技术理性是（）A、一种特殊的实践理性B、在技术实践的过程中形成的一种把握世界的思维方式C、在技术实践的过程中形成的一种把握世界的行为准则D、是技术规则作为一种目的理性的（或工具的和战略的）活动系统

题目

技术理性是（）

  • A、一种特殊的实践理性
  • B、在技术实践的过程中形成的一种把握世界的思维方式
  • C、在技术实践的过程中形成的一种把握世界的行为准则
  • D、是技术规则作为一种目的理性的（或工具的和战略的）活动系统
相似考题

1.学生的()是以完成学校现行教育计划的一种形式和途径,以认识客观世界为主要目的,为将来改造客观世界为目标的实践,是一种尝试性活动。A、文学实践活动B、文化实践活动C、教学实践活动D、社会实践活动

2.教育实践的伦理性表现在()A.教育是一种目的性实践，它以培养优秀人性为目的B.教育实践依赖实践理性，是公开运用理性的行动。C.教育具有客观性，所以不具有伦理性D.教育实践是道德性的，教育是一种伦理实践，是价值行动，教育和教学都是道德事业。

3.人对物质世界的实践把握是在实践的运行过程中实现的，其基本环节有（ ）A．区分实践活动的主体与客体B．确立实践目的和实践方案C．实践主体依据目的、方案，借助手段作用于客体D．完成、检验和评价实践活动的结果，进行反馈调节

4.()技术是在计算机的应用实践过程中产生和发展起来的一种自动识别技术。A.地理信息系统B.GPSC.射频D.条码

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  • 第1题：

    在实践过程中，在价值认识基础上所形成的对客体价值的一种稳定看法或思维定势就是我们所说的（ ）。

    A. 世界观
    B. 人生观；
    C. 价值观
    D. 道德观

    答案：C
    解析：

  • 第2题：

    从本质上看，实践性课程开发理论是对（）的追求。

    • A、实践理性
    • B、学术理性
    • C、技术理性
    • D、经验理性

    正确答案:A

  • 第3题：

    表现性目标的本质上是对（）的追求。

    • A、工具理性
    • B、“解放理性”
    • C、实践理性
    • D、技术理性

    正确答案:B

  • 第4题：

    作为工具人格形成的制度基础，现代官僚制是（）运用于社会治理结构体系时的一种典型形式。

    • A、实质理性
    • B、价值理性
    • C、工具理性
    • D、实践理性

    正确答案:C

  • 第5题：

    科学技术是一种文化，在于它首先表现为一种知识体系，是人类在长期征服自然和改造自然的实践过程中获得的一种认识。（）


    正确答案:正确

  • 第6题：

    高校教师价值观是（）

    • A、在实践过程中形成的
    • B、在价值认识基础上形成的
    • C、是对客体价值的一种稳定看法或思维定势
    • D、是促进社会发展的力量

    正确答案:A,B,C

  • 第7题：

    马克思认为，伦理道德是人类以（）把握世界的一种特殊方式。

    • A、“实践—精神”
    • B、“物质—意识”
    • C、“感性—理性”
    • D、“自然—社会”

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    在实践过程中，在价值认识基础上形成的对客体价值的一种稳定看法或思维定势是（）
    A

    世界观；

    B

    人生观；

    C

    价值观；

    D

    道德观


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    在实践过程中，在价值认识基础上所形成的对客体价值的一种稳定看法或思维定势就是我们所说的（）。
    A

    世界观

    B

    人生观

    C

    价值观

    D

    道德观


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    作为工具人格形成的制度基础，现代官僚制是（）运用于社会治理结构体系时的一种典型形式。
    A

    实质理性

    B

    价值理性

    C

    工具理性

    D

    实践理性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    表现性目标的本质上是对（）的追求。
    A

    工具理性

    B

    “解放理性”

    C

    实践理性

    D

    技术理性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    高校教师价值观是（）。
    A

    在实践过程中形成

    B

    在价值认识基础上形成的

    C

    是对客体价值的一种稳定看法或思维定势

    D

    是促进社会发展的力量


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    马克思认为,伦理道德是人类以( )把握世界的一种特殊方式

    A. “实践--精神”
    B. “物质--意识”
    C. “感性--理性”
    D. “自然--社会”

    答案：A
    解析：

  • 第14题：

    支配课程实施的忠实取向的是（）

    • A、技术理性
    • B、实践理性
    • C、解放理性
    • D、理论理性

    正确答案:A

  • 第15题：

    高校教师价值观是（）。

    • A、在实践过程中形成
    • B、在价值认识基础上形成的
    • C、是对客体价值的一种稳定看法或思维定势
    • D、是促进社会发展的力量

    正确答案:A,B,C

  • 第16题：

    在实践过程中，在价值认识基础上形成的对客体价值的一种稳定看法或思维定势是（）

    • A、世界观；
    • B、人生观；
    • C、价值观；
    • D、道德观

    正确答案:C

  • 第17题：

    课程实施的忠实取向在本质上受（）支配。

    • A、技术理性
    • B、实践理性
    • C、解放理性
    • D、理论理性

    正确答案:A

  • 第18题：

    在实践过程中，在价值认识基础上所形成的对客体价值的一种稳定看法或思维定势就是我们所说的（）。

    • A、世界观
    • B、人生观
    • C、价值观
    • D、道德观

    正确答案:C

  • 第19题：

    单选题
    从本质上看，实践性课程开发理论是对（）的追求。
    A

    实践理性

    B

    学术理性

    C

    技术理性

    D

    经验理性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    课程实施的忠实取向在本质上受（）支配。
    A

    技术理性

    B

    实践理性

    C

    解放理性

    D

    理论理性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    马克思认为，伦理道德是人类以（）把握世界的一种特殊方式。
    A

    “实践—精神”

    B

    “物质—意识”

    C

    “感性—理性”

    D

    “自然—社会”


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    高校教师价值观是（）。
    A

    在实践过程中形成的

    B

    在价值认识基础上形成的

    C

    是对客体价值的一种稳定看法或思维定势

    D

    是促进社会发展的力量


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    支配课程实施的忠实取向的是（）
    A

    技术理性

    B

    实践理性

    C

    解放理性

    D

    理论理性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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