创造更倾向于产生了从来没有过的认知,创新则更倾向于运用某种知识创造而产生了具有应用价值的新鲜事物。但是,从前面我们对知识的定义出发,我们还是将两者都看作是知识创造的范畴。
第1题:
第2题:
第3题:
下列对知识和创造力之间的关系描述正确的是()。
第4题:
知识的创造和经营与每一个人都息息相关,我们“普通人”并非知识的“被动接受者和应用者”。
第5题:
研究与试验发展(R&D)活动的基本特征是:()。
第6题:
就国内情况看,人们普遍接受的主要还是课程是知识的观点。但是,如果我们从课程发展需要的角度来看,课程是经验的观点则更为合理一些,更接近课程本质的定义。
第7题:
在企业产品创新过程中,用户从自己的角度出发为企业提供知识,是为了提升自己利用产品的价值,而不同的用户所提供知识的适度整合,就能为多数用户创造更大的价值。
第8题:
我国国家教育部对科学研究的定义是:为了增进知识包括关于人类文化和社会的知识以及()而进行的系统的创造性工作。
第9题:
开放式创新的原则不包括()
第10题:
知识技能,创新创造,实际工作岗位,职业素养,适应需求
知识技能,职业素养,实际工作岗位,适应需求,创新创造
创新创造,职业素养,实际工作岗位,知识技能,适应需求
创新创造,知识技能,实际工作岗位,职业素养,适应需求
第11题:
知识能够为拥有者创造价值
知识具有传承性
知识只粘附于组织
获取知识将付出较大努力
第12题:
对
错
第13题:
第14题:
()是一种对旧事物进行否定与变革,创造新事物的能力。
第15题:
综合各个角度对知识的理解,下述哪些不是知识的共性,()
第16题:
知识本身可以自动地创造价值,只有“人”在运用知识,转化为现实的商品、服务时,在运用知识发现了新的知识时就实现了知识的价值。
第17题:
无论是创造知识还是传授知识或者转移知识,其目的都是为了()
第18题:
倡导创新文化,强化知识产权创造、保护、运用。
第19题:
我们要求主流的办公自动化系统应具有()的特点。
第20题:
在某种意义上,技术创新是对知识的()应用,是知识应用的一种特殊形式。
第21题:
集合性
多层次
发散性
创造性
第22题:
对
错
第23题:
对
错