落实在备课中，需要不断追问学生学习作螺旋式上升的根基是什么和学生的（）。A、知识基础是什么B、心理需求是什么C、生活环境是什么D、知识经验有哪些
题目
落实在备课中，需要不断追问学生学习作螺旋式上升的根基是什么和学生的（）。
- A、知识基础是什么
- B、心理需求是什么
- C、生活环境是什么
- D、知识经验有哪些
相似考题
参考答案和解析
更多“落实在备课中，需要不断追问学生学习作螺旋式上升的根基是什么和学生的（）。A、知识基础是什么B、心理需求是什么C、生活环境是什么D、知识经验有哪些”相关问题
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第1题：
队列队形术语中列、距离、基准学生的概念是什么?【专业知识类】答案：解析：列：学生左右并列站成一排叫列。
距离：个人或成队，彼此之间前后相距的空隙叫距离。个人之间的距离，一般为75厘米;成队之间的距离，一般为两步。
基准学生：按规定队形列队时，站在排头或教师指定的学生，作为看齐或行动的目标叫基准学生。 -
第2题：
知识经济对顾客需求的影响是什么？
正确答案: （1）使消费者需求趋于个性化。
（2）使消费者行为趋于理性化。
（3）使市场竞争加剧，消费者面临更多的选择。
（4）使消费者对价格更加敏感。
（5）知识消费将成为最重要的消费领域。 -
第3题：
按照信息加工心理学的观点，学生能够回答“第二次世界大战的原因是什么”“人的心脏结构与血液循环有什么关系”等问题，需要的是（）。
- A、陈述性知识
- B、程序性知识
- C、策略性知识
- D、默会知识
正确答案:A -
第4题：
大学生人际交往中的心理不适（或障碍）是什么？
正确答案: （1）人际交往中的认知障碍
（2）人际交往中的情绪障碍
（3）人际交往中的人格障碍 -
第5题：
秘书知识结构中基础层次特点是什么？
正确答案: 知识范围广；学科交叉跨度大. -
第6题：
美育的任务是什么？(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；(2)培养学生表现美和创造美的能力；(3)培养学生的心灵美和行为美。(教育学)
正确答案:正确 -
第7题：
要保证学生体育课中的安全，除了必要的规章制度和应有的教师的爱心与责任心还是不够的，还须有一定的专业知识和安全保护技能。凭你的教学经验，当学生在运动中发生运动性昏厥时临场一般有哪些处理方法？出现运动性昏厥的原因是什么？
正确答案: 体育锻炼前后必须做好准备和整理活动，准备和整理活动是恢复及防止运动锻炼中、后昏厥，甚至是预防死亡事故发生的重要措施。运动性昏厥是暂时性脑缺血或缺氧所引起的一种表现。晕倒者出现短暂的意识丧失，而各种反射依然存在。遇到这种病人，可以采取以下措施：
1.立即将病人平卧，最好让病人头低脚高，以改善脑部的供血供氧。
2.解开病人衣领、领带，将头侧向一侧，如病人出现呕吐则帮助清除口腔内的积物，以保持呼吸道通畅。
3.给病人喝热开水或热糖水。
4.可用手指压人中或合谷穴。
5.大多数病人经过上述处理后，情况可很快得到改善，如果病人仍不见好转，应立即送医院急诊。 -
第8题：
案例：阅读下列教学片段，回答问题。在教学生制作电子报之前，老师要先让学生了解Word2003的基础知识及其常用的一些功能。通过让学生学会录入，文字的编辑和修改等逐渐加深至学会图文混排等知识。然后让学生自主创作并能独立地进行版式设计，最后运用所学知识制作出完整并有新意的电子小报。问题： （1）这种教学方法的理论基础是什么？ （2）基于这一种学习理论产生的教学方法是什么？它的定义是什么？
正确答案: （1）这种教法对我们有很好的启发和借鉴作用。它借助于心理学上的建构主义学习理论。这种理论认为新知识是由旧知识发展而来的。
（2）基于建构主义产生的教学方法是任务驱动法。任务驱动法是基于建构主义的以任务为主线.以学生为主体，为教师为主导，在做中学、学中做的教学方法。 -
第9题：
单选题按照信息加工心理学的观点，学生能够回答“第二次世界大战的原因是什么”“人的心脏结构与血液循环有什么关系”等问题，需要的是（）。A陈述性知识
B程序性知识
C策略性知识
D默会知识
正确答案： A解析： 陈述性知识也叫“描述性知识”，是个人有意识地提取线索，因而能够直接加以回忆和陈述的知识，主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。这类知识主要解决是什么的问题。题干描述属于陈述性知识。 -
第10题：
问答题试述大学生常见的心理危机，表现形式是什么、大学生心理危机的自我支持技术有哪些？正确答案： 1.大学生常见心理危机包括发展性心理危机、情境性心理危机、存在性心理危机三个方面；
