列举五个以上保险合同中与时间相关的概念，并说明各个时间概念的含义。
题目
列举五个以上保险合同中与时间相关的概念，并说明各个时间概念的含义。
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第1题：
解释学习心理学中的“同化”与“顺应”的含义,并举例说明“同化”在数学概念学习中的作用。答案：解析：1.陈述“同化”和“顺应”的概念 2.举数学实例说明“同化”对于数学概念学习的重要性。 -
第2题：
在“细胞的结构”复习课的教学中，某教师采用概念图(图8)帮助学生梳理相关概念，并构建知识网络。
问题：
(1)参照此概念图，解释概念图的含义，并列出其要素。(7分)
(2)在中学生物教学中，概念图除了可用于巩固和复习，还有哪些用途 (8分)答案：解析：(1)概念图定义：以直观形象的方式表达知识结构，有效呈现思考过程及知识的关联，引导学生进行意义建构的教学策。
概念图4个基本要素：节点、连线、连接词、层次。
(2)概念图在教学中有多种用途，一般来说，它可以作为三种工具：教的工具、学的工具和评价的工具。
教的工具：制定课程计划。
学的工具：①作课堂笔记；②整理笔记和学习的内容(复习、巩固)；③贯通课程内容(总结)；④整合跨学科的内容。
评价的工具：评价学生对概念理解的程度和范围变化，可用于：①课前评价已学知识；②课中进行形成性评
价，测量学生知识的变化；③课后进行总结性评价，评价学生知识增长情况。 -
第3题：
按照概念涉及的对象不同，可以把法律概念分为（）。
- A、涉物概念与时空概念
- B、确定性概念与不确定性概念
- C、时间概念与模式概念
- D、基本概念与非基本概念
正确答案:A -
第4题：
概念滑转的语害的含义是。（）
- A、概念的含义很模糊
- B、在同一个语境中，不恰当的改变同一个概念的含义
- C、概念具有多种含义
正确答案:B -
第5题：
产权与所有权是两个既相互联系，又有不同含义的相关概念，请说明两者的区别。
正确答案: 产权与所有权的区别主要表现在以下方面：
（1）反映财产关系的角度不同；
（2）概念外延不同；
（3）“财产”一词的含义不同；
（4）运动属性不同；
（5）所有权与产权的着眼点不同。 -
第6题：
新产品是一个相对的概念，在不同的时间、地点、条件下具有不同的含义。
正确答案:正确 -
第7题：
问答题列举五个以上保险合同中与时间相关的概念，并说明各个时间概念的含义。正确答案： 犹豫期，观察期，宽限期，复效期，可抗辩期，自杀条款免责期，保险金请求赔偿的诉讼有效期等。
犹豫期：又称“冷静期”、“反悔期”，是从投保人、被保险人收到保单并书面签收日起10日内的一段时期。
“宽限期”（graceperiod）：是指人身保险合同中约定的，在分期支付保险费的情形下，投保人如支付首期保险费后未按时交付续期保险费的，在一定的宽限时间内，该人身保险合同效力正常。宽限期一般是30日或60日。《保险法》第三十六条规定：“合同约定分期支付保险费，投保人支付首期保险费后，除合同另有约定外，投保人自保险人催告之日起超过三十日未支付当期保险费，或者超过约定的期限六十日未支付当期保险费的，合同效力中止，或者由保险人按照合同约定的条件减少保险金额。”
等待期或观察期：是健康保险单签发后一段时期后，即保险人对被保险人提供健康保险保障一段时间后，保险人才对被保险人事先存在的条件履行保险赔付责任。保险合同生效到履行赔付责任这段时间为等待期或观察期。目前国内健康险产品一般都设有保险观察期。重大疾病保险的观察期通常为180天；而普通住院医疗保险的观察期分别为30、60、90天不等。
可抗辨期：保单生效一定时期（通常为2年）后，就成为不可争议的文件，保险人不能以投保人在投保时违反诚实信用原则，没有履行告知义务等为由，否定保单的有效性。保险人的可抗辩期一般为2年，保险人只能在2年内以投保人误告、漏告、隐瞒等为由解除合同或拒付保险金。
