苏格拉底和柏拉图曾提出“克己、虔诚”等品德内容，并系统地论证了其中的四种基本德性。此即“希腊四大德性”，其具体内容是指（）。

题目

苏格拉底和柏拉图曾提出“克己、虔诚”等品德内容，并系统地论证了其中的四种基本德性。此即“希腊四大德性”，其具体内容是指（）。

相似考题

1.文雅教育是柏拉图提出的教育主张,目的在于培养人的德性,是一种非功利的教育。()此题为判断题(对，错)。

2.教师德性是教师先天与生俱来的品德和修养。

3.（）认为实践所能达到的最高的善就是幸福。德性的生活，即朝向人的职司的实践和幸福是密不可分的。A、苏格拉底B、柏拉图C、亚里士多德D、霍布斯

4.夸美纽斯提出并系统论述了班级授课制，而班级授课制思想的萌芽可以追溯到 古希腊罗马时期的教育家A.苏格拉底 B.柏拉图 C.昆体良 D.西塞罗

更多“苏格拉底和柏拉图曾提出“克己、虔诚”等品德内容，并系统地论证了其中的四种基本德性。此即“希腊四大德性”，其具体内容是指（）。”相关问题

  • 第1题：

    亚历士多德把德性分为理智德性和（）

    • A、伦理德性
    • B、思考德性
    • C、痛苦德性
    • D、行为德性

    正确答案:A

  • 第2题：

    “知识和德性一致”的观点是由谁最早提出的？（）

    • A、柏拉图
    • B、亚里士多德
    • C、康德
    • D、苏格拉底

    正确答案:D

  • 第3题：

    古希腊三杰是指苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    老子所说的“德”是指（）

    • A、品德
    • B、德行
    • C、规定性的特质
    • D、德性

    正确答案:C

  • 第5题：

    德性是现实人的德性，表现为现实生活中个体的品德或道德人格。因此，德育的目的就在于（）。

    • A、提高道德认识
    • B、增进道德情感
    • C、养成道德行为
    • D、培养德性

    正确答案:D

  • 第6题：

    苏格拉底认为德性即（）

    • A、良心
    • B、修养
    • C、知识
    • D、哲学

    正确答案:C

  • 第7题：

    德性即知识（苏格拉底）


    正确答案: 德性在希腊语中指事物的特性，品格，特长，功能，亦即使事物成为该事物的本性，而人的德性就是人为之人的本性，所以后来便有了理论上的意义，善是自然万物的内在原因和目的，具体到人身上就是德性
    德性是人的本性，由神平均分配给了每一个人，因而人人都具有德性，但人并非生来就符合人的本性，只有在理性指导下认识自己的德性，才能使之实现出来，成为现实和真正的善，所以，苏格拉底认为，未经审慎的生活是没有价值的，一个人只有真正认识他自己，才能实现自己的本性，完成自己的是使命，成为一个有德性的人。因此，他把德性与知识等同起来，得出了“德性即知识，无知即罪恶，无人有意作恶”的结论。

  • 第8题：

    名词解释题
    德性即知识（苏格拉底）

    正确答案： 德性在希腊语中指事物的特性，品格，特长，功能，亦即使事物成为该事物的本性，而人的德性就是人为之人的本性，所以后来便有了理论上的意义，善是自然万物的内在原因和目的，具体到人身上就是德性
    德性是人的本性，由神平均分配给了每一个人，因而人人都具有德性，但人并非生来就符合人的本性，只有在理性指导下认识自己的德性，才能使之实现出来，成为现实和真正的善，所以，苏格拉底认为，未经审慎的生活是没有价值的，一个人只有真正认识他自己，才能实现自己的本性，完成自己的是使命，成为一个有德性的人。因此，他把德性与知识等同起来，得出了“德性即知识，无知即罪恶，无人有意作恶”的结论。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    苏格拉底和柏拉图曾提出“克己、虔诚”等品德内容，并系统地论证了其中的四种基本德性。此即“希腊四大德性”，其具体内容是指（）。
    A

    聪明和勇敢

    B

    正直和虔诚

    C

    克己和节制

    D

    节制和正直


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    德性或品德表现于（）。

    正确答案： 个体特性
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    “知识和德性一致”的观点是由谁最早提出的？（）
    A

    柏拉图

    B

    亚里士多德

    C

    康德

    D

    苏格拉底


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    苏格拉底和柏拉图曾提出“克己、虔诚”等品德内容，并系统地论证了其中的四种基本德性。此即“希腊四大德性”，其具体内容是指（）。

    正确答案： 聪明和勇敢、节制和正直
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    根据伦理学的观点，心灵视角下的德性可被划分为以下哪一组：（）

    • A、理智德性和道德德性
    • B、善良德性和邪恶德性
    • C、神圣德性和世俗德性
    • D、商业德性和农业德性

    正确答案:A

  • 第14题：

    苏格拉底提出“美德即知识”，认为德性的根据在于知识，有知识就有德性。王阳明提出“致良知”，认为德性的根据在于“良知”，良知是是非善恶的标准。以下评述准确的是（）

    • A、都强调知识在美德形成中的主导性
    • B、都坚持德性在政治活动中的关键性
    • C、都遵循逻辑在理论体系中的建构性
    • D、都重视道德在个人修养中的重要性

    正确答案:D

  • 第15题：

    苏格拉底和柏拉图曾提出“克己、虔诚”等品德内容，并系统地论证了其中的四种基本德性。此即“希腊四大德性”，其具体内容是指（）。

    • A、聪明和勇敢
    • B、正直和虔诚
    • C、克己和节制
    • D、节制和正直

    正确答案:A,D

  • 第16题：

    夸美纽斯提出并系统论述了班级授课制，而班级授课制思想的萌芽可以追溯到古希腊罗马时期的教育家（）。

    • A、苏格拉底
    • B、柏拉图
    • C、昆体良
    • D、西塞罗

    正确答案:C

  • 第17题：

    德性或品德表现于（）。


    正确答案:个体特性

  • 第18题：

    “德性即知识”是谁提出的？（）

    • A、柏拉图
    • B、苏格拉底
    • C、亚里士多德
    • D、卢梭

    正确答案:B

  • 第19题：

    “木桶理论”可以很好地说明品德发展的（）

    • A、稳定性
    • B、个体性
    • C、道德性
    • D、整体性

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    亚历士多德把德性分为理智德性和（）
    A

    伦理德性

    B

    思考德性

    C

    痛苦德性

    D

    行为德性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    德性是现实人的德性，表现为现实生活中个体的品德或道德人格。因此，德育的目的就在于（）。
    A

    提高道德认识

    B

    增进道德情感

    C

    养成道德行为

    D

    培养德性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    老子所说的“德”是指（）
    A

    品德

    B

    德行

    C

    规定性的特质

    D

    德性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    “德性即知识”是谁提出的？（）
    A

    柏拉图

    B

    苏格拉底

    C

    亚里士多德

    D

    卢梭


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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