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第1题：
司汤达的《红与黑》问世后，很长时间无人问津，这说明了（）
- A、文学作用的精神性
- B、文学作用的整体性
- C、文学作用的社会性
- D、文学作用的有限性
正确答案:D -
第2题：
文学批评和文学鉴赏构成文学接受的不同层次。
正确答案:正确 -
第3题：
在文学接受的准备状态中，影响文学接受效果的因素主要有（）
- A、期待视域
- B、接受动机
- C、预备情绪
- D、接受心境
- E、阅读兴趣
正确答案:A,B,C,D -
第4题：
文学接受对文学创作的制约体现在（）
- A、作家创作的文学文本，只有通过接受才能实现其作为文学作品的审美价值，成为具有现实意义的文学作品
- B、文学接受推动了文学创作，接受的阅读需要为创作提供了动机
- C、文学接受有时会直接影响作家的具体创作
- D、文学创作与文学接受是一种互动性的关系
正确答案:A,B,C -
第5题：
狭义的文学接受是（）接受。
正确答案:鉴赏性 -
第6题：
如何理解文学创作中社会生活的整体性？
正确答案:（1）文学创作中社会生活的整体性是指文学家把社会生活作为完整的对象加以反映，而不是把社会生活分割开来，进行分门别类的反映。
（2）整体性还表现在文学既反映社会生活的现象又揭示社会生活的某些本质，而且社会生活的现象和本质是作为整体加以反映的。 -
第7题：
文学消费是指人们用文学作品来满足自己的精神需求的过程，也即文学阅读或文学欣赏。这是（）。
- A、广义的文学消费
- B、狭义的文学消费
- C、广义的文学接受
- D、狭义的文学接受
正确答案:A -
第8题：
多选题文学接受对文学创作的制约体现在（）A作家创作的文学文本，只有通过接受才能实现其作为文学作品的审美价值，成为具有现实意义的文学作品
B文学接受推动了文学创作，接受的阅读需要为创作提供了动机
C文学接受有时会直接影响作家的具体创作
D文学创作与文学接受是一种互动性的关系
正确答案： A,C解析： 暂无解析 -
第9题：
多选题从文学接受的不同程度来把握，文学接受可以实现文学活动（）的意义。A体味
B教化
C慰藉
D认识
E评价
正确答案： C,A解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题论述文学形象的整体性？正确答案： （1）具体可感性：文学形象虽然不是给我们提供直接看到、听到、摸得着的艺术形象，但它通过语言诉诸人的感官，能使人可觉、可视、可唤、可听、可触，产生一种如临其境、如闻其声、如见其人、如感其形的艺术效果。文学形象的具体可感性是文学形象最重要的特征。
（2）艺术概括性：文学艺术形象的意义在于，它总是以想象的具体可感物去显现事物的深层意义。这种虚构或幻想的方式能唤起人的某种现实感。黑格尔认为，艺术形象“并不只是代表它自己”，而是“可以指引到某一种意蕴”，“一种为内在的生气、情感、灵魂、风骨和精神”。因此，我们把艺术形象传达丰富的内在意蕴的功能，也即通过具体的形象的塑造和描绘，传达一种更高的心灵旨趣的功能，称为文学形象的概括性。文学形象的概括方式是多种多样的。
A.通过个别概括一般，通过偶然表现必然
B.以一个具体形象引导出一个情感世界，或暗示、说明某种观念、道理。
C.传人物之“神”，传自然之“神”
D.传难以言说的事物与境界
（3）审美理想性：文学艺术形象折射着作家的某种审美理想，这种审美理想是作家在自己民族文化的氛围中所形成的，它必然要体现在他的文本中的艺术形象上，当然体现的方式是多种多样的。作家可以把生活中的美加以集中、夸张，创造理想的美。
（4）审美性：文学形象能唤起读者的审美感受，给读者以美的享受，这种唤起也是多种多样的。有的是直接给人以美的享受，有的是通过对丑的批判唤起人们对美的向往和追求，有的则是表现美好事物的损害唤起人们的怜悯和同情。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题幼儿接受文学的主要方式是通过（）A“听”来接受文学
B“看”来接受文学
C“读”来接受文学
D“背诵”来接受文学
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题幼儿接收文学的主要方式是通过（）。A“听”来接受文学
B“看”来接受文学学
C“读”来接受文学
D“背诵”来接受文学
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
幼儿接受文学的主要方式是通过（）
- A、“听”来接受文学
- B、“看”来接受文学
- C、“读”来接受文学
- D、“背诵”来接受文学
正确答案:A -
第14题：
试述文学消费和文学接受的区别。
正确答案:首先，文学消费既指未含阅读活动的购买、占有文学产品的物质消费行为，又包括阅读、欣赏作品的精神消费活动而文学接受则专指审美文化范围内阅读、欣赏文学作品的一种特殊的精神活动，与购买、占有物质产品的消费行为无关。
