为什么说课堂教学是一个动态的过程？

第1题：

为什么稿件的选择应是一个动态的过程？
第一，稿件的第一次选择，是就单篇稿件是否可用的选择。报纸是众多稿件的集合体，是一种全成的作品。有些稿件可以单独使用，但同其他稿件放在一起却推动刊载的条件。另外有一些稿件出于报道平衡的原因不宜刊用。
第二，从报纸的生产过程来看，稿件经过第一次选择之后，到见报尚有一段时间，在这短时间里，外界形势的急剧变化，可能使某些拟用的稿件成为废稿。
第三，编辑工作是各个环切的编辑通力合作的工作，对于稿件要集体把关。
总之，从把握全局、把握时机以至集体把关的角度来看，稿件的选择应该是一个动态的过程。
略

第2题：

什么是PDCA循环？为什么说SMS运作过程就是一个完整的PDCA循环过程？

正确答案: I.SM规则是参照ISO9000的原理建立的，而ISO9000是系统工程和全面质量管理（QTC）的综合应用。QTC由计划（P），实施（D），检查（C），和处理（A）等四个要素组成。计划（P）就是确定管理目标和相应的管理方案；实施（D）就是根据预定的管理目标和选优的管理方案组织具体部门和人员落实；检查（C）主要是管理部门对方案实施情况，工作成果进行评价，发现实施过程中存在的问题；处理（A）就是采取措施对方案进行调整，以巩固成绩和预防问题再度出现，同时将本次循环中找出的问题，转入下次循环中予以解决。这四个要素需要往复循环的进行工作，以不断提高系统的运行成效。
以上过程通常称为PDCA循环，它有两大特点：其一是循环不停的滚动，每滚动一周就提高一部，具有滚动上升的趋势；其二是大环套小环，子母体系相互促进，紧密衔接，实现目标。
安全管理体系（SMS）的构建本身是一个典型的PDCA循环：建立SMS（P）----运行（D）---监控，内审，管理评审（C）----纠正修改（A）。同时PDCA循环也是SMS运行的基本方式，是SMS活动所应遵循的科学程序。ISM规则是由公司级和国家级两个PDCA循环构成的子母体系，他们相互促进，不断循环上升，使SMS体系能够不断完善。

第3题：

为什么说现实共产主义是一个长期实践的过程？

正确答案:1.社会主义社会的发展和向共产主义社会过渡需要很长的历史时期。
2.当代资本主义的灭亡和向社会主义、共产主义的转变也是一个长期的过程。
3.正确理解“两个必然”和“两个绝不会”的关系。

第4题：

电子政务的实现为什么是一个渐进的动态发展的过程？

正确答案: （1）人们对电子政务的认识是一个不断深入的过程；
（2）实施过程中对原有权力和利益调整的难度很大；
（3）各种条件和资源的制约；
（4）现阶段技术的不确定性；

第5题：

为什么说绩效管理是一个持续的沟通过程？

正确答案: 绩效管理工作是管理者与员工一起完成的，并且最好是以共同合作的方式来完成。因为它对员工本身、管理者和公司都有益。绩效管理是一种防止绩效不佳和共同提高绩效的工具，它意味着管理者同员工之间持续的双向沟通，包括听和说两个方面，是共同学习和提高的过程。因此，整个绩效考核的一个核心工作就是沟通。

第6题：

课堂教学设计是一个动态的过程，设计活动实质上是伴随实施教学的全过程。考察课堂教学设计的知识过程，我们不能只看到教师的课前教学设计，请解释“课间设计”和“课后设计”。

正确答案:在课堂教学过程中教师要根据与学生对话的具体情境，调整甚至改变课前的教学设计，这也是一个设计活动，可称为“课间的设计”，同时，教师在教学完成之后，仍然要反思自己的教学设计，以便为将来的教学提供新的经验与思路，可称之为“后设计”。

