行为。即教师应对学前儿童表现种种支持性行为。给予学前儿童支持、认可、赞同和接纳会在人际关系中形成积极的气氛。
4）教师的平等的地位。即教师应以平等的地位参与学前儿童的活动，并以自己的行动影响环境，给学前儿童以安全感和信任感。
5）教师提供的机会，即教师要为学前儿童提供发挥创造力的机会，激发他们的好奇心，鼓励他们提出问题和想法，使他们感受到自己有所作为。教师也要善于发现和认识学前儿童的创造性表现，对他们的创造性行为作出反应。
6）教师安排的适当活动。即教师应使托幼机构的各项活动适合学前儿童的年龄特征和个体差异，促进学前儿童在不同的发展水平上得到提高。

第18题：

艺术的教学语言是经过精心设计和选择提炼的专业语言，它是一种在特定语境中的创造性使用和发挥，它能够保证师生交流和沟通的顺畅与和谐。

正确答案:正确

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：