其次，文学消费与文学接受各自的角度与侧重点不同。文学消费属于文艺社会学范畴，是文学的生产、出版、传播与消费整个流程中的最后一个环节，尤其关注文学生产与文学消费之间的辩证互动关系文学接受则是从审美心理学的角度出发，探讨创作、作品与阅读、接受的关系，突出接受主体精神活动中的审美反应与再创造性。角度不同，各自研究的对象与重点会有差异。
总的来说，文学消费与文学接受的关系既有相互联系、打通的一面，又有不能互相替代和差异的一面。文学消费是文学接受的必备条件与初级状态，文学接受是文学消费的现实延伸与高级状态文学消费包括但并不等于文学接受，文学接受是文学消费的最终完成与价值实现。 -
第15题：
文学鉴赏与（）构成文学接受的不同层次。
正确答案:文学批评 -
第16题：
从文学接受的不同程度来把握，文学接受可以实现文学活动（）的意义。
- A、体味
- B、教化
- C、慰藉
- D、认识
- E、评价
正确答案:A,B,C,D -
第17题：
论述文学形象的整体性？
正确答案:（1）具体可感性：文学形象虽然不是给我们提供直接看到、听到、摸得着的艺术形象，但它通过语言诉诸人的感官，能使人可觉、可视、可唤、可听、可触，产生一种如临其境、如闻其声、如见其人、如感其形的艺术效果。文学形象的具体可感性是文学形象最重要的特征。
（2）艺术概括性：文学艺术形象的意义在于，它总是以想象的具体可感物去显现事物的深层意义。这种虚构或幻想的方式能唤起人的某种现实感。黑格尔认为，艺术形象“并不只是代表它自己”，而是“可以指引到某一种意蕴”，“一种为内在的生气、情感、灵魂、风骨和精神”。因此，我们把艺术形象传达丰富的内在意蕴的功能，也即通过具体的形象的塑造和描绘，传达一种更高的心灵旨趣的功能，称为文学形象的概括性。文学形象的概括方式是多种多样的。
A.通过个别概括一般，通过偶然表现必然
B.以一个具体形象引导出一个情感世界，或暗示、说明某种观念、道理。
C.传人物之“神”，传自然之“神”
D.传难以言说的事物与境界
（3）审美理想性：文学艺术形象折射着作家的某种审美理想，这种审美理想是作家在自己民族文化的氛围中所形成的，它必然要体现在他的文本中的艺术形象上，当然体现的方式是多种多样的。作家可以把生活中的美加以集中、夸张，创造理想的美。
（4）审美性：文学形象能唤起读者的审美感受，给读者以美的享受，这种唤起也是多种多样的。有的是直接给人以美的享受，有的是通过对丑的批判唤起人们对美的向往和追求，有的则是表现美好事物的损害唤起人们的怜悯和同情。 -
第18题：
简述文学批评与文学接受的关系。
正确答案:从部分和整体的关系来看，文学接受是读者对文学作品进行阅读并加以填补，创造或破解的种种活动的统称，从层次间的分工协调来看，文学鉴赏和文学批评构成文学接受的不同层次。 -
第19题：
名词解释题文学接受的整体性正确答案： 文学接受的认识属性、审美属性、文化属性和交流属性的划分，并不意味着它们是截然分开的。实际上，文学接受的客体是认识属性、审美属性、文化属性和人际交流的统一体，而文学接受的主体也是认识者、审美者、阐释者、交流者的统一体。文学作品尤其是优秀的文学作品，其审美属性、认识属性、价值诠释属性和人际交流属性往往存在着相互联系、相互促进的辨证关系。孔子的“兴观群怨”说，就综合的论述了文学接受的整体属性。而古希腊的学者亚里士多德也较早的意识到了文艺的多重价值。他认为音乐的价值就在于，一、教化；二、净化；三、精神享受。当然一部优秀的作品虽然可能是它们四个方面的辨证统一，但是不同的作品也可能侧重点不一样，因此也可能出现不平衡的现象。它们的辨证统一也是相对应的。解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题司汤达的《红与黑》问世后，很长时间无人问津，这说明了（）。A文学作用的精神性
B文学作用的整体性
C文学作用的社会性
D文学作用的有限性
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第21题：
填空题儿童文学欣赏是一种（）活动，就是对儿童文学整体性的感受、体验和认识。正确答案： 审美解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题文学消费是指人们用文学作品来满足自己的精神需求的过程，也即文学阅读或文学欣赏。这是（）。A广义的文学消费
B狭义的文学消费
C广义的文学接受
D狭义的文学接受
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题如何理解文学创作中社会生活的整体性？正确答案： （1）文学创作中社会生活的整体性是指文学家把社会生活作为完整的对象加以反映，而不是把社会生活分割开来，进行分门别类的反映。
（2）整体性还表现在文学既反映社会生活的现象又揭示社会生活的某些本质，而且社会生活的现象和本质是作为整体加以反映的。解析： 暂无解析