通过这种有针对性、多形式地培训和实践，能促使专业技术人员提升自身的政治素养、工作能力和技能水平，实现个人的有效发展，进而推动组织持续发展。

第1题：

掌握（）技能可以推动专业技术人员在科研和实践方面的发展，促进科技创新能力的提升。

• A、论文写作
• B、科研实践
• C、总结经验
• D、理论修养

第2题：

组能够提升员工个人工作的绩效的潜在特征、即动机特征、技能、自我认知、社会角色和知识体系称为（）

• A、胜任素质
• B、员工素养
• C、知识素质
• D、工作能力

第3题：

个人发展计划（IDP）：为实现盘点结果的有效应用，促进员工能力与绩效全面提升，由直接上级担任导师，根据测评和反馈结果，制定和实施有针对性的个人发展计划。

第4题：

制定的教学策略应具有针对性、灵活性、整体性，针对性指能准确高效率地实现特定的教学任务或教学目标，灵活性指能方便有效地适用于多种目标的教与学活动，整体性指通过教与学活动的程序、方法、组织形式等的正确选择与有机组合，实现系统优化和整体功能。

第5题：

提升针对私募基金行业的服务水平，营造行业可持续发展的生态环境。主动与相关部委和地方政府沟通，推动私募基金监管、税收、工商、市场参与和退出等重点环节的顶层制度设计，（）。 Ⅰ．支持行业托管和外包服务机构发展 Ⅱ．组织形式多样的业务培训 Ⅲ．借助现代媒体和行业力量扎实开展形式丰富的投资者教育 Ⅳ．组织形式多样的拓展活动

• A、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
• B、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
• C、Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ
• D、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

第6题：

培训是以培训者为主体，以培训师为主导，通过（）、（）、解决问题、改变个人行为，进而提升组织绩效的活动。

第7题：

专业技术人员实践能力和创新能力的强弱，体现出其自身整体技能水平的高低，在很大程度上决定其（）能力。

• A、就业竞争能力
• B、创业能力
• C、发展能力
• D、学习能力

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

培训文化对培训活动的支持作用有（）。

• A、检验培训的发展水平
• B、培训资源社会化
• C、通过培训使组织文化更好发展
• D、培训成为组织和个人发展的有效

第14题：

企业从自身的生产发展需要积极地通过培训员工要达到最终的目的是（　）。

• A、提高员工的工作能力
• B、提高员工的知识水平及潜力
• C、使员工的个人素质与工作需求相匹配
• D、促进员工现在和未来工作绩效的提高
• E、有效地改善企业的经营业绩

第15题：

完善终身职业技能培训组织实施体系的主要培训形式有（）。

• A、就业技能培训
• B、岗位技能提升培训
• C、创业创新培训
• D、新型职业农民培训

第16题：

学习型组织，是通过不断学习调动成员积极性、发挥创造性，调整和改造组织自身以适应（）的组织是凭借学习，将所有成员的学习成果转化为生产或服务价值，进而体现个人价值，大幅度提高组织绩效，实现共同理想的组织。

• A、环境变化
• B、求得生存
• C、持续发展
• D、不断提升

第17题：

职业心理素养水平的提升制约着个体职业生涯发展的高度和速度，职业心理素养提升是职业生涯发展的重要推动力量。

第18题：

培训是以培训者为主体，以（）为主导，通过宣导理念、训练技能、解决问题、改变个人行为，进而提升组织绩效的活动。

第19题：

专业技术人员的知识、技能、能力和素质随着岗位实践和科学技术水平的发展而提升，因此专业技术人员职业继续教育要做到（）。

• A、以人为本
• B、因材施教
• C、与时俱进
• D、技能提升与管理能力发展相结合

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：