自杀条款免责期：自杀条款规定，如果被保险人在保单生效或复效后2年内自杀，不论精神正常与否，保险公司不给付保险金，只需将保险单的现金价值退还给受益人。它属于免责条款。
复效期：在人身保险合同中，投保人缴付首期保险费后，在宽期限届满仍未续缴已到期保险费的，合同效力即告中止；合同中止后两年内，投保人向保险人申请恢复合同效力，经保险人审查同意，投保人补缴失效期间的保险费及利息，保险合同即恢复效力。
保险金请求权的诉讼时效：《保险法》第二十六条对此作出了明确规定：“人寿保险以外的其他保险的被保险人或者受益人，向保险人请求赔偿或者给付保险金的诉讼时效期间为二年，自其知道或者应当知道保险事故发生之日起计算。人寿保险的被保险人或者受益人向保险人请求给付保险金的诉讼时效期间为五年，自其知道或者应当知道保险事故发生之日起计算。”解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述围岩蚀变的概念,说明围岩蚀变有何意义，列举四种蚀变类型并说明其特点与矿物组合正确答案： 由于热液矿床矿体四周的围岩，在成矿作用过程中经常发生蚀变作用，因此称为围岩蚀变。
理论意义：围岩蚀变是整个热液成矿作用的一部分可以根据蚀变围岩在化学成分、矿物成分上的变化来了解成矿时的物理化学条件、成矿热液的性质及其变化、矿物沉淀的原因与分布的规律等找矿意义：特定的成矿作用常有特定的围岩蚀变相伴随，围岩蚀变的范围远大于矿体的范围，围岩蚀变的分带模式（垂直、水平、环状）可指示矿体位置。
（1）矽卡岩化
矽卡岩是由石榴石（钙铝榴石—钙铁榴石系列）、辉石（透辉石—钙铁辉石）及其他一些钙、铁、镁的铝硅酸盐所组成的岩石，它主要发生在中酸性侵入体与碳酸盐类岩石的接触带或其附近，在中等深度条件下，经气水热液的高温交代作用而形成的。
（2）云英岩化
云英岩化是一种重要的高温气水热液的蚀变作用，主要产生在花岗岩类中及硅铝质围岩中。云英岩主要由石英和白云母组成。
（3）钾长石化
钾长石化包括微斜长石化、天河石化、透长石化、正长石化和冰长石化。这些矿物的成分几乎完全相同，一般来说，微斜长石化、天河石化和正长石化是在气化高温条件下发生的，而冰长石化主要发生在中—低温热液作用过程。
（4）青盘岩化（亦称变安山岩化）
青盘岩化是指安山岩、玄武岩、英安岩及部分流纹岩，在中低温热液作用下，特别是在热液中二氧化碳、硫和水等作用下产生的一种蚀变作用。这种蚀变一般是在近地表或地表条件下进行的。构成青盘岩的蚀变矿物以绿泥石、碳酸盐（方解石、白云石、铁白云石、菱铁矿和菱锰矿等）黄铁矿、绿帘石和钠长石为主。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题文学概念的三种含义与相关的三种文学观念正确答案： （1）文学的文化含义：即广义的文学。指文学就是文化，是一切口头的书面的语言和作品的总称，包括今义的文学，也包括政治、哲学、历史、宗教等文化形态。无论在中国还是西方，最初居于主导地位的是文学的文化含义。在中外文学史上，文学最初并不史指今天所谓“语言艺术”或“美的艺术”，而是泛指广义的文化过程。在中国，文学最初史泛指一切文章，这正体现了文学的广义的文化含义。随着文学活动的逐步发展和演化，诗的特别的审美意义也受到重视。在春秋时代，《诗经》具有使“君子”成人的文化建构功能，诗虽然总体上被归属于一切文章等广义的文化范畴，被要求承担一般文化所承担的社会功能，但其不同于其他文化形态的特别属性已开始被认识到了。而在西方，十八世纪以前，文学也往往史在文化含义上使用的，即文学属于一般文化，没有被称为美的“艺术”。古希腊时代没有一般文学概念，而只有特定的史诗、颂诗、演讲术、悲剧等概念。
