简述筛选的主要内容。
题目
简述筛选的主要内容。
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第1题：
简述问题的筛选注意点。
问题本身的必要性，问题细分的必要性，被调查者是否掌握所问信息，被调查者是否提供所问信息，
略 -
第2题：
试简述评价筛选效果的指标是什么？影响筛选效果的主要因素有哪些？
正确答案:1、评价筛选效果的指标及要求杂质去除率=去除的杂质量/物料所含杂质量×100%≥90%杂质含料率=去除的杂质中所含物料量/去除的杂质总量×100%
2、主要的影响因素
1）筛体的运动：运动形式是否有利于物料的自动分级（或破坏自动分级），运动速度是否有利于物料通过筛孔。
2）筛面结构：筛孔布置形式，筛孔面积百分率，筛孔的形状及尺寸，筛面的倾斜角。
3）物料流量，包括总流量、单位筛宽流量、筛宽方向流量均一性。
4）物料与杂质之间的粒度尺寸等性质差别。 -
第3题：
简述筛选假设理论主要观点。
正确答案:（1）筛选理论则认为受教育程度与工资水平的正比例关系是通过教育的筛选作用形成的。
（2）教育只作为一种信号，反应一个人的能力，但不提高人的能力。
（3）教育对经济增长的作用是源于它在劳动力市场所起的筛选作用。 -
第4题：
简述菌种分离筛选的一般步骤。
正确答案: 分离过程包括查阅资料、确定方案；采集样品；富集培养：人为地通过控制养分或培条件，使所需菌种增殖培养后，在数量上占优势。分离菌种：利用分离技术得到纯种。性能测定：进行生产性能测定 -
第5题：
简述诱变育种菌株筛选的步骤，注意事项。
正确答案: 步骤：亲本株的选择-原生质体制备-融合与再生-融合子的选择-实用性菌株的筛选。
注意事项：从单倍体传种为出发菌；选用具有优良性状的菌株；选择对诱变剂敏感的菌株；挑选已经过诱变的菌株；同时处理2-3株后，选择更合适的菌株继续诱变。 -
第6题：
问答题简述利用营养缺陷型筛选次级代谢物高产菌株的筛选过程。正确答案： 利用营养缺陷型筛选次级代谢物高产菌株的筛选过程：先进行摇瓶发酵试验，选出对抗生素发酵产量有明显影响的初级代谢产物，据此诱变出相应的营养缺陷型，然后再诱发回复突变或将野生型菌株诱变成另一营养缺陷型，再与之杂交。解析： 暂无解析 -
第7题：
简述过渡阶段活动筛选原则。
①设计此时此地的分享活动
分享感受的活动，此时不需要刻意设计表面轻松而要设计激发开放的活动。要有能力处理分享后的情绪和气氛。
②设计引发中度层次的自我表露活动
开放程度逐渐加大，适时运用中度层次分享的活动有助成员认同团体和相互认同。
③设计探讨人际关系的活动
可设计人际关系的活动，以处理此过度阶段的问题。
④设计催化团体动力的活动
团体动力受阻时，可借助环境布置[例如音乐]，视听器材的运用，康乐活动的设计来促进。
略 -
第8题：
简述“筛选理论”。
正确答案:筛选理论不同意人力资本理论关于教育能提高人的生产能力的观点，认为教育并不提高人的能力，只是一个筛子，是用来区别不同人的能力的手段。 -
第9题：
对应聘者进行初步筛选的方法有哪些?简述各种筛选方法的特点。(P67)(23分)
正确答案: 初步筛选包括：笔试、筛选简历、筛选申请表等。
