简单介绍从声训右文说到音近义通的发展。
题目
简单介绍从声训右文说到音近义通的发展。
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第1题：
下列故训材料中，运用了“以形说义”这种训诂方法的是（）。
- A、《说文•人部》：“企，举踵也。从人止。”
- B、《说文•一部》：“天，颠也。从一大。”
- C、《说文•示部》：“柘，助也。”
- D、《说文•口部》：“吻，口边也。从口勿声。”
- E、《说文•竹部》：“竹，冬生草也。象形。”
正确答案:A,E -
第2题：
关于“义”之本义，下列选项正确的是（）。
- A、甲骨文有“義”字，《说文》：“已之威仪也。从我羊。”
- B、段玉裁注：义之本训，谓礼容各得其所。从羊者与美善同义
- C、义者，宜也。指适宜的，适当的，应该的
- D、以上都对
正确答案:D -
第3题：
“腕，宛也，言可宛曲也。”其训诂方式是（）
- A、形训
- B、反训
- C、声训
- D、义训
正确答案:C -
第4题：
清代《说文》四大家：（）《说文解字注》、（）《说文解字义证》、《说文句读》与《说文释例》、朱骏声《说文通训定声》。
正确答案:段玉裁；桂馥；王筠 -
第5题：
简述朱骏声《说文通训定声》的特点和意义。
正确答案: 朱骏声《说文通训定声》是以声为纲的汉字学著作。《说文通训定声》的编排，改变了许慎以来以表意偏旁为部首的做法，而以表音偏旁为部首。作者从所收的文字中，归纳提取出了1137个表声偏旁，作者称其为“母”，然后把所收之字，按照谐声偏旁进行分类，共分为1137部。每部以其共有的谐声偏旁为部首，进行编排。然后又把这1137个表声偏旁，分别归入古韵十八部之中。这种是以声为纲编排，把所收字组织为一个以字音相联系的汉字系统，系统地展示了汉字之间的字音关系。汉字字音与字义一样，也是一种系统。朱骏声的研究，建立了汉字的字音系统，研究了各个字音之间的语音关系。 -
第6题：
简单介绍从声训右文说到音近义通的发展。
正确答案:①声训是用声音相同或相近的词进行训释，推求事物得名之由，注重单个词的音义关系。
②右文说从一组词的角度出发，认为凡是具有同一声符的字词，含有共同的意义音素，右文说从形声字的声符和字意的关系入手，系统的研究汉字，揭示了汉字孳乳变易的某些特征。但仍然局限于形体。如以“戋”为声旁的字都有小的义，有“攸”为声旁的都有长的意思，以“农”为声旁的都有多的意思。
③音近义通，是清代学者广泛使用的术语，指读音相同或相近，意义就相通，摆托了汉字形体的限度，具有科学的语言学意义，但也不可滥用，如明声母的字“暮、墓、晚”就表示与黑暗有关的意思，阳部字如“亮、旺、强”都有明亮的意思。 -
第7题：
清代《说文》四大家的主要著作是（）。
- A、《说文解字注》
- B、《说文解字义证》
- C、《说文释例》
- D、《说文句读》
- E、《说文通训定声》
正确答案:A,B,C,D,E -
第8题：
我国最早的字典是（）
- A、《康熙字典》
- B、《唐韻》
- C、《说文解字》
- D、《说文通训定声》
正确答案:C -
第9题：
问答题简单介绍从声训右文说到音近义通的发展。正确答案： ①声训是用声音相同或相近的词进行训释，推求事物得名之由，注重单个词的音义关系。
②右文说从一组词的角度出发，认为凡是具有同一声符的字词，含有共同的意义音素，右文说从形声字的声符和字意的关系入手，系统的研究汉字，揭示了汉字孳乳变易的某些特征。但仍然局限于形体。如以“戋”为声旁的字都有小的义，有“攸”为声旁的都有长的意思，以“农”为声旁的都有多的意思。
③音近义通，是清代学者广泛使用的术语，指读音相同或相近，意义就相通，摆托了汉字形体的限度，具有科学的语言学意义，但也不可滥用，如明声母的字“暮、墓、晚”就表示与黑暗有关的意思，阳部字如“亮、旺、强”都有明亮的意思。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题《经籍纂诂》是一部（）的大型训诂词典。A用声训法释词
B兼说形、音、义
C按义类编列
D汇辑故训材料