（2）文学的审美含义：即狭义的文学。指文学是一种审美形态，是具有审美属性的语言行为及其作品，包括诗歌、小说、剧本、散文等.这是狭义文学。文学是具有审美属性的语言行为及其作品，包括诗、散文、小说、剧本等。文学不再指代用语言或文字传输的所有文化现象，而仅仅指所有文化现象中富有审美属性的那一部分。这样，文学就成为与政治、哲学、历史、宗教等一般文化形态不同的特殊审美形态了。文学的审美含义的脱颖而出，在中国大致是魏晋时期，“文以气为主”，强调作家的创作个性的重要性，“诗赋欲丽”则把诗赋的语言形式提到了首位。文学以华丽的语言表现个性，这里的确透露出审美的自觉的讯息。在西方，狭义文学从广义文学中独立出来，审美的文学观念从文化的文学观念中分离出来，大约是在十八世纪完成的。从十六世纪起，诗的审美属性逐渐得到承认，而启蒙运动和浪漫主义思潮也推动了文学的独立。
（3）文学的通行含义：文学是一门艺术，是主要表现人类审美属性的语言艺术，包括是诗歌、小说、散文、剧本等文类。在现代世界，通行的是文学的审美含义：文学主要被视为审美的语言作品。这种通行含义的采用，并不简单地意味着把文学局限在魏晋人所设想的独立于社会的文化过程之外的狭义审美领域中。在此，文学的文化含义无疑有其合理处：文学虽然主要呈现审美景观，但毕竟长期以来就是文化的一部分，折射出文化的风云变幻，并且与哲学、历史、政治、宗教等具体文化形态形成相互渗透的复杂关系。因此，应当指出，文学诚然是一种审美活动，但实际上无法与社会的文化过程分离开来。这一点正集中表现为文学的审美意识形态属性。解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题对职业生涯概念的理解，职业生涯的基本含义包括（）。A个体的概念
B时间的概念
C职业的概念
D空间的概念
正确答案： D,C解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题心理时间与心理空间的独立性，给了我们打造时间概念与空间概念相关商业模式的可能性A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题写出目前最有代表性的五种课程概念，并试评各个课程概念的合理性与局限性。正确答案： 目前最具代表性的课程概念有五种:
(1)课程即学习科目和教材。它的合理性在于把握住了课程的主要问题,即课程内容的问题,注意学生认知学习,关注知识的逻辑结构和体系;局限性在于只关注“教什么”,不关注“为什么而教”和“怎么教”;只关注知识的逻辑、结构和体系,不关注学生的需要、兴趣、能力以及所学知识对学习者个人的意义;只关注学生的认知学习,不关注学生的全面发展。而且将课程内容理解为客观外在的间接经验,而忽略了学习者在学校生活和活动中所获得的各种直接经验和主体体验。
(2)课程即儿童在校获得的学习经验。它的合理性在于不仅关注“教什么”而且关注“为什么而教”、“怎样教”、“为什么这样教”以及“这样教会对学生产生什么影响”。关注学生,关注他们的兴趣、需要,关注他们学习过程中的所学以及所学东西的个人意义;它的局限性在于学习经验的模糊性、主观性、个人性和不易把握性,导致这一定义还未被广大教师认可并广泛采用。
(3)课程即学校组织的学习活动。它的合理性在于它关注学生兴趣、个性和个人经验获得,同时它又能在教学中被真切地把握,克服了“经验论”的不足之处;它的局限性在于可能把研究者的注意力引向活动的形式,视活动的本身为目的,而忘却活动的宗旨——活动为之服务的目标。而且,过分强调从实践中获取直接经验,不能完全反映学校教育和学生学习的本质特征。
(4)课程即教学计划。这一概念的合理性在于它力图纠正课程“经验说”的失之过宽,“教材说”的失之过窄,“行动说”的失之浅表,将重点放在培养人的计划上,包括对课程目标、内容、组织、评价等一系列问题的思考与决策,涵盖了课程的基本要素,因而比较周全;它的局限性在于它遗漏了课程实施这一极为重要的部分。课程实施不是原封不动地执行计划,从某种意义来说,课程实施过程是课程的“再设计”过程。“计划说”过分强调静态设计,预成课程,忽视动态设计,生成课程的倾向,将教育者关注的重点引向外在于学生的“计划”,最终可能导致有教无学。
