小学英语教学的重点是（）。A、组织课堂教学活动B、培养学生自学英语的能力C、帮助学生模仿D、培养学生用英语进行交流的能力和兴趣

题目

小学英语教学的重点是（）。

  • A、组织课堂教学活动
  • B、培养学生自学英语的能力
  • C、帮助学生模仿
  • D、培养学生用英语进行交流的能力和兴趣
相似考题

1.请设计一节课的教案，达到以下目的：1．学生能够通过组织乐队进行演唱来听说读写某些词汇。2．培养学生运用英语的能力。

2.着眼于培养学生能力的教学活动模式是()．A．课堂教学活动B．课堂自学活动C．综合实践活动D．远程教学活动

3.某大学对非英语专业的基础英语教学进行了改革。英语教师可以自行选择教材，可以删掉其中部分章节，同时也可以加入他们自己选择的材料。上述改革最不利于实现下面哪项目标?A．满足某些学生对于英语教学的特殊需求。B．调动英语教师的教学积极性和创造力。C．提高学生运用英语的能力，包括口语和听力。D．提高学生参加全国统一英语考试的成绩。

4.小学英语教学的重点应是（ ）。 A．培养学生自学英语的能力 B．组织有趣的课堂教学活动 C．帮助学生提高英语口语能力 D．培养学生运用英语的能力和兴趣

参考答案和解析
正确答案:D
更多“小学英语教学的重点是（）。A、组织课堂教学活动B、培养学生自学英语的能力C、帮助学生模仿D、培养学生用英语进行交流的能力和兴趣”相关问题

  • 第1题：

    素质教育的重点是（ ）。

    A. 培养学生的个性
    B. 培养学生的学习能力
    C. 培养学生的创造能力
    D. 培养学生的创新精神

    答案：D
    解析：

  • 第2题：

    在培养学生的感受力方面，对小学生的审美教育要着重培养学生的（）

    A理解能力

    B观察能力

    C模仿能力

    D创新能力


    B
    略

  • 第3题：

    不属于初中义务教育英语课程标准对"翻转课堂”的支持的是（）

    • A、时代在变化，学生在变化，教学模式也应随之变化。
    • B、激发和培养学生学习英语的兴趣。
    • C、积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。
    • D、发展学生的能力，培养合作精神。

    正确答案:A

  • 第4题：

    在设计“任务型”教学活动时，教师可以忽视的是：（）

    • A、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实。
    • B、活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系。
    • C、活动要能够促进学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力。
    • D、活动应局限于课堂教学，不要延伸到课堂之外的学习和生活之中。

    正确答案:D

  • 第5题：

    课程特别强调要关注（）的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。

    • A、每一个学生
    • B、全体学生

    正确答案:A

  • 第6题：

    新课程在培养学生能力方面倡导（）

    • A、培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力
    • B、培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力
    • C、培养学生分析和解决问题和交流与合作的能力

    正确答案:A,B,C

  • 第7题：

    单选题
    传统的英语教学法注重（）。
    A

    学生的学习策略的指导

    B

    学生的英语综合运用能力的培养

    C

    学生的文化意识的培养

    D

    学生的语法和词汇能力的培养


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    不属于初中义务教育英语课程标准对"翻转课堂”的支持的是（）
    A

    时代在变化，学生在变化，教学模式也应随之变化。

    B

    激发和培养学生学习英语的兴趣。

    C

    积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。

    D

    发展学生的能力，培养合作精神。


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、（）、（）、（）和（）的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。

    正确答案： 语言知识,情感态度,学习策略,文化意识
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    （）教学是培养学生应用语言的能力，主要训练学生在不同的场合，正确、流利地表达自己的思想，较好地与别人交流的能力。
    A

    语言

    B

    汉字

    C

    英语

    D

    文化


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    请设计一个教案，达到以下目的：　　（1）学生能够用英语描述一段旅行。　　（2）学生能够听说读“Where are you going on holiday? I’m going to…”，用现在进行时表示将来时态。　　（3）培养学生运用英语的能力。

    正确答案：
    Teaching Plan: (one possible version)
    (1)Step 1. Warming-up
    ①Ask some questions: Do you often travel? Where have you been?
    ②Follow the steps of the warming-up.
    (2)Step 2. Pre-reading
    ①Show some traveling pictures of the teacher’s.
    ②Ask students: Which river is the longest one in the world and which is the largest one? Which river is the longest one in China?
    ③Ask students: How people who live along a river use it?
    (3)Step 3. While-reading
    ①Scanning: Students read quickly and answer: What are they going to do?
    ②Skimming: Students read again and finish Comprehension 1.
    ③Students read and get the main idea of each paragraph.
    ④Students list the countries that the Mekong River flows through.
    (4)Step 4. After-reading
    Students discuss in pairs: Wang Wei’s and Wang Kun’s similar and different attitudes about the trip. Similar attitudes about the trip.
    ①Both Wang Wei and Wang Kun think that…
    a. this trip is a dream coming true.
    b. they will enjoy this trip a lot.
    c. they should see a lot of the Mekong.
    d. most of the Mekong will be found in Southeast Asia. Different attitudes about the trip.
    ②Wang Wei believes that…
    a. they must start in Qinghai, where the river begins and see all of the Mekong.
    b. they don’t need to prepare much.
    ③Wang Kun believes that…
    a. it is too cold and too high to start in Qinghai.
    b. using an atlas is very important.
    (5)Step 5. Assignment
    ①Surf the Internet and get more information about the Mekong River.
    ②Retell the passage using your own words.
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    教师要培养学生的自学能力，就要（）
    A

