中国古人对教育的功能作用与学习的意义有很多充满智慧的阐释，如：“教也者，义之大者也；学也者，知之盛者也。义之大者，莫大于利人，利人莫大于教；知之盛者，莫大于成身，成身莫大于学。”这段话出自（）。A、《论语》B、《资治通鉴》C、《孟子》D、《吕氏春秋》

第1题：

“君子之于天下也，无适也，无莫也，义之与比”出自（）。

• A、《诗经》
• B、《论语》
• C、《史记》
• D、《中庸》

第2题：

“古之教者，家有塾，党有庠，术有序，国有学”出自（）。

• A、《论语·庸也》
• B、《庄子·达生》
• C、《礼记·学记》
• D、《礼记·大学》

第3题：

“中也者，天下之大本也。和也者，天下之达道也”，出自哪里？（）

• A、《礼记》
• B、《国语》
• C、《左传》
• D、《论语》

第4题：

中国古人对教育的功能作用与学习的意义有很多充满智慧的阐释，如：“教也者，义之大者也；学也者，知之盛者也。义之大者，莫大于利人，利人莫大于教；知之盛者，莫大于成身，成身莫大于学。”这段话出自（）。

第5题：

董仲舒说：“义者心之养也，利者体之养也。体莫贵于心，故养莫重于义。”这表明董仲舒的义利观是（）

• A、义利并重
• B、先义后利
• C、重义轻利
• D、舍义取利

第6题：

第三则“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，长善而就其失者也。”讲述了什么道理？其现实意义是什么？

第7题：

子曰：“君子之教以孝也，非家至而日见之也”。下一句是（）？

• A、教以孝，所以敬天下之为人父者也。
• B、移风易俗，莫善于乐。
• C、礼者，敬而已矣。
• D、教以悌，所以敬天下之为人兄者也。

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

下列语句出自《习性诸论》的有（）

• A、习成而性与成也
• B、学非有碍于思
• C、行可兼知
• D、善教者必有善学者

第14题：

“教也者，长善而救其失者也”的思想出自（）。

• A、《论语》
• B、《学记》
• C、《孟子》
• D、《师说》

第15题：

翻译：天下之所以察知有与无之道者，必以众之耳目之实知有与亡为仪者也。请惑闻之见之，则必以为有；莫闻莫见，则必以为无。

第16题：

“成人之者，将责成人礼焉也”出自（）

• A、《周礼》
• B、《礼记·冠义》
• C、《论语》
• D、《资治通鉴》

第17题：

“教也者，长善而救其失者也。”该话出自（）。

• A、《中庸》
• B、《论语》
• C、《学记》
• D、《说文解字》

第18题：

中国古人对教育的功能作用与学习的意义有很多充满智慧的阐释，如：“教也者，义之大者也；学也者，知之盛者也。义之大者，莫大于利人，利人莫大于教；知之盛者，莫大于成身，成身莫大于学。”这段话出自（）。

• A、《论语》
• B、《资治通鉴》
• C、《孟子》
• D、《吕氏春秋》

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：