(5)课程即预期的学习结果或目标。它的合理性在于强调预期控制、效率,追求结果,这的确有利于课程的科学化和标准化;它的局限性在于容易导致视学校为工厂,视课程为生产线,视学生为原材料,视教育教学为“加工”学生成一个个标准件的倾向。而且它无法保证预定目标对每个学生的适宜性,无法关注、调整那些非预期但对学生有很大影响的各种“因素”。解析： 暂无解析 -
第13题：
分别解释学习心理学中“同化”与“顺应”的含义，并举例说明“同化”在数学概念学习中的作用。答案：解析：同化是指有机体面对一个新的刺激情景时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中。顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响。同化论，强调新旧知识的相互作用涉及上位学习、下位学习、并列结合学习三种形式：强调概念和命题的不断分化和综合贯通；强调原有知识的巩固及教材由一般到个别的循序组织。实际应用中，要了解学生对新旧知识的掌握程度及接受能力，用耳熟能详的“已知”内容去教导“未知”内容。比如我们在学习椭圆的时候，可以从“圆”类比着来学习。 -
第14题：
分别解释学习心力学中“同化”与“顺应”的含义，并举例说明“同化”在数学概念学习中的作用答案：解析：同化是指有机体面对一个新的刺激情景时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中。顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响。同化论，强调新旧知识的相互作用涉及上位学习、下位学习、并列结合学习三种形式；强调概念和命题的不断分化和综合贯通；强调原有知识的巩固及教材由一般到个别的循序组织。实际应用中，要了解学生对新旧知识的掌握程度及接受能力，用耳熟能详的“已知”内容去教导“未知”内容。比如我们在学习椭圆的时候，可以从圆类比着来学习。 -
第15题：
在概念数据模型的要素中列举出5个常用术语并说明其含义。
正确答案: （1）实体：客观存在，并且可以互相区别的事物称为实体。它可以是具体的物件，如张三、中国人民大学、某一台计算机。也可以是抽象的概念，如我国的交通法规。还可以是某种联系，如学生的选课、顾客的购物等。
（2）属性：实体具有的特性都称为属性。实体属性越多，刻画出的实体越清晰。属性有“型”和“值”的概念，属性的名称（说明）就是属性的“型”，对型的具体赋值就是属性的“值”。比如一个计算机实体可以由编号、品名、规格型号、单价、出厂日期等属性型的序列来描述。而属性值（1091，台式微机，实达梦飞II代，6998.00，2001/5/4）的集合则表征了一个计算机实体的值。
（3）码：在众多属性中能够唯一标识（确定）实体的属性或属性组称为实体的码。如计算机实体的码应当是“编号”属性。
（4）域：属性的取值范围称为该属性的域。如计算机单价属性的域可以是0～20000。
（5）实体型：用实体名及描述它的各属性名，可以刻画出全部同质实体的共同特征和性质，被称为实体型。例如，计算机（编号、品名、规格型号、单价、出厂日期）就是一个实体型。 -
第16题：
心理时间与心理空间的独立性，给了我们打造时间概念与空间概念相关商业模式的可能性
正确答案:错误 -
第17题：
文学概念的三种含义与相关的三种文学观念
