请你概括地说一说课程评价的基本特征。
题目
请你概括地说一说课程评价的基本特征。
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第1题：
请你说一说在刚才试讲中为什么设置那么多活动课。【教学实施】答案：解析：以活动为主线，引导学生自主、合作、探究。新课标要求：
“思品课教学力求思想性与知识性、趣味性、实践性有机统一”因此，我用活动贯穿整个教学过程，在丰富多彩的活动中，通过讨论、情景表演、调查等形式，让学生亲身参与进来。在自主的活动中，在彼此的合作中共同探究，在亲身的实践中产生真切的情感体验。 -
第2题：
结合教学实际说一说，你认为新课程标准对教师的课堂教学有哪些要求?答案：解析：(1)创设良好氛围，激励学生学习。(2)围绕教学目标，开展教学活动。(3)突出思维训练，培养思维能力。(4)着眼学生发展，组织学生活动。(5)运用多种教学方法，选用恰当教学媒体。(6)重视教师的人格力量，规范教师的课堂行为。 -
第3题：
我国新课程的课程评价强调()。
①课程评价是一个动态过程
②课程评价的对象应是多元的
③课程评价的对象是课程内容
④课程评价必须对实现教育目的做出贡献
⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向A.②③④
B.①②④⑤
C.③④
D.①②③④⑤答案：B解析：【知识点】基础教育课程改革
课程评价的对象不仅仅是课程内容，应是多元的，故③说法错误。 -
第4题：
请你谈谈课程标准与教材的关系。
正确答案: 1、教材编写必须依据课程标准。
2、义务教育的课程标准，应适应普及义务教育的要求，让绝大多数学生经过努力都能达到。
3、教材是对课程标准的一次再创造、再组织。
4、教材的编写和实验可以检验课程标准的合理性。 -
第5题：
地方课程不同于国家课程和校本课程，包括哪些基本特征？
正确答案: 地方课程具有以下一些特征：
地域性特征
地方课程要体现特定地域或社区社会发展及其对学生发展的特殊要求，同时考虑特定的课程资源，因而，地方课程设计要充分研究地方社会历史条件和现实状况，挖掘地方课程资源，设计体现地域特色的课程。
针对性特征
从课程目标上看，地方课程是针对地方实际设计的，它的基本目的是满足地方或社区发展的实际需要，加强学生与社会现实和社区发展的联系，使学生了解社区，接触社会，关注社会，学会对社会负责，增强学生的社会责任感。地方课程的设计与实施，有利于克服课程脱离社会生活的弊端。地方课程设计应充分反映地方或社区发展的现实和要求。
时代性和现实性特征
从课程内容上看，地方课程不同于国家课程中的学科课程，它不刻意追求理论知识的系统性、连贯性和深刻性，及其对学生智力发展的认知功能，但它特别强调课程内容的时代性和现实性。
探究性和实践性特征
地方课程的根本目的是培养学生的社会责任感，以及参与社会生活的能力，培养和发展学生适应地方或社区发展需要的基本素质。因而，在地方课程实施中，学生的学习活动方式不应是接受式的，而应是探究式的、实践式的。学生在学习关于地方和社区基本知识的基础上，研究社区现实问题，探究每个社会成员适应社区发展需要应具有的基本素质。同时，通过参与社区生活、社区服务等各种活动，在实践中培养学生参与社会实践活动的能力。 -
第6题：
果农王某栽了一棚油二，为了使桃果早上市，未结束休眠即开始升温，可能发生什么现象，请你说一说。
正确答案: （1）引起大量的花蕾脱落，花期不整齐，花期拉长，落花落果严重，花而不实，影响产量。
（2）会出现叶芽先于花芽萌发的“倒序”现象，使叶芽优先争夺营养，导致坐果率降低，造成减产。
（3）升温过早，可使树萌芽一段后枯死。 -
第7题：
科学的课程评价标准的基本特征有准确性、有用性、（）和可行性。
正确答案:合法性 -
第8题：
普通高中化学课程标准中提出“积极倡导学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式，关注学生个性的发展”，要求教师按照学生不同层次的要求，根据课程内容设定多层次和选择性的评价方式。作业设计是落实学生理解所学课程内容的一种评价方式，请你谈谈教学过程中作业设计的功能和原则。
正确答案: 作业设计的功能：导向功能、时效功能、激励功能、发展功能、评价功能。作业设计的原则：目的性、分类设计、阶梯性递进。 -
第9题：
问答题请你说一说清淡饮食的好处。正确答案：
清淡饮食中的“清”是指饮食中食用油要限量,“淡”是要低盐低糖。这里我们主要说说低盐低糖的好处。
盐是重要的调味品,也是人体必需的,如果不吃盐,就会全身无力,还会头晕。盐可以调节体液的渗透压和酸碱平衡,保持神经和肌肉的应激性,盐还有调节生理功能的作用。虽然盐是人体必须的,但是食入过量,就会增加心肾的负担,可引起高血压。另外还对呼吸道疾病、风湿病、肥胖病、冠心病等不利,因此限盐很有必要。按现在国家饮食的标准,盐的人体正常生理要求是每天0.6克,标准是每天3~6克。
甜食对我们始终有一种诱惑。如果大量吃甜食,人就会因摄入能量太多而产生饱腹感,影响其他富含蛋白质、维生素、矿物质和膳食纤维的摄入,就会导致营养缺乏、发育异常、肥胖等;同时,长期大量地吃甜食也会使胰岛素分泌过多,碳水化合物和脂肪代谢紊乱,进而导致心脑血管病、糖尿病等疾病的发生;多吃甜食还会使人体的血液酸化,不利于血液循环,降低免疫系统功能。人们对多吃盐的危害认识较多,而对多吃甜的害处认识不够。但也不是不能吃糖,合理吃糖,无损健康,每天吃糖量最好不要超过40克。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题普通高中化学课程标准中提出“积极倡导学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式，关注学生个性的发展”，要求教师按照学生不同层次的要求，根据课程内容设定多层次和选择性的评价方式。作业设计是落实学生理解所学课程内容的一种评价方式，请你谈谈教学过程中作业设计的功能和原则。正确答案： 作业设计的功能：导向功能、时效功能、激励功能、发展功能、评价功能。作业设计的原则：目的性、分类设计、阶梯性递进。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题请你概括地说一说课程评价的基本特征。正确答案： 1、重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化。
