《套中人》中的装在套子里的卫道者形象是（）A、别里科夫B、聂赫留朵夫C、巴扎洛夫D、奥勃洛摩夫
题目
《套中人》中的装在套子里的卫道者形象是（）
- A、别里科夫
- B、聂赫留朵夫
- C、巴扎洛夫
- D、奥勃洛摩夫
相似考题
参考答案和解析
更多“《套中人》中的装在套子里的卫道者形象是（）”相关问题
-
第1题：
为了提高学生小说鉴赏能力，教师安排学生阅读作品，探究小说的抒情特征，下列作品适合选用的是（ ）A.汪曾祺《葡萄月令》
B.孙犁《荷花淀》
C.张天翼《华威先生》
D.契柯夫《装在套子里的人》答案：B解析：题干要求探究“小说的抒情性特征”。A项，汪曾祺的《葡萄月令》是散文，不是小说。B、C、D三项都是小说，但是只有B项的《荷花淀》具有“小说的抒情性特征”。《荷花淀 》揭示了人物和生活的美，揭示了劳动和战斗的诗意。全篇情景交融，意境优美，语言朴素无华，真实自然，形成了一种特有的清新隽永，融小说、散文、诗歌的特 点为一体的散文诗式的小说的独特风格。小说中抒情的笔调，乐观的画面，使小说充满诗情画意。故本题选B。 -
第2题：
巴金小说《家》中的觉新是怎样一个形象？（）
A顽固的封建卫道者
B腐朽堕落者
C有新思想的怯懦者
D封建家庭的叛逆者
A
略 -
第3题：
在为小王子画的最后一幅画里，飞行员忘了画（）。
- A、给玫瑰花的玻璃罩
- B、给绵羊的嘴套子
- C、嘴套子上的皮带
正确答案:C -
第4题：
《樱桃园》的作者是俄国作家、剧作家（），代表作品还有《变色龙》、《装在套子里的人》等。
正确答案:契诃夫 -
第5题：
契诃夫在《套中人》塑造的一个因循守旧的人物形象是（）。
- A、拉京
- B、别里科夫
- C、姚内奇
- D、格罗莫夫
正确答案:B -
第6题：
契诃夫早期嘲笑小市民奴性心理的小说有《变色龙》、《小公务员之死》等，反映劳动人民的贫苦和孤苦无告的小说则有《万卡》、《苦恼》等。90年代创作的小说《套中人》中塑造了一个旧制度的卫道者、新事物的反对者（）的形象，批判了小市民庸俗习气的小说则《姚尼奇》等。
正确答案:别里科夫 -
第7题：
契柯夫笔下的（）是一个旧制度的卫道者，新事物的反对者的典型形象。
- A、奥楚蔑洛夫
- B、普里希别叶夫
- C、姚尼奇
- D、别里科夫
正确答案:D -
第8题：
单选题契诃夫在《套中人》塑造的一个因循守旧的人物形象是（）。A拉京
B别里科夫
C姚内奇
D格罗莫夫
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题阅读以下《口语交际·讨论》的实录（节选），回答问题。学生：（［A］我是组织者。我是参与者。我是记录者。我是汇报者。）（四名同学明确各自的分工）组织者：（［B］学了契诃夫的短篇小数《装在套子里的人》，同学们对别里科夫这个人物形象有了深刻的认识，那么这个形象在生活中还有什么意义呢？在我们的身边是不是还存在着一些套子？）请小组针对此话题进行一番讨论。参与者：考试在学习中是一种套子，为了应付考试，我们必须围绕着考试转，而放弃了其他的业余生活。组织者：那你认为考试这个套子好不好呢？参与者：当然对我们有一定的帮助，对于检验我们某一个阶段的学习还是有好处的。……汇报者：（［C］同学们说了很多，我来汇报一下。）首先我们生活中有很多的套子，比如法律的套子，对我们起到了很好地保护作用；又比如科学的套子，我们必须去打破。经过讨论，我们认为对于套子应该辩证地理解，他既有好的一面，亦有不良的一面，对于那些对我们起到保护作用的套子，我们要保护它；对于那些束缚我们的套子，我们要打破它。记录者：（［D］关于今天大家讨论的结果，我都记录了下来，将教给老师，请他给出指导意见。）关于上述教学片段，下列说法不正确的一项是（）。A讨论属于组织中的口语交际，讨论前需要明确各自的分工