第7题：

为什么说“内省式思考”的过程也是一个社会过程？

正确答案:⑴内省是人对自己的一种反思活动，也是一种重要的人内传播形式｡内省分为两种，一种是日常的､长期的自我反思活动，它以完善个人的品德和行为为目的，具有冥想的长期目标和连贯性｡另一种是短期的､以解决现实问题为目的的自我反思滑动，称为内省式思考｡
⑵a内省式思考并不是在日常生活中的每时每刻都发生的，只有在一个人遇到困难､障碍等新的问题状况，即有的行为方式是否使用难以抉择之际，才会活跃起来｡
b内省式思考的过程并不是封闭的，而是与周围的社会环境､与周围的他人有着密切的联系｡这就是说，在内省过程中，人的头脑中会出现他人的形象，个人会分析和推测别人是如何考虑的，别人对这个问题会采取什么态度等等，只有在与别人的联系上才能形成个人自己的态度轮廓，考虑自己应该怎么做｡这个过程，也是一个重新构筑自我与他人关系的过程，因此，内省式思考也是一个社会过程｡
C（米德认为，）内省式思考不仅是一个横向的社会过程，而且是一个将过去和未来联系起来的､纵向发展和创造的过程｡换句话说，也就是在这种活动中，个人会把自己迄今为止有关该问题的社会经验和知识积累（作为有意义的象征符而保存在头脑中的记忆信息）全部调动起来，对它们的意义重新进行解释､选择､修改和加工，在此基础上创造出与新的状况相适应的新的意义和行为｡由此而言，内省式思考也是超越既有意义开创新意义､超越既有行为方式开创新的行为方式､与人的未来密切相关的一种活动｡
⑶内省式思考的这些特点同时也是人内传播的特点｡它充分说明，人内传播并不是孤立､封闭和绝对的“主观精神”的活动，而是一个与人的社会实践相联系的活动，人内传播在本质上是人的社会关系和社会实践的反映；与此同时，这种反应又不是对社会关系或实践的消极､简单的“复制”，而是一种具有肚子的特殊规律的能动的､创造性的活动，任内传播反过来会对现实的社会关系和社会实践产生巨大的影响｡因此，人内传播也是一种推动社会发展的强大动力｡

第8题：

为什么说课堂教学是中心环节？

正确答案: 在第二语言教学中，课堂教学是帮助学生学习和掌握目的语的主要场所。这是因为语言学习主要通过课堂进行有组织的教学活动和展示有计划的教学内容。一切教学活动和教学过程中的各个阶段都要在课堂上进进并完成，展示的教学内容要在课堂上让学生通过操练加以掌握并进而巩固。课堂教学的根本目的是培养学生的语言能力和语言交际能力。这种能力的培养主要是通过课堂教学这一最基本的形式来实现的，而交际能力的培养也是课堂教学的根本目的。
课堂教学的性质决定了课堂教学的中心地位。课堂教学是语言教学四大环节的中心环节。也就是说课堂教学是全部教学活动的中心，其他环节都节以课堂教学的需要为出发点，适应和满足课堂教学的要求。教学原则的制订、教学内容的安排、教学方法的确定、教材的选择等等要考虑是否在课堂上可行，是否适应课堂教学的需要，成绩测试的内容和方法要考虑是否有利于改进课堂教学，测试的结果则要考虑是否对课堂教学起到了促进和推动的作用。

第9题：

为什么说脂肪氧化性酸败是一个自动氧化过程？

正确答案: 在氧化型酸败变化过程中，氢过氧化物的生成是关键步骤，这不仅是由于它的性质不稳定，容易分解和聚合而导致脂肪酸败，而且还由于一旦生成氢过氧化物后氧化反应便以连锁形式使其他不饱和脂肪酸迅速变为氢过氧化物，因此脂肪氧化型酸败是一个自动氧化的过程。

第10题：

为什么说MIS的开发和应用过程是一个学习过程？

正确答案: 1.开发人员需要学习新技术、新概念。
2.管理人员需要学习使用计算机。
3.领导要不断学习新的东西以便适应管理的变化。

第11题：

问答题

为什么说细胞内膜系统是一个结构与功能密切联系的动态性整体？

正确答案：细胞内膜系统包括内质网﹑高尔基体﹑溶酶体﹑胞内体和分泌泡等，这些细胞器在结构﹑功能乃至发生上是彼此相互关联的动态整体，因此称之为内膜系统。各区室之间通过生物合成﹑蛋白质修饰与分选﹑膜泡运输和各种质量监控机制维系其系统的动态平衡。

解析：暂无解析

第12题：

问答题

课堂教学设计是一个动态的过程，设计活动实质上是伴随实施教学的全过程。考察课堂教学设计的知识过程，我们不能只看到教师的课前教学设计，请解释“课间设计”和“课后设计”。