(1)笔试的适用范围：笔试是一种最古老而又最基本的选择方法，它是让应聘者在试卷上答事先拟好的试题，然后根据应聘者解答的正确程度予以评定成绩的一种选择方法。这种方法主要通过测试应聘者的基础知识和素质能力的差异，判断该应聘者对招聘岗位的适应性。对基础知识和素质能力的测试，一般包括两个层次，即一般知识和能力与专业知识和能力。一般知识和能力包括一个人的社会文化知识、智商、语言理解能力、数字才能、推理能力、理解速度和记忆能力等。专业知识和能力即与应聘岗位相关的知识和能力(5分)
(2)筛选简历的方法
1)分析简历结构。简历的结构在很大程度上反映了应聘者的组织和沟通能力。结构合理的简历都比较简练，一般不超过两页。(2分)
2)审查简历的客观内容。简历的内容大体上可以分为两部分，主观内容和客观内容。在筛选简历时注意力应放在客观内容上。客观内容主要分为个人信息、受教育经历、工作经历和个人成绩四个方面。(2分)
3)判断是否符合岗位技术和经验要求。在客观内容中，首先要注意个人信息和受教育经历，判断应聘者的专业资格和经历是否与空缺岗位相关并符合要求。如果不符合要求，就没有必要再浏览其他内容，可以直接筛选掉，如在受教育经历中，要特别注意应聘者是否用了一些含糊的字眼，比如没有注明大学教育的起止时间和类别，这样做很有可能是在混淆专科和本科的区别，等等。(3分)
4)审查简历中的逻辑性。在工作经历和个人成绩方面，要注意简历的描述是否有条理，是否符合逻辑。(2分)
5)对简历的整体印象。通过阅读简历，问问自己是否留下了好的印象。另外，标出简历中感觉不可信的地方，以及感兴趣的地方，面试时可询问应聘者。(2分)
(3)筛选申请表的方法：申请表的筛选方法与简历的筛选有很多相同之处，其特殊的地方如下：
1)判断应聘者的态度。在筛选申请表时，首先要筛选出那些填写不完整和字迹难以辨认的材料。为那些态度不认真的应聘者安排面试，纯粹是在浪费时间，可以将其淘汰掉。(2分)
2)关注与职业相关的问题。在审查申请表时，要估计背景材料的可信程度，要注意应聘者以往经历中所任职务、技能、知识与应聘岗位之间的联系。如应聘者是否标明了过去单位的名称，过去的工作经历与现在申请的工作是否相符，工作经历和教育背景是否符合申请条件，是否经常变换工作而这种变换却缺少合理的解释等。在筛选时要注意分析其离职的原因，求职的动机，对那些频繁离职人员加以关注。(3分)
3)注明可疑之处。不论是简历还是应聘申请表，很多材料都或多或少地存在内容上的虚假，在筛选材料时，应该用铅笔标明这些疑点，在面试时作为重要提问的内容之一加以询问。(2分) -
第10题：
简述重组DNA的筛选与鉴定中蓝-白斑筛选的原理。
正确答案:它是一种利用蓝色化合物的形成作为指示剂的筛选方法，筛选含有编码β-半乳糖苷酶的基因。当在质粒中插入外源DNA→β-半乳糖苷酶的N端基因失活→不能与宿主β-半乳糖苷酶的C端进行α-互补→产生白色菌落。 -
第11题：
简述诱变育种的基本方法及筛选.
正确答案: 诱变育种一般包括两个部分：诱变和筛选。诱变部分成功的关键包括出发菌株的选择、诱变剂种类和剂量的选择，以及合理的使用方法。筛选部分包括初筛和复筛来测定菌种的生产能力。突变菌株的筛选：1、营养缺陷性突变株的筛选；2、抗反馈阻遏和抗反馈抑制突变菌株的筛选；3、组成型突变株的筛选；4、抗性突变株的筛选。 -
第12题：
问答题简述筛选的主要内容。正确答案： 建立筛选学模型，对可能成为新药的化学物质进行药理活性的检测和试验，以求发现其药用价值和临床使用价值，为发展新药提供最初始的依据和资料。
主要包括：
①药物靶点的选择和确认；
②筛选模型和方法；
③高通量及高内涵筛选。解析： 暂无解析