B组织者结合学过的内容，提出需要共同讨论的、着手解决的问题
C讨论的总结与汇报，是讨论的必要环节，能进一步形成讨论的结果
D记录者做的记录，只拿给老师看，对学生下次口语交际课没有任何意义
正确答案： A解析： 关于这次讨论的过程与结果，记录者做了详细的记录，这个记录不仅可以拿给老师，请老师提出指导意见，也可以让学生看，对下次的口语交际一讨论课的进行提供借鉴。 -
第10题：
单选题契柯夫笔下的（）是一个旧制度的卫道者，新事物的反对者的典型形象。A奥楚蔑洛夫
B普里希别叶夫
C姚尼奇
D别里科夫
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题阅读以下《口语交际——讨论》的实录，按要求回答下面问题 学生：[A]我是组织者。我是参与者。我是记录者。我是汇报者。（四名同学明确各自的分工） 组织者：[B]学习了契诃夫的短篇小说《装在套子里的人》，同学们对别里科夫形象有了深刻认识，那么这个形象在生活中还有什么意义呢？在我们的身边是不是还存在着一些套子？请小组针对此话题进行一番讨论。 参与者：考试对学生来说是一种套子，为了应付考试，我们必须围绕着考试转，而放弃了其他的业余生活。 组织者：那你认为考试这个套子好不好呢？ 参与者：对检验我们某一个阶段的学习西是有好处的。随着年龄的增长我们面临的套子也在不断地改变，我们要不断地冲破这些套子，使自己不断地进步。 组织者：那你是不是也认为在我们生活的社会中，套子代表着一种消极的事物，我们要不断地打破它呢？ 参与者：当然也有一部分是积极的，我们需要保护的。比如随着年龄的增长，我们积累了许多经验，这对未来处理类似的事情很有帮助。比如法律其实也是一个套子，他一方面约束了人们的行为，但另一方面也保护了人们的正当利益。 参与者：…… 参与者：…… 参与者：…… [C]记录者：大家讨论很是激烈，我也要参与，我用30分钟根据我的记录发表一下我个人的观点，我认为…… [D]汇报者：同学们说了很多，我来汇报一下。首先我们生活中仍然存在着很多套子。比如法律的套子对我们起到了保护的作用；又比如科学的套子，我们必须去打破。经过讨论，我们认为对于套子应该辩证地理解，它既有好的一面又有不良的一面，对于那些对我们起到保护作用的套子，我们要保护它；对那些束缚我们的套子，我们要打破它。 对画线部分的分析，不正确的是（ ）。A讨论属于组织中的口语交际，讨论前需要明确各自的分工
B组织者结合学过的内容，提出需要共同讨论的、着手解决的问题
C记录者在讨论环节除记录之外可同时兼组织者、参与者、汇报者等角色
D讨论的总结与汇报是讨论的必要环节，能进一步形成讨论的结果
正确答案： A解析：
记录者在讨论环节中必不可少，但不可同时兼组织者、参与者、汇报者等角色。 -
第12题：
单选题《套中人》中的装在套子里的卫道者形象是（）A别里科夫
B聂赫留朵夫
C巴扎洛夫
D奥勃洛摩夫
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
教授契柯夫《装在套子里的人》时，教师向学生介绍了作家的基本知识和作品的创作背景下列不属于契科夫作品的是A、《变色龙》
B、《胖子和瘦子》
C、《小公务员之死》
D、《罗密欧与朱丽叶》答案：D解析：d项是莎士比亚的剧作 -
第14题：
小说《套中人》刻画了一个与世隔绝、仇视新事物，好比装在套子里的保守分子别里柯夫的形象。小说的作者是谁？（）
- A、果戈理
- B、契诃夫
- C、列夫.托尔斯泰
正确答案:B -
第15题：
契诃夫的著名作品，除了《装在套子里的人》外，还有（）
- A、《哥萨克》
- B、《第六号病房》
- C、《樱桃园》
