简述艺术活动的功能。

第1题：

简述艺术的社会功能。
艺术的具体社会功能有多种，但最主要有下列三种：
（1）审美认知功能。人们通过艺术鉴赏，更加深刻地认识自然、社会、历史、人生。
（2）审美教育功能。人们通过艺术欣赏，受到真善美的熏陶和感染，思想、认识、实践在潜移默化中发生深刻变化，从而树立正确的世界观和人生观，艺术可以“寓教于乐”。
（3）审美娱乐功能。满足人们审美需要，使其获得精神享受与审美愉悦。
略

第2题：

简述艺术活动中的三种审美效应。
三种审美效应分别为：
（1）共鸣。它是指在艺术欣赏中，欣赏者被作品中的思想感情、理想愿望、人物命运所打动，从而形成的一种强烈心灵感应状态，在欣赏同一部艺术作品时可能会生产相同、相似的审美感受，也可称为审美共鸣。
（2）净化。它是指接受者通过对作品的欣赏和共鸣的产生，可以陶冶情操、调节精神，从而达到提升人格的状态。
（3）领悟。领悟是指接受者在欣赏艺术作品时，对于世界奥秘的洞悉、人生真谛的领悟，以及精神境界的升华，这是一种更高层次的审美效应。
略

第3题：

简述艺术批评的内涵和功能。
艺术批评是是对艺术作品及一切艺术活动、艺术现象予以理性分析、评价和判断的文化活动。艺术批评主要有四种功能：
①通过对艺术作品的分析和阐释，评判其审美价值；
②通过将批评的信息反馈给艺术家，对其创作给予帮助；
③通过批评的展开，对艺术鉴赏活动予以影响和指导；
④通过艺术批评，协调艺术与意识形态其他领域的关系，促进社会文化的发展。
略

第4题：

简述古建筑的旅游功能与艺术特征。

第5题：

简述色彩在影视艺术中的主要功能，并举例说明。

第6题：

简述设计是一种艺术活动。

第7题：

简述艺术惯例在文学活动中的作用。

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

简述艺术活动中的形象思维。
形象思维是艺术家在创作活动中从发现和体验生活、到进行艺术构思、形成艺术意象和意念，并将其物化为艺术形象的整个过程中所采取的一种主要的思维方式。形象思维具有很强的具象性、情感性、创造性和整体性，它以具体的形象作为思维的主要材料，以情感作为思维的中介和动力，并体现出浓烈的创造色彩和艺术家对事物的整体把握。
略

第14题：

简述艺术活动中的滑稽。
滑稽的典型形态是艺术中的喜剧、相声、漫画等。滑稽侧重于在对丑的直接否定中突出人的本质力量的现实存在。当实践主体在矛盾斗争中已经居于主导地位时，现实对象作为实践主体的对立面，已经或即将被战胜，从而成为失去了存在依据的事物，成为可以任意揶揄、摆弄的对象。作品以其内容与形式的尖锐矛盾、不协调以及形式的虚假性而引人发笑。
略

第15题：

简述艺术活动的构成
我们可以将艺术活动视作一个系统，它由四个要素或环节构成：
（1）客体世界，即艺术活动所反映和表现的客观社会生活及自然界；具有审美价值的客体世界是艺术创造的主要对象；
（2）艺术创作与制作；
（3）艺术作品；
（4）艺术传播与接受。
略

第16题：

幼儿园艺术教育的途径除了幼儿园的艺术教育活动以外，还有（）。

• A、家庭的艺术活动
• B、社区的艺术活动
• C、小组艺术活动
• D、班级艺术活动

第17题：

简述艺术起源与人类实践活动的密切关系？

第18题：

文学艺术活动的最基本功能是（）

• A、认识功能
• B、审美功能
• C、娱乐功能
• D、教育功能

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：