简述汉族儿童语音发展的顺序。
题目
简述汉族儿童语音发展的顺序。
相似考题
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第1题：
儿童自我发展按照顺序包括（）、（）、（）。
正确答案:自我认识；自我命名；自我评价 -
第2题：
学前儿童的语音发展可以从语音的辨别、发音能力的发展2个方面来考察。
正确答案:错误 -
第3题：
学前儿童言语发生发展的趋势：语音知觉发展在先，正确语音发展在后；理解语言发生发展在先，语言表达（）。
正确答案:发生发展在后 -
第4题：
简述儿童粗大运动发育顺序
正确答案:粗大运动的发育规律是由上到下的，即由头部的活动至下肢的活动，表现为抬头、抬胸、翻身、坐起、站立、行走等次序。
口诀：二抬（头）四翻（身）六会坐，七滚八爬周岁走。 -
第5题：
简述儿童动作发展的一般规律。儿童动作发展是儿童发展的重要方面。
正确答案:1、从整体动作到局部动作；
2、从上部动作到下部动作；
3、从大肌肉动作到小肌肉动作；
4、从简单动作到复杂动作。 -
第6题：
简述语音编码的发展方向。
正确答案: 极低速率语音编码，600bps高保真语音编码自适应多速率语音编码 -
第7题：
问答题试述学前儿童语音发展的几个阶段、特点及其教育。正确答案： （1）非自控音阶段（出生―20天）：发音器官为语音的发生做好最基本的物质准备。
（2）咕咕出声阶段（21天―5个月）：声音听辨能力有较大发展，有大量的“玩弄”声音的现象，有了最初的语音模仿和“对话”意识。
（3）牙牙学语阶段（6个月―1岁左右）：连续发音的节奏感加强，发音的形式变得丰富多彩，出现许多类似语言的语调。这阶段显著的特征是婴儿模仿发音的能力大大提高。
（4）学说话阶段（1岁―1岁半）：连续音节和类似词的音节增多，能说出一些单词，无意义的音节减少，这是一个由无意的音节过渡发展大词音的过渡阶段。
（5）积极言语发展阶段（1岁半―6岁）：开始由单词句、双词句向完整句发展，集中的无意义的发音现象消失，发音和发出的词和句子整合在一起。但由于发音器官发育未成熟，会出现许多语音“错误”。解析： 暂无解析 -
第8题：
填空题学前儿童言语发生发展的趋势：语音知觉发展在先，正确语音发展在后；理解语言发生发展在先，语言表达（）。正确答案： 发生发展在后解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述儿童句型的发展顺序。正确答案： 儿童句型的发展顺序，由不完整句到完整句，从简单句到复合句，由陈述句到非陈述句，从无修饰句到修饰句的发展。亦即句子发展的顺序大致是：不完整句；具有主-谓、谓-宾、主-谓-宾、主-谓-补等结构的无修饰语单句；简单修饰语单句，主-谓-双宾语句，简单连动句；复杂连动句，兼语句；主语或宾语含有主-谓结构的句子。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题以下关于儿童语言发展的表述，正确的是（）A儿童要到3岁左右才能掌握本民族语言的全部语音
B儿童要掌握语音，必须先听懂语音，然后才能说出语音
C维果斯基将儿童的语言划分为自我中心言语和社会化言语两大类
D幼儿的内部言语包括对话言语和独白言语
正确答案： B解析： -
第11题：
问答题儿童动作发展的顺序。正确答案： (1)从上到下，又称为上下规律，即先会抬头，然后坐、站立、走路。(2)由近及远，即先从靠近躯干的动作开始，然后出现离躯干远的动作。(3)由粗到细或是由大到小，先学会躯体大肌肉、大幅度的粗动作，以后才渐渐学会手
的小肌肉的精细动作。
(4)由整体到分化，最初的动作是全身性的、笼统的、弥散性的手舞足蹈，以后才逐渐分化为局部的、精确的、专门化的动作。
(5)从无意到有意，先出现无意动作后出现有意动作，动作发展的方向受心理意识的支配。解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题3—4岁是儿童语音发展的关键时期。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第13题：
儿童动作发展的顺序。
