有一个鸡蛋不知是熟还是生，请你判断一下，并说明为什么？
题目
有一个鸡蛋不知是熟还是生，请你判断一下，并说明为什么？
相似考题
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第1题：
生鸡蛋比熟鸡蛋的营养好，所以提倡生吃。
A对
B错
错
略 -
第2题：
不打碎鸡蛋，在桌上转，很快停下来的是生鸡蛋，慢慢停下来的是熟鸡蛋，这个说法对吗？
正确答案:错误 -
第3题：
青饲料是生喂好还是熟喂好？
正确答案:生喂好，可保存营养；熟喂破坏维生素，养分流失；闷熟不当，产生亚硝酸盐而致中毒；费时、费力、费燃料。 -
第4题：
师在教“内因与外因”时提问：“为什么鸡蛋能变成小鸡？”指令甲生回答。甲说：“不知道”。又指令乙生回答。乙生答道：“因为鸡蛋是生的”。老师说：“如果是熟的，你还可以吃呢？”学生哄堂大笑。接着，全班默默。用教师与学生装在教育过程中的地位和作用的原理和对教师的职业道德的要求，说明这位教师的做法错误所在。
正确答案: 1.师的主导作用在于调动学生的积极性、主动性
2.学生的学习积极性，对有一定理解的学生回答未能及时充分肯定。破坏了良好的师生关系，学习气氛被破坏了。违背师德的基本要求，对学生缺乏应有的热爱和尊重，缺乏为人师表的修养，缺乏较好的教育方法和教育技巧。 -
第5题：
以下不属于具有潜在危害的食品的是（）。
- A、生的鸡蛋
- B、切开的西瓜
- C、生的咸肉
- D、熟的鸡蛋
正确答案:D -
第6题：
生鸡蛋比熟鸡蛋的营养好，所以提倡生吃。
正确答案:错误 -
第7题：
在生物课上，老师问：“鸡蛋为什么会孵出小鸡？”学生答因为鸡蛋是生的。”老师说：“废话，鸡蛋是熟的你还不把它给吃了！” 请用“学生主体性与教育”的原理分析此案例。
正确答案: （1）何谓主体性？一般而言，主体性有这么几个基本结构：自主性、主动性和创造性。尊重和发挥学生主体性的措施有：
①建立民主而和谐的师生关系，重视学生自学能力的培养；
②重视培养学生主体参与课堂，让学生获得主体参与的体验，尤其是让学生体验成功；
③尊重学生的个体差异，对学生进行具有针对性的教育。
（2）案例中的老师针对学生恶作剧似的回答给予了一种训斥性的回应。这种回应不利于发挥学生的主体性。首先，这种回应一定程度上体现了老师对学生的轻视，不利于建立良好的师生关系，自然不能体现教师对学生自学能力的重视。其次，这种回应会打击学生主体参与课堂的积极性，如果教师能够对学生的回答进行引导，那么学生以后会更加积极主动地参与课堂。最后，这种回应表明该老师不能意料到各种答案的产生，不能够认识到学生的个体差异，更无法进行有针对性的教育。 -
第8题：
说明还原染料和分散染料的结构特点，它们有什么异同，并说明为什么？
正确答案:还原染料具有较大的分子量，无水溶性基团，在稠环上有两个以上的羰基。所以还原染料一般为蒽醌和靛族结构。分散染料分子量较小，无水溶性基团，分子中具有极性基团。所以，一般为偶氮和蒽醌结构。还原染料需要先还原为隐色体，并以隐色体的形式上染纤维。所以染料不能为偶氮结构，同时分子量需要较大。分散染料上染合成纤维，尤其是涤纶纤维，结构较紧密并在水中不会溶胀，所以染料分子量较小。同时由于纤维是疏水性的，所以染料中不能带有水溶性的基团，但需加入一些极性基团以增加溶解度。 -
第9题：
单选题不能打碎鸡蛋，怎样分辩生鸡蛋和熟鸡蛋？（）A在桌上转，很快停下来的是生鸡蛋，慢慢停下来的是熟鸡蛋
B在桌上转，很快停下来的是熟鸡蛋，慢慢停下来的是生鸡蛋
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题泰罗科学管理的内容有哪几项？在今天还有什么价值？试举例并说明为什么？正确答案： 1.对工人操作进行动作研究和时间研究，以科学制定劳动定额。
2.实行机器设备，工具，原材料，工作地布置等作业环境和操作方法标准化并对个人进行科学培训。
3.实行有差别的计件工资，奖励超定额的工人。
4.明确划分计划职能和作业职能，使管理工作专业化。
5.建立职能管理机构。
6.管理实行‘例外原则’解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题不打碎鸡蛋，在桌上转，很快停下来的是生鸡蛋，慢慢停下来的是熟鸡蛋，这个说法对吗？A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题有两个鸡蛋，一个生的一个熟的，让它们在光滑的水平桌面上以同样的速度同时开始转动则（ ）．A生鸡蛋很快停止运动，熟鸡蛋转了一会儿才停止
B熟鸡蛋很快停止运动，生鸡蛋转了一会儿才停止
C两个鸡蛋都很快停止运动
D两个鸡蛋都转了一会儿，才停止运动
正确答案： A解析：
