简述校对的功能。
题目
简述校对的功能。
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第1题：
计算机校对优点软件不包括（）。
- A、校对范围广，查错率高
- B、校对速度快，功能多
- C、安全系数高
- D、开放性能好
正确答案:C -
第2题：
简述文本的自动校对和摘要中的语言学知识。
正确答案:文稿校对对有些语言来说比较简单，如英语的拼写检查，只要计算机中储存一部词典和词形变化词表即可，语法错误也可以通过限定的动词和其他的词语的关系来判断.对于一些语言――如汉语来说，文稿校对就比较困难，看字形无法判断文字的正误，而词语是否写错须先切分词再联系上下文才能看出来，这就需要向计算机提供词语切分和搭配的更多信息.文稿摘要一方面是利用语料库信息，如选择时间，地点.动作等要素词语，文本中复现频率最高的关键词语和各自然的首句等.同时也要利用必要的语言学知识，如把重要的语句用一定的关联词语加以连接等. -
第3题：
采用计算机校对软件的优点是：（）
- A、校对范围广，查错率高
- B、校对速度快，功能多
- C、开放性能好
- D、成本低廉
正确答案:A,B,C -
第4题：
简述校对操作程序、方法和要求。
正确答案: 在严格执行“三校一读”校对制度的前提下，基本模式有三种：连校模式；初校、二校、三校、眷样、退厂改红、核红、通读＋技术整理、退厂改样、清样核红、付印；分校模式：初校、二校、眷样、退厂改样、核红、三校、通读＋技术整理、退厂改样、清样核红、付印；校对通读连续模式：初校、二校、三校、通读、眷样＋技术整理、退厂改样、清样核红、付印。传统的校勘基本方法有四种：对校法、本校法、他校法、理校法。现代校对实践创造的校对方法：核红、文字技术整理、人机结合校对。 -
第5题：
无纸化校对模式的特点不包括（）。
- A、文字技术整理的难度增加
- B、校是非是主要功能
- C、通读为主要校对手段
- D、通过计算机进行校对，无须人工干预
正确答案:D -
第6题：
下列关于校对说法正确的是（）。
- A、“校异同”又称“活校”，是一种层次更高、难度更大的校对功能
- B、校对工作与编辑工作两者互相依赖，相互配合
- C、校是非的功能在于发现并直接改正原稿差错
- D、校是非的方法是校对人员发现原稿中的疑点并直接改正
正确答案:B -
第7题：
单选题无纸化校对模式的特点不包括（ ）。A技术整理的难度增加
B校是非是主要功能
C通读为主要校对手段
D通过计算机进行校对，无须人工干预
正确答案： D解析：
无纸化校对模式相对于纸质原稿校对，具有以下特点：①操作过程无纸化；②校是非上升为主要功能；③通读成为主要校对手段；④技术整理难度增加。现在许多报社采用这种无纸化操作方式，而书刊出版单位较少采用。 -
第8题：
问答题简述校对的意义及主要职责。正确答案： 1.校对就是校正与核对，是一项重要的质量检查工作，可以纠正文字输入、排版过程中出现的打错字或版式上的差错。
2.校对的主要职责包括：
1）依据原稿核对校样，纠正校样上与原稿不相符的文字、符号、标点、图表及版式等错误；
2）及时发现原稿中的疏漏、差错等其他疑难问题，如错别离、不规范字、整体格式不统一等；
3）修改原稿语法错误、纠正不规范的版式等。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述校对质量的保障机制。正确答案： 三校一读付印：
第一，保证基本校对次数；
第二，特殊情况下增加校次，如下情况应当增加一次至数次校对：
1、原稿内容特别重要；
2、原稿内容艰深，引用古文或夹排外文较多；
3、版面格式特别复杂；
4、排版质量太差，毛校差错率超过1/1000，或排版格式不符合要求；
5、初、二校质量达不到规定指标；
6、通读检查发现终校的留错率高于0.5/10000。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述校对操作程序、方法和要求。正确答案： 在严格执行“三校一读”校对制度的前提下，基本模式有三种：连校模式；初校、二校、三校、眷样、退厂改红、核红、通读＋技术整理、退厂改样、清样核红、付印；分校模式：初校、二校、眷样、退厂改样、核红、三校、通读＋技术整理、退厂改样、清样核红、付印；校对通读连续模式：初校、二校、三校、通读、眷样＋技术整理、退厂改样、清样核红、付印。传统的校勘基本方法有四种：对校法、本校法、他校法、理校法。现代校对实践创造的校对方法：核红、文字技术整理、人机结合校对。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述职校对“双师型”教师的特殊要求。正确答案： 除具备符合《教师法》规定的一般要求外，还应满足以下要求：
①具有一定操作能力；
②具有综合职业能力；
③具有本专业生产一线的工作经历；
④具有一定的组织生产经营、创业和科技推广能力。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述文本的自动校对和摘要中的语言学知识。正确答案： 文稿校对对有些语言来说比较简单，如英语的拼写检查，只要计算机中储存一部词典和词形变化词表即可，语法错误也可以通过限定的动词和其他的词语的关系来判断.对于一些语言――如汉语来说，文稿校对就比较困难，看字形无法判断文字的正误，而词语是否写错须先切分词再联系上下文才能看出来，这就需要向计算机提供词语切分和搭配的更多信息.文稿摘要一方面是利用语料库信息，如选择时间，地点.动作等要素词语，文本中复现频率最高的关键词语和各自然的首句等.同时也要利用必要的语言学知识，如把重要的语句用一定的关联词语加以连接等.解析： 暂无解析 -