2、重视综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化。
3、强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化。
4、强调参与与互动，自评与他评相结合，实现评价主体多元化。
5、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题经验课程或活动课程的基本特征正确答案： ⑴经验课程以学习者当下的活生生的直接经验为课程开发的核心，课程目标的基本来源是学习者的经验及其生长需要；
⑵在经验课程中，学习者是能动的创造性的存在；
⑶在经验课程中，学习者是整体的存在；
⑷经验课程重视学习者的个性差异。解析： 暂无解析 -
第13题：
材料：下面是某教研员设计的《思想政治课堂教学综合评价量表》
请根据思想政治课新课程教学评价理念，说一说该评价表总体设计上存在的问题。(20分)答案：解析：本题考查的是思想政治课程教学评价建议的相关知识。教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动，是对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程。教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价，但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。教学评价的两个核心环节：对教师教学工作（教学设计、组织、实施等）的评价——教师教学评估（课堂、课外）、对学生学习效果的评价——即考试与测验。 -
第14题：
简述隐性课程的基本特征。答案：解析：隐性课程也称为潜在课程，是广义学校课程的组成部分，与显性课程相对。它以潜在性和非预期性为主要特征。它不在课程规划中反映，不通过正式教学进行，通常体现在学校和班级的情景之中，包括物质情景、文化情景、人际情景，对学生起潜移默化的影响作用，促进或干预教育目标的实现。它既能对学生施以积极的影响， 促进学生良好品德的养成，又能对学生施以消极的影响，阻碍学生形成健全的人格。 -
第15题：
简述经验课程或活动课程的基本特征。
⑴经验课程以学习者当下的活生生的直接经验为课程开发的核心，课程目标的基本来源是学习者的经验及其生长需要。
⑵在经验课程中，学习者是能动的创造性的存在。
⑶在经验课程中，学习者是整体的存在。
⑷经验课程重视学习者的个性差异。
略 -
第16题：
经验课程或活动课程的基本特征
正确答案: ⑴经验课程以学习者当下的活生生的直接经验为课程开发的核心，课程目标的基本来源是学习者的经验及其生长需要；
⑵在经验课程中，学习者是能动的创造性的存在；
⑶在经验课程中，学习者是整体的存在；
⑷经验课程重视学习者的个性差异。 -
第17题：
港口危险货物作业安全评价可以不全面、概括地反映港口危险货物作业安全评价的全部工作。
正确答案:错误 -
第18题：
科学的课程评价标准应具有哪四个基本特征？
正确答案:科学的课程评价的标准应具有四个基本特征：
（1）准确性，评价保准应能保证所获得的信息是需要的、可靠的；
（2）有用性，即评价结果具有实用价值，能向各类对象提供丰富的信息，并对课程的发展、应用和推广有一定的影响作用；
（3）合法性，即评价过程应符合社会道德准则，尊重机构或个人的权益；
（4）可行性，即切实可行，投入的人力物力适宜有效。 -
第19题：
我国新课程的课程评价强调（） ①课程评价是一个动态过程 ②课程评价的对象应是多元的 ③课程评价的对象是课程内容 ④课程评价必须对实现教育目的做出贡献 ⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向
- A、②③④
- B、①②④⑤
- C、③④
- D、①②③④⑤
正确答案:B -
第20题：
课程评价的内涵是（ ）。
- A、课程评价对象是多元的
- B、课程评价是一个动态的过程
- C、课程评价必须对实现教育目的做出贡献
- D、课程评价是当前我国新课程改革的核心
- E、课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向
正确答案:A,B,C,E -
第21题：
问答题科学的课程评价标准应具有哪四个基本特征？正确答案： 科学的课程评价的标准应具有四个基本特征：
（1）准确性，评价保准应能保证所获得的信息是需要的、可靠的；
（2）有用性，即评价结果具有实用价值，能向各类对象提供丰富的信息，并对课程的发展、应用和推广有一定的影响作用；
（3）合法性，即评价过程应符合社会道德准则，尊重机构或个人的权益；
（4）可行性，即切实可行，投入的人力物力适宜有效。解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题科学的课程评价标准的基本特征有准确性、有用性、（）和可行性。正确答案： 合法性解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述经验课程或活动课程的基本特征。正确答案： ⑴经验课程以学习者当下的活生生的直接经验为课程开发的核心，课程目标的基本来源是学习者的经验及其生长需要。
⑵在经验课程中，学习者是能动的创造性的存在。
⑶在经验课程中，学习者是整体的存在。
⑷经验课程重视学习者的个性差异。解析： 暂无解析