正确答案: (1)从上到下，又称为上下规律，即先会抬头，然后坐、站立、走路。(2)由近及远，即先从靠近躯干的动作开始，然后出现离躯干远的动作。(3)由粗到细或是由大到小，先学会躯体大肌肉、大幅度的粗动作，以后才渐渐学会手
的小肌肉的精细动作。
(4)由整体到分化，最初的动作是全身性的、笼统的、弥散性的手舞足蹈，以后才逐渐分化为局部的、精确的、专门化的动作。
(5)从无意到有意，先出现无意动作后出现有意动作，动作发展的方向受心理意识的支配。 -
第14题：
试述学前儿童语音发展的几个阶段、特点及其教育。
正确答案: （1）非自控音阶段（出生―20天）：发音器官为语音的发生做好最基本的物质准备。
（2）咕咕出声阶段（21天―5个月）：声音听辨能力有较大发展，有大量的“玩弄”声音的现象，有了最初的语音模仿和“对话”意识。
（3）牙牙学语阶段（6个月―1岁左右）：连续发音的节奏感加强，发音的形式变得丰富多彩，出现许多类似语言的语调。这阶段显著的特征是婴儿模仿发音的能力大大提高。
（4）学说话阶段（1岁―1岁半）：连续音节和类似词的音节增多，能说出一些单词，无意义的音节减少，这是一个由无意的音节过渡发展大词音的过渡阶段。
（5）积极言语发展阶段（1岁半―6岁）：开始由单词句、双词句向完整句发展，集中的无意义的发音现象消失，发音和发出的词和句子整合在一起。但由于发音器官发育未成熟，会出现许多语音“错误”。 -
第15题：
心理学研究表明，（）岁以上的儿童一般能掌握本民族的全部语音。3-4岁以前儿童的语音发展呈现扩展的趋势，之后，趋势逐渐趋向（）。
正确答案:4；收缩 -
第16题：
简述儿童句型的发展顺序。
正确答案: 儿童句型的发展顺序，由不完整句到完整句，从简单句到复合句，由陈述句到非陈述句，从无修饰句到修饰句的发展。亦即句子发展的顺序大致是：不完整句；具有主-谓、谓-宾、主-谓-宾、主-谓-补等结构的无修饰语单句；简单修饰语单句，主-谓-双宾语句，简单连动句；复杂连动句，兼语句；主语或宾语含有主-谓结构的句子。 -
第17题：
关于学前儿童语音发展的特点，说法错误的是（）
- A、学前儿童语音发展经历了五个阶段，分别是反射性发声期---牙牙语期—词和句子模式的萌芽期—学说话期—积极的语音发展阶段
- B、学前儿童发音过程以发出“音节”为主，逐渐发出清晰的单音
- C、4岁前学前儿童语音发展有收缩趋势，此后有扩展的趋势
- D、两岁左右的学前儿童建立了词的语音表象
正确答案:C -
第18题：
问答题简述儿童精细运动发育顺序。正确答案： 精细运动是指手的精细运动，常需视觉的协调。
4个月时主动用手握物；9-10个月时会用拇指与食指取小的物体；1岁用笔乱画；2-3岁用筷子、解衣扣；3岁小儿能用铅笔模仿画圆形；4岁会自己穿衣、书写等。解析： 暂无解析 -
第19题：
单选题以下关于儿童语言发展的表述，正确的是（ ）。A儿童要到3岁左右才能掌握本民族语言的全部语音
B儿童要掌握语音，必须先听懂语音，然后才能说出语音
C维果斯基将儿童的语言划分为自我中心语言和社会化语言两大类
D幼儿的内部言语包括对话言语和独白言语
正确答案： B解析： -
第20题：
判断题学前儿童的语音发展可以从语音的辨别、发音能力的发展2个方面来考察。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述汉族儿童语音发展的顺序。正确答案： 汉族儿童语音发展的顺序为：辅音部位是由前后两端挤向中间，发音方法的习得顺序是鼻音、擦音、塞音先习得；元音习得为：舌面元音>舌尖元音，不卷舌元音>卷舌元音，不圆唇元音>圆唇元音，低元音>高元音，前元音>后元音。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述语音编码的发展方向。正确答案： 极低速率语音编码，600bps高保真语音编码自适应多速率语音编码解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题关于学前儿童语音发展的特点，说法错误的是（）A学前儿童语音发展经历了五个阶段，分别是反射性发声期---牙牙语期—词和句子模式的萌芽期—学说话期—积极的语音发展阶段
B学前儿童发音过程以发出“音节”为主，逐渐发出清晰的单音
C4岁前学前儿童语音发展有收缩趋势，此后有扩展的趋势
D两岁左右的学前儿童建立了词的语音表象
正确答案： C解析： 暂无解析