正确答案：在课堂教学过程中教师要根据与学生对话的具体情境，调整甚至改变课前的教学设计，这也是一个设计活动，可称为“课间的设计”，同时，教师在教学完成之后，仍然要反思自己的教学设计，以便为将来的教学提供新的经验与思路，可称之为“后设计”。

解析：暂无解析

第13题：

为什么说课堂教学是语言教学四大环节的中心环节？
在第二教学中，课堂教学是帮助学生学习和掌握目的语的主要场所。这是因为语言学习主要通过课堂进行有组织的的教学活动和展示有计划的教学内容。一切教学活动和教学过程中的各个阶段都要在课堂上进行并且完成，展示的教学内容要在课堂上让学生通过操练加以掌握并进而巩固。课堂教学也是帮助学生学习交际的场所。语言教学的根本目的是培养学生的语言能力和语言交际能力。这种能力的培养主要是通过课堂教学这一最基本的形式来实现的，因而培养具有运用语言进行交际的能力也是课堂教学的根本目的。由此在课堂教学中，教师除了在传授语言知识以外，更为重要的是通过各种形式的操练，帮助学生掌握和运用学到的语言知识，能够将这些知识转化为语言能力，运用于社会交际中。除了课堂教学以外，培养学生的语言能力和语言交际能力还必须与课外实践相结合。有计划、有组织的课外语言实践活动是课堂教学活动的延伸和必不可少的辅助部分。
课堂教学的性质决定了课堂教学的中心地位。课堂教学是语言教学的四大环节----总体设计、教材编写、课堂教学和成绩测试的中心环节。也就是说课堂教学是全部教学活动的中心，其他环节都要以课堂教学的需要为出发点，适应和满足课堂教学的要求。教学原则的制订、教学内容的安排、教学方法的确定、教材的选择等等要考虑是否在课堂上可行，是否适应课堂教学的需要，成绩测试的内容和方法要考虑是否有利于改进课堂教学，测试的结果则要考虑是否对课堂教学起到了促进和推动的作用。
略

第14题：

为什么说需求过程是一个迭代过程？

正确答案: 由于人们对客观事物的认识是不断深化的，所以需求过程是一个迭代过程，每次迭代提供更高质量和更详细内容的软件需求。这种迭代会给项目带来一定的风险，上一次迭代的设计实现可能会因为需求不足而被推翻。
在很多情况下，对需求的理解会随着设计过程和实现过程的深入而不断深化，这也会导致在软件生命周期的后期，重新修订软件需求。原因可能来自于错误的分析，客户环境和业务流程的改变，市场趋势的变化等。无论是什么原因，软件分析师应认识到需求变化的必然性，并采取相应的措施，减少需求变更对软件系统的影响。

第15题：

为什么说食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程？

正确答案:因为食盐溶解于水后是物理变化，溶化后成盐水，盐水可以通过晾晒变回水和食盐，所以是可逆的。

第16题：

为什么说德育过程是一个学生自我教育能力逐步提高的过程?

正确答案: 1、学生的品德形成过程是外在教育与自我教育的辨证统一过程。2、德育过程要促进学生自我教育能力的发展。要遵循学生自我教育能力的发展规律，从实际出发，因势利导，有计划地培养与提高学生的自我意识、自我评价和自我调控能力，以形成和发展他们的自我教育能力。

第17题：

为什么说德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程？

正确答案: （1）德育过程的长期性是由人类认识规律决定的。构成思想品德的因素比较复杂，知、情、意、行各因素本身和各因素之间要通过不断斗争，才能得到发展和统一。
（2）青少年正处于成长时期，可塑性比较强，思想不成熟，其发展也具有双向性，某一阶段出现某些倒退是正常的，这使得德育过程是一个反复的持续的过程。
（3）德育过程中，学生除了接受学校的有目的有计划有组织的正规教育影响外，还受到来自社会的、家庭的多种影响，这些影响中难免会有负向的，因而一个人思想品德提高过程中出现反复是正常的。
（4）当前意识形态领域中斗争的复杂性，也使得对学生社会主义品德的培养是长期的、反复的过程。
（5）据此规律，教育者必须树立“抓反复，反复抓”的德育思想。