- D、《一个地主的早晨》
- E、《埃阿斯》
正确答案:B,C -
第16题：
下列不是莫泊桑作品的一项是（）。
- A、《项链》
- B、《羊脂球》
- C、《我的叔叔于勒》
- D、《装在套子里的人》
正确答案:D -
第17题：
阅读以下《口语交际·讨论》的实录（节选），回答问题。学生：（［A］我是组织者。我是参与者。我是记录者。我是汇报者。）（四名同学明确各自的分工）组织者：（［B］学了契诃夫的短篇小数《装在套子里的人》，同学们对别里科夫这个人物形象有了深刻的认识，那么这个形象在生活中还有什么意义呢？在我们的身边是不是还存在着一些套子？）请小组针对此话题进行一番讨论。参与者：考试在学习中是一种套子，为了应付考试，我们必须围绕着考试转，而放弃了其他的业余生活。组织者：那你认为考试这个套子好不好呢？参与者：当然对我们有一定的帮助，对于检验我们某一个阶段的学习还是有好处的。……汇报者：（［C］同学们说了很多，我来汇报一下。）首先我们生活中有很多的套子，比如法律的套子，对我们起到了很好地保护作用；又比如科学的套子，我们必须去打破。经过讨论，我们认为对于套子应该辩证地理解，他既有好的一面，亦有不良的一面，对于那些对我们起到保护作用的套子，我们要保护它；对于那些束缚我们的套子，我们要打破它。记录者：（［D］关于今天大家讨论的结果，我都记录了下来，将教给老师，请他给出指导意见。）关于上述教学片段，下列说法不正确的一项是（）。
- A、讨论属于组织中的口语交际，讨论前需要明确各自的分工
- B、组织者结合学过的内容，提出需要共同讨论的、着手解决的问题
- C、讨论的总结与汇报，是讨论的必要环节，能进一步形成讨论的结果
- D、记录者做的记录，只拿给老师看，对学生下次口语交际课没有任何意义
正确答案:D -
第18题：
学习《装在套子里的人》这篇课文后，同学们对课本“研究与练习”部分进行讨论，以下同学讨论的结果中错误的是（）。
- A、别里科夫胆小怕事，但又爱管闲事，并且为人十分保守顽固
- B、运用幽默讽刺的手法，让我们认识到十九世纪末俄国社会的腐朽落后，认识到沙皇专制制度的凶残丑恶，认识到其对人民的迫害程度之深
- C、课文中别里科夫四十多岁了，连婚也不结是因为觉得“华连卡”配不上自己
- D、别里科夫不仅自己自觉地生活在“套子”里，而且还要把周围的一切都装在“套子”里
正确答案:C -
第19题：
单选题在为小王子画的最后一幅画里，飞行员忘了画（）。A给玫瑰花的玻璃罩
B给绵羊的嘴套子
C嘴套子上的皮带
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第20题：
填空题《樱桃园》的作者是俄国作家、剧作家（），代表作品还有《变色龙》、《装在套子里的人》等。正确答案： 契诃夫解析： 暂无解析 -
第21题：
填空题契诃夫早期嘲笑小市民奴性心理的小说有《变色龙》、《小公务员之死》等，反映劳动人民的贫苦和孤苦无告的小说则有《万卡》、《苦恼》等。90年代创作的小说《套中人》中塑造了一个旧制度的卫道者、新事物的反对者（）的形象，批判了小市民庸俗习气的小说则《姚尼奇》等。正确答案： 别里科夫解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题小说《套中人》刻画了一个与世隔绝、仇视新事物，好比装在套子里的保守分子别里柯夫的形象。小说的作者是谁？（）A果戈理
B契诃夫
C列夫.托尔斯泰
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题下列不是莫泊桑作品的一项是（）。A《项链》
B《羊脂球》
C《我的叔叔于勒》
D《装在套子里的人》
正确答案： D解析： 暂无解析