    培养学习兴趣

    B

    教给学习方法

    C

    指导学生在考试中拿到高分

    D

    指导学生养成良好的学习习惯


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    课外活动的全面开展，有利于( )

    A.培养学生兴趣爱好
    B.培养学生创造能力
    C.培养学生自主能力
    D.培养学生社会化

    答案：A,B,C,D
    解析：
    课外活动的意义主要有：(1)充实学生的生活，扩大学生活动领域，密切学生与社会的联系；(2)激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长；(3)培养学生的自主能力、探索意识和创造才能；(4)课外教育可以丰富学生的精神生活，促进学生身心健康发展；(5)课外教育工作是进行德育的重要途径。

  • 第14题：

    基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、（）、（）、（）和（）的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。


    正确答案:语言知识；情感态度；学习策略；文化意识

  • 第15题：

    教师要培养学生的自学能力，就要（）

    • A、培养学习兴趣
    • B、教给学习方法
    • C、指导学生在考试中拿到高分
    • D、指导学生养成良好的学习习惯

    正确答案:A,B,D

  • 第16题：

    传统的英语教学法注重（）。

    • A、学生的学习策略的指导
    • B、学生的英语综合运用能力的培养
    • C、学生的文化意识的培养
    • D、学生的语法和词汇能力的培养

    正确答案:D

  • 第17题：

    课外活动有其自身特点，因此，它有独特的教育作用，主要表现在（）。

    • A、充实学生的生活，扩大学生活动领域，密切学生与社会的联系
    • B、激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长
    • C、培养学生的自主能力、探索意识和创造才能
    • D、培养学生的自学能力
    • E、培养学生的创新能力

    正确答案:A,B,C

  • 第18题：

    小学英语教学活动的组织，主要应考虑（）。

    • A、活动教学的经验
    • B、本班学生的特点
    • C、活动是否方便
    • D、活动是否生动有趣

    正确答案:B

  • 第19题：

    单选题
    在培养学生的感受力方面，对小学生的审美教育要着重培养学生的（）
    A

    理解能力

    B

    观察能力

    C

    模仿能力

    D

    创新能力


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    小学英语教学活动的组织，主要应考虑（）。
    A

    活动教学的经验

    B

    本班学生的特点

    C

    活动是否方便

    D

    活动是否生动有趣


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    在设计“任务型”教学活动时，教师可以忽视的是：（）
    A

    活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实。

    B

    活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系。

    C

    活动要能够促进学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力。

    D

    活动应局限于课堂教学，不要延伸到课堂之外的学习和生活之中。


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    小学英语教学的重点是（）。
    A

    组织课堂教学活动

    B

    培养学生自学英语的能力

    C

    帮助学生模仿

    D

    培养学生用英语进行交流的能力和兴趣


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度？

    正确答案：
    基础教育阶段的英语课不仅要发展学生的语言知识和语言技能,而且有责任和义务培养学生积极向上的情感态度,与其他学科领域相比,语言与情感态度的关系更为密切。因此,英语课程在发展学生的情感态度方面发挥特殊的作用。
    (1)建立良好的师生关系
    为了解学生的情感态度,帮助他们培养积极的情感,克服消极情感,教师首先必须与学生建立良好的人际关系。教师只有与学生建立了良好的关系,才有可能真正了解学生,学生才有可能愿意与教师交流。除此之外,教师应该促进学习集体建立融洽、民主、团结、相互尊重的氛围。
    (2)建立情感态度的沟通和交流渠道
    为了真正实践师生之间、学生之间的情感交流,应该建立有效的沟通渠道,教师可以和学生共同协商情感沟通和交流的方式、时间、场合。比如:有些情感问题可以集体讨论,但有些问题则适合单独探讨。沟通和探讨情感问题时,教师一定要尊重学生的个人愿望,注意不要伤害学生的自尊心。
    (3)结合英语学习内容讨论有关情感态度的问题
    把情感态度的发展渗透到日常的教育教学之中,是在英语课程中实现情感态度目标的最重要的环节和过程。应该承认英语课程的首要任务仍然是发展学生的综全语言运用能力。关注学生的情感问题必须与英语教学本身结合。因此,教师要尽可能把情感态度的讨论渗透到外语学习内容和学习过程之中。
    (4)帮助学生克服情感态度方面的困难
    教师要帮助学生及时克服情感态度方面的困难,使语言学习上的成功体验与情感态度的发展相互促进。学生的情感态度往往与他们学习上的成功和失败有密切关系。学习上的成功能够促进情感态度的积极发展,而积极发展的情感态度又有利于促进学习上取得更大的成功。
    解析： 暂无解析

相关内容