第13题：
简述校对工作的重要性。
正确答案: 凡是文稿经过排印而成为出版物。都必须经过多次校对，消灭可能存在的排版错误和缺陷。校对工作的重要性归纳有三项：
（1）校对的质量是构成出版质量重要因素之一。
（2）科技书刊一字之差就会造成读者的困难和不便，严重的就会造成重大的事故。
（3）政治书刊一字之差就会造成不良的政治影响。 -
第14题：
简述学校对个体社会化的影响。
正确答案: 在现代社会中，将儿童从家庭引向社会的第一架桥梁，毫无疑问，属于学校。学校是有计划、有组织、有目的地向社会成员系统传授价值观念、社会规范、生活技能、科学知识的制度化机构。当儿童进入学龄期后，学校的影响便取代家庭上升到首要地位，成为最重要的社会化因素。
作为社会化机构，学校的重要性首先表现在它在较长的时间内对学生进行系统的教育，而这种长期的系统的教育对儿童的社会行为的塑造在现代社会中是无以替代的。现代社会的正规教育时间，一般长达9年至16年，在这期间，学校除了向学生传播各种知识与技能，在不同社会中占统治地位的阶级还会充分利用学校来为自己培养接班人，引导和鼓励学生尊重既有的社会和政治秩序，力求向学生传授长期以来形成的情感和价值规范。其次，学校的重要性还在于它有着独特的、完整的结构，它是社会的雏型。实际上，每个学校都可以称得上是一个微型社会，有其独特的地位、角色、文化、价值标准、传统甚至仪式或礼节，儿童在这里扮演着学生、同学、朋友等各种社会角色，并在课堂里和其他公共场合与老师、同学、校长等进行着各种形式的互动。所有这些，都对学生了解社会、发展自我和人格，规范合乎角色的社会行为模式起着重要的作用。 -
第15题：
简述公文校对工作的要点。
正确答案: （1）纠正公文印制中的错漏；统一字号、格式和版式；进一步发现和纠正原定稿中的疏漏。
（2）忠于定稿，不擅自修改。
（3）对于定稿中明显属于笔误或文字技术方面的问题，校对人员可以纠正；对于无把握的需请示领导或与拟稿部门联系后妥善解决；对于内容方面的问题校对人员切不可擅自改动，应交给办公部门或拟稿部门处理。
（4）一般公文需要两三个校次，重要公文的校次要适当增加。
（5）改样应按照国家标准GB/T14706-93《校对符号及其用法》操作。 -
第16题：
简述公文校对工作要求。
正确答案: （1）校正、补充一切与定稿不符的文字、标点符号、图表、格式等错漏；
（2）解决统行、倒版、编面等排版方面的问题和正文、注码与注文之间衔接以及页码编排问题；
（3）进一步审核定稿中的疏漏，发现问题及时提交有关领导人或撰稿人处理；
（4）需要使用标准校对符号；
（5）对于重要的或者大量印刷的公文，应实施三校、四校，以确保公文的正本不出差错。 -
第17题：
简述未来学校对教师的要求。
正确答案:1.必须能理解孩子，能与小孩同游戏、生活、学习。
2.师范毕业生实习一年后，经评定合格才能聘任。
3.有独立人格、见解，不附和学生，也让学生有选择的自由。 -
第18题：
单选题无纸化校对模式的特点不包括( )。A文字技术整理的难度增加
B校是非是主要功能
C通读为主要校对手段
D通过计算机进行校对，无须人工干预
正确答案： D解析： -
第19题：
问答题为什么在编发各次报文前必须用“校对气温/气压/降水量功能”对有关值进行校对？正确答案： 因为发报用到的过去值并非全部在此列出，发报用到的过去值并非全部在此列出，例如：若为人工站则与过去05、08、11、14、17、20、23时7个定时的气温和最高气温有关，若为自动站则与过去24个定时的气温和最高气温有关。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述校对的功能。正确答案： 一是校异同，
二是校是非。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述交换机系统时间校对的注意事项？正确答案： 要求在晚上零点以后、话务量低的时间修改时间，避免引起话单时间重叠；如果偏差较大，应分几次调整。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述配合仪表工校对控制阀的操作方法（步骤）。正确答案： ⑴劳保用品穿戴整齐，工具、用具准备好。
⑵将控制阀改为手动。
⑶将控制阀改为付线，同时关控制阀上下游阀。
⑷按照仪表工的要求，将控制阀付线调节到适当开度。
⑸按仪表工要求调节输出风压校对控制阀。
⑹校对完毕，将控制阀恢复正常控制，并改自动控制。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题下列关于校对说法正确的是（）。A“校异同”又称“活校”，是一种层次更高、难度更大的校对功能
B校对工作与编辑工作两者互相依赖，相互配合
C校是非的功能在于发现并直接改正原稿差错
D校是非的方法是校对人员发现原稿中的疑点并直接改正
正确答案： B解析： 本题考查校对的功能。