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题朱骏声《说文通训定声》的“通训”，专讲（）。A词的本义
B以形索义
C会意和形声
D转注和假借
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述朱骏声《说文通训定声》的特点和意义。正确答案： 朱骏声《说文通训定声》是以声为纲的汉字学著作。《说文通训定声》的编排，改变了许慎以来以表意偏旁为部首的做法，而以表音偏旁为部首。作者从所收的文字中，归纳提取出了1137个表声偏旁，作者称其为“母”，然后把所收之字，按照谐声偏旁进行分类，共分为1137部。每部以其共有的谐声偏旁为部首，进行编排。然后又把这1137个表声偏旁，分别归入古韵十八部之中。这种是以声为纲编排，把所收字组织为一个以字音相联系的汉字系统，系统地展示了汉字之间的字音关系。汉字字音与字义一样，也是一种系统。朱骏声的研究，建立了汉字的字音系统，研究了各个字音之间的语音关系。解析： 暂无解析 -
第13题：
“政者，正也”是什么类型的训释手法？（）
- A、形训
- B、义训
- C、声训
- D、通假
正确答案:C -
第14题：
《左传•宣公十二年》：“夫文，止戈为武。”这种训诂方式属于（）的范围。
- A、形训
- B、声训
- C、义训
- D、会意
正确答案:A -
第15题：
《左传》：“于文皿虫为蛊。”《庄子》：“庸也者用也，用也者通也。”《韩非子》：“凡失其所欲之路而妄行者之谓迷。”从这几部书的正文中，可以看出先秦训诂的方法有（）。
- A、形训
- B、声训
- C、义训
- D、歧训
- E、反训
正确答案:A,B,C -
第16题：
《说文释例》的作者是（），（说文通训定声》的作者是（）。
正确答案:王筠；朱骏声 -
第17题：
朱骏声《说文通训定声》的“通训”，专讲（）。
- A、词的本义
- B、以形索义
- C、会意和形声
- D、转注和假借
正确答案:D -
第18题：
《经籍纂诂》是一部（）的大型训诂词典。
- A、用声训法释词
- B、兼说形、音、义
- C、按义类编列
- D、汇辑故训材料
正确答案:D -
第19题：
“包一为天下式剪掉。”这句话出自于（）。
- A、《老子》
- B、《淮南》
- C、《易·系辞》
- D、《说文通训定声》
正确答案:A -
第20题：
什么是形训？举例说明之。什么是声训？声训有哪三种方式？什么是义训？义训有哪几种方式？
正确答案:形训是从分析字形结构入手解释词义的方法。如《说文解字就是一部形训古书。声训是用音同、音近字解释词义的方法。声训有同字为训、同音为训、音近相训三种方式。义训是直陈词义的训释方法。
义训方式有三种：
（1）用同一词训释；
（2）界说；
（3）据文证义。 -
第21题：
单选题《左传•宣公十二年》：“夫文，止戈为武。”这种训诂方式属于（）的范围。A形训
B声训
C义训
D会意
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题“政者，正也”是什么类型的训释手法？（）A形训
B义训
C声训
D通假
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题下列故训材料中，运用了“以形说义”这种训诂方法的是（）。A《说文•人部》：“企，举踵也。从人止。”
B《说文•一部》：“天，颠也。从一大。”
C《说文•示部》：“柘，助也。”
D《说文•口部》：“吻，口边也。从口勿声。”
E《说文•竹部》：“竹，冬生草也。象形。”
正确答案： D,C解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题什么是形训？举例说明之。什么是声训？声训有哪三种方式？什么是义训？义训有哪几种方式？正确答案： 形训是从分析字形结构入手解释词义的方法。如《说文解字就是一部形训古书。声训是用音同、音近字解释词义的方法。声训有同字为训、同音为训、音近相训三种方式。义训是直陈词义的训释方法。
义训方式有三种：
（1）用同一词训释；
（2）界说；
（3）据文证义。解析： 暂无解析