2.大学生心理危机的表现形式包括生理表现、情绪表现、认知表现和行为表现4个方面；
3.大学生心理危机的自我支持技术包括及时调整情绪、建立良好的人际关系、面对现实，正视危机以及暂时避免做出重大决定4个方面。解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题教师在预设时，要注意哪些问题（）A学生原有的知识基础
B学生的兴奋点
C重点和难点内容是什么
D应达到哪些目标
正确答案： C,D解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题根据信息心理加工学的观点，学生能够回答“地球公转是什么”等问题需要的是( )。A陈述性知识
B程序性知识
C策略性知识
D感性知识
正确答案： D解析： -
第13题：
“预设”是指（）。
A教师依据学生的兴趣、经验和需要，在交互活动中进行有效的动态调整
B教师引导学生主动探究新知识的活动
C以多种形式有目的、有计划地设计需实施的教学活动
D备课中的教学目标的设计
C
略 -
第14题：
语文基础知识的内容、形式和作用是什么？
正确答案: 语文基础知识包括读写听说知识、语法修辞知识、文学知识、文言文知识等。有的在课文前的“学习提要”（或称“学习要求”“学习参考”等）中提出来，主要作为学习目标；有的在“注释”中写出来，帮助学生读懂课文；有的在“思考和练习”中提出来，帮助学生领会课文的思想内容和写作特点，具体指导听说读写训练。单元中的知识短文要指导单元语文训练，每篇课文的语文训练都要结合知识短文的要求进行。 -
第15题：
学习安全学有关知识的基本目的是什么？
正确答案: 提高预防灾害和事故的能力；提高处理灾害事故的能力 -
第16题：
特殊需要学生的概念是什么？
正确答案:特殊需要学生是指一切身体的、智力的、社会的、情感的、语言的或其它的任何特殊教育需要的儿童和青年，这就包括残疾儿童和天才儿童、流浪儿童和童工、偏远地区或游牧人口的儿童、语言或种族或文化方面属少数民族的儿童，以及来自其它不利处境或边际区域或群体的儿童。
特殊需要即特殊的教育需要，是学生基于个体的差异性，对特殊的教育条件的支持性需要。
特殊教育条件支持需要。
个别差异引发特殊教育需要具有条件性，一是个体差异具有教育意义，而是个体差异达到一定的度。
特殊需要学生又称特殊教育需要学生，是基于个体的差异性，在学习上需要特殊教育条件支持的学生。 -
第17题：
按照信息心理加工学的观点，的学生能够回答“第二次世界大战的原因是什么”“人的心脏和血液循环是什么关系”等问题需要的是（）
- A、陈述性知识
- B、程序性知识
- C、策略性知识
- D、默会知识
正确答案:A -
第18题：
学生理解知识的标志是（）
- A、知道“是什么”
- B、知道“为什么”
- C、能举例复述
- D、融会贯通
- E、触类旁通
正确答案:A,B,C,D -
第19题：
WWHW模型的内容不包括（）。
- A、知识是什么
- B、知识的价值是什么
- C、知识是如何产生的
- D、知识要达到的目标什么
正确答案:D -
第20题：
在教学生制作电子报之前，老师要先让学生了解Word的基础知识及其常用的一些功能。通过让学生学会录入，文字的编辑和修改等逐渐加深至学会图文混排等知识。然后让学生自主创作并能独立的进行版式设计，最后运用所学知识制作出完整并有新意的电子小报。 （1）这种教学方法的学习理论基础是什么？ （2）基于这一种学习理论产生的教学方法是什么？它的定义是什么？
正确答案: （1）这种教法对我们有很好的启发和借鉴作用。它借助了心理学上的建构主义学习理论。这种理论认为新知识是由旧知识发展而来的。
（2）基于建构主义产生的教学方法是任务驱动法。任务驱动法是基于建构主义的以任务为主线，以学生为主体，为教师为主导，在做中学，学中做的教学方法。 -
第21题：
单选题落实在备课中，需要不断追问学生学习作螺旋式上升的根基是什么和学生的（）。A知识基础是什么
B心理需求是什么
C生活环境是什么
D知识经验有哪些
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第22题：
判断题美育的任务是什么？(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；(2)培养学生表现美和创造美的能力；(3)培养学生的心灵美和行为美。(教育学)A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题(2015四川)按照信息心理加工学的观点，学生能够回答“第二次世界大战的原因是什么”“人的心脏和血液循环是什么关系”等问题需要的是()。A陈述性知识
B程序性知识
C策略性知识
D默会知识
正确答案： C解析：