生鸡蛋里装的是液体，里面的液体与外面的蛋壳是分层的，运动起来不能同步，造成里、外层之间产生阻碍鸡蛋旋转的阻力．熟鸡蛋的蛋清、蛋黄凝固成固体，因此，运动起来是一个整体，内部没有阻力，故熟鸡蛋旋转起来很难停下来．故选A． -
第13题：
请你谈谈液力耦合器工作油温的变化规律并说明为什么？
正确答案: 液力耦合器工作油温的变化规律可参考《二期机组系统及设备说明书》173页图6－4。从图中可以液力耦合器的滑差损失在输出低转速阶段，随转速上升而上升；在高转速阶段，随转速上升而下降，其中就存在一最大滑差损失点，为66.7%最大转速。油温的变化情况等同于滑差损失变化。 -
第14题：
泰罗科学管理的内容有哪几项？在今天还有什么价值？试举例并说明为什么？
正确答案: 1.对工人操作进行动作研究和时间研究，以科学制定劳动定额。
2.实行机器设备，工具，原材料，工作地布置等作业环境和操作方法标准化并对个人进行科学培训。
3.实行有差别的计件工资，奖励超定额的工人。
4.明确划分计划职能和作业职能，使管理工作专业化。
5.建立职能管理机构。
6.管理实行‘例外原则’ -
第15题：
普洱茶选生茶还是熟茶？
正确答案:“生茶”采摘后以自然方式发酵，茶性较刺激，放多年后茶性会转温和，好的老普洱通常是此种制法。熟茶则是以自然发酵加上人为发酵（如加温、加湿等），加速普洱茶的熟化过程。一般来说，年份较短的生茶汤色绿黄清亮，香气清纯持久，但刺激性较强；而熟茶叶底红褐均匀，有独特陈香。一般来说，存放宜选择生茶，即饮宜选择熟茶。 -
第16题：
奶油鸡蛋布丁派是属于（）
- A、生派皮生派馅
- B、熟派皮熟派馅
- C、双皮派
- D、油炸派
正确答案:A -
第17题：
生鸡蛋比熟鸡蛋的吸收率高。
正确答案:错误 -
第18题：
请你介绍一下什么是队前教育？
正确答案: 队前教育是少先队组织对队龄前儿童进行的“准备参加少先队”的教育。少先队组织要帮助儿童初步了解少先队的知识，明确入队的意义，提高他们争取入队的积极性和主动性，并且以入队为动力，帮助他们在入队前在各方面打下较好的基础。 -
第19题：
荞麦枕中的荞麦生的还是熟的？
正确答案:熟的，生的易引起中风 -
第20题：
判断题生鸡蛋比熟鸡蛋的营养好，所以提倡生吃。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题师在教“内因与外因”时提问：“为什么鸡蛋能变成小鸡？”指令甲生回答。甲说：“不知道”。又指令乙生回答。乙生答道：“因为鸡蛋是生的”。老师说：“如果是熟的，你还可以吃呢？”学生哄堂大笑。接着，全班默默。用教师与学生装在教育过程中的地位和作用的原理和对教师的职业道德的要求，说明这位教师的做法错误所在。正确答案： 1.师的主导作用在于调动学生的积极性、主动性
2.学生的学习积极性，对有一定理解的学生回答未能及时充分肯定。破坏了良好的师生关系，学习气氛被破坏了。违背师德的基本要求，对学生缺乏应有的热爱和尊重，缺乏为人师表的修养，缺乏较好的教育方法和教育技巧。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题在生物课上，老师问：“鸡蛋为什么会孵出小鸡？”学生答因为鸡蛋是生的。”老师说：“废话，鸡蛋是熟的你还不把它给吃了！” 请用“学生主体性与教育”的原理分析此案例。正确答案： （1）何谓主体性？一般而言，主体性有这么几个基本结构：自主性、主动性和创造性。尊重和发挥学生主体性的措施有：
①建立民主而和谐的师生关系，重视学生自学能力的培养；
②重视培养学生主体参与课堂，让学生获得主体参与的体验，尤其是让学生体验成功；
③尊重学生的个体差异，对学生进行具有针对性的教育。
（2）案例中的老师针对学生恶作剧似的回答给予了一种训斥性的回应。这种回应不利于发挥学生的主体性。首先，这种回应一定程度上体现了老师对学生的轻视，不利于建立良好的师生关系，自然不能体现教师对学生自学能力的重视。其次，这种回应会打击学生主体参与课堂的积极性，如果教师能够对学生的回答进行引导，那么学生以后会更加积极主动地参与课堂。最后，这种回应表明该老师不能意料到各种答案的产生，不能够认识到学生的个体差异，更无法进行有针对性的教育。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题说明还原染料和分散染料的结构特点，它们有什么异同，并说明为什么？正确答案： 还原染料具有较大的分子量，无水溶性基团，在稠环上有两个以上的羰基。所以还原染料一般为蒽醌和靛族结构。分散染料分子量较小，无水溶性基团，分子中具有极性基团。所以，一般为偶氮和蒽醌结构。还原染料需要先还原为隐色体，并以隐色体的形式上染纤维。所以染料不能为偶氮结构，同时分子量需要较大。分散染料上染合成纤维，尤其是涤纶纤维，结构较紧密并在水中不会溶胀，所以染料分子量较小。同时由于纤维是疏水性的，所以染料中不能带有水溶性的基团，但需加入一些极性基团以增加溶解度。解析： 暂无解析