正确答案: （1）文学的文化含义：即广义的文学。指文学就是文化，是一切口头的书面的语言和作品的总称，包括今义的文学，也包括政治、哲学、历史、宗教等文化形态。无论在中国还是西方，最初居于主导地位的是文学的文化含义。在中外文学史上，文学最初并不史指今天所谓“语言艺术”或“美的艺术”，而是泛指广义的文化过程。在中国，文学最初史泛指一切文章，这正体现了文学的广义的文化含义。随着文学活动的逐步发展和演化，诗的特别的审美意义也受到重视。在春秋时代，《诗经》具有使“君子”成人的文化建构功能，诗虽然总体上被归属于一切文章等广义的文化范畴，被要求承担一般文化所承担的社会功能，但其不同于其他文化形态的特别属性已开始被认识到了。而在西方，十八世纪以前，文学也往往史在文化含义上使用的，即文学属于一般文化，没有被称为美的“艺术”。古希腊时代没有一般文学概念，而只有特定的史诗、颂诗、演讲术、悲剧等概念。
（2）文学的审美含义：即狭义的文学。指文学是一种审美形态，是具有审美属性的语言行为及其作品，包括诗歌、小说、剧本、散文等.这是狭义文学。文学是具有审美属性的语言行为及其作品，包括诗、散文、小说、剧本等。文学不再指代用语言或文字传输的所有文化现象，而仅仅指所有文化现象中富有审美属性的那一部分。这样，文学就成为与政治、哲学、历史、宗教等一般文化形态不同的特殊审美形态了。文学的审美含义的脱颖而出，在中国大致是魏晋时期，“文以气为主”，强调作家的创作个性的重要性，“诗赋欲丽”则把诗赋的语言形式提到了首位。文学以华丽的语言表现个性，这里的确透露出审美的自觉的讯息。在西方，狭义文学从广义文学中独立出来，审美的文学观念从文化的文学观念中分离出来，大约是在十八世纪完成的。从十六世纪起，诗的审美属性逐渐得到承认，而启蒙运动和浪漫主义思潮也推动了文学的独立。
（3）文学的通行含义：文学是一门艺术，是主要表现人类审美属性的语言艺术，包括是诗歌、小说、散文、剧本等文类。在现代世界，通行的是文学的审美含义：文学主要被视为审美的语言作品。这种通行含义的采用，并不简单地意味着把文学局限在魏晋人所设想的独立于社会的文化过程之外的狭义审美领域中。在此，文学的文化含义无疑有其合理处：文学虽然主要呈现审美景观，但毕竟长期以来就是文化的一部分，折射出文化的风云变幻，并且与哲学、历史、政治、宗教等具体文化形态形成相互渗透的复杂关系。因此，应当指出，文学诚然是一种审美活动，但实际上无法与社会的文化过程分离开来。这一点正集中表现为文学的审美意识形态属性。 -
第18题：
相对地质年代含用“年”表示的时间概念，说明了岩层形成的确切时间。
正确答案:错误 -
第19题：
单选题按照概念涉及的对象不同，可以把法律概念分为（）。A涉物概念与时空概念
B确定性概念与不确定性概念
C时间概念与模式概念
D基本概念与非基本概念
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题产权与所有权是两个既相互联系，又有不同含义的相关概念，请说明两者的区别。正确答案： 产权与所有权的区别主要表现在以下方面：
（1）反映财产关系的角度不同；
（2）概念外延不同；
（3）“财产”一词的含义不同；
（4）运动属性不同；
（5）所有权与产权的着眼点不同。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题概念滑转的语害的含义是。（）A概念的含义很模糊
B在同一个语境中，不恰当的改变同一个概念的含义
C概念具有多种含义
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题在概念数据模型的要素中列举出5个常用术语并说明其含义。正确答案：解析： -
第23题：
单选题关于现代时间概念与古典时间概念，下列说法正确的是（）。A古典时间概念是派生的，而现代时间概念是特殊的
B古典时间概念是原生的，而现代时间概念是特殊的
C古典时间概念是派生的，而现代时间概念是基本的
D古典时间概念是原生的，而现代时间概念是基本的
正确答案： D解析： 暂无解析