下列有关儿童语言教育目标层次结构的论述，不正确的是（）。A、学前教育的终期目标和年龄阶段目标一般由专门的机构制定B、具体活动目标是为语言教育的总目标和年龄阶段目标服务的C、学前儿童教育的具体活动目标一般是由教师自己制定的D、教师制定具体活动目标要符合年龄阶段目标，终期目标往往不过多考虑

题目

下列有关儿童语言教育目标层次结构的论述，不正确的是（）。

  • A、学前教育的终期目标和年龄阶段目标一般由专门的机构制定
  • B、具体活动目标是为语言教育的总目标和年龄阶段目标服务的
  • C、学前儿童教育的具体活动目标一般是由教师自己制定的
  • D、教师制定具体活动目标要符合年龄阶段目标，终期目标往往不过多考虑
相似考题

1.艺术教育的目标存在不同层次具体为()。A、总目标B、领域目标C、年龄阶段目标D、活动目标

2.学前儿童科学教育的(),是总目标在学前教育各年龄阶段的具体体现,是总目标的具体化A年龄阶段目标B单元目标C活动目标D领域目标

3.学前儿童科学教育的年龄阶段目标,是总目标在学前教育各年龄阶段的具体体现,是总目标的具体化。()此题为判断题(对，错)。

4.下列有关儿童语言教育目标层次结构的论述,正确的是()。A.学前教育的终期目标和年龄阶段目标一般由专门的机构制定B.学前儿童教育的具体活动目标一般是由教师自己制定的C.教师制定具体活动目标要符合年龄阶段目标，终期目标往往不过多考虑D.具体活动目标是为语言教育的总目标和年龄阶段目标服务的

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  • 第1题：

    幼儿园语言教育的目标一般可分解为终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个不同的层次。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第2题：

    一次具体的健康教育活动所要达到的目标是（）

    • A、总目标
    • B、年龄阶段目标
    • C、活动目标

    正确答案:C

  • 第3题：

    反映在较长时间儿童语言发展的任务和要求的是（）

    • A、学前儿童教育总目标
    • B、学前儿童语言教育年龄阶段目标
    • C、学前儿童语言教育总目标
    • D、学前儿童语言教育活动目标

    正确答案:C

  • 第4题：

    幼儿语言教育目标的层次结构可以分解为（）

    • A、终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个层次
    • B、终期目标和年龄阶段目标二个层次
    • C、年龄阶段目标和活动目标二个层次
    • D、终期目标和活动目标二个层次

    正确答案:A

  • 第5题：

    幼儿园语言教育的目标一般可分解为终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个不同的层次。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一样的，一般可以分解为3个不同的层次，下列不属于这3个层次之一的是（）。

    • A、终期目标
    • B、年龄阶段目标
    • C、前期目标
    • D、活动目标

    正确答案:C

  • 第7题：

    单选题
    具体活动目标是（）的最终分解和具体化。
    A

    总目标

    B

    总目标与年龄阶段目标

    C

    年龄阶段目标

    D

    活动目标与总目标


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    其目标表述具体，操作性较强，所期望的教育成果基本上是可以观察到或测量到的是哪类数学教育目标（　　）。
    A

    学前儿童数学教育总目标

    B

    学前儿童数学教育各年龄阶段的总目标

    C

    学前儿童数学教育各年龄阶段的目标

    D

    学前儿童数学教育活动目标


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    反映在较长时间儿童语言发展的任务和要求的是（）
    A

    学前儿童教育总目标

    B

    学前儿童语言教育年龄阶段目标

    C

    学前儿童语言教育总目标

    D

    学前儿童语言教育活动目标


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    学前儿童数学教育目标的层次一般包括（　　）。
    A

    学前儿童数学教育方针

    B

    学前儿童数学教育总目标

    C

    各年龄阶段教育总目标

    D

    各年龄阶段教育目标

    E

    数学教育活动目标


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、（）和活动目标等四个层次。

    正确答案： 单元目标
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    幼儿园语言教育的目标一般可分解为终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个不同的层次。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    为了使语言教育活动的目标能够起到龙头作用，教师制定活动目标时应遵循以下原则（）

    • A、目标应着眼于学前儿童的发展
    • B、活动目标的内容和要求在方向上应与总目标、年龄阶段目标相一致
    • C、目标的内容应包含认知、情感态度和能力三个方面
    • D、语言教育活动目标的表述应该采用特定的术语

    正确答案:A,B,C,D

  • 第14题：

    具体活动目标是（）的最终分解和具体化。

    • A、总目标
    • B、总目标与年龄阶段目标
    • C、年龄阶段目标
    • D、活动目标与总目标

    正确答案:B

  • 第15题：

    学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一致的，一般可以分解为（）三个不同的层次。

    • A、总目标
    • B、年龄阶段目标
    • C、课程目标
    • D、活动目标

    正确答案:A,B,D

  • 第16题：

    下列有关儿童语言教育目标层次结构的论述，不正确的是（）

    • A、学前教育的终期目标和年龄阶段目标一般由专门的机构制定
    • B、具体活动目标是为语言教育的总目标和年龄阶段目标服务的
    • C、学前儿童教育的具体活动目标一般是由教师自己制定的
    • D、教师制定具体活动目标要符合年龄阶段目标，终期目标往往不过多考虑

    正确答案:D

  • 第17题：

    学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、（）和活动目标等四个层次。


    正确答案:单元目标

  • 第18题：

    幼儿园教育的总目标和年龄阶段目标一般由（）制定，而幼儿语言教育的具体活动目标一般由教师自己制订。

    • A、专门的机构
    • B、幼儿园
    • C、教师
    • D、幼儿

    正确答案:A

  • 第19题：

    单选题
    对学前儿童数学教育目标是最概括的陈述，同时它也是制定其他层次目标的依据和基础是（　　）。
    A

    学前儿童数学教育活动目标

    B

    学前儿童教学教育各年龄阶段教育总目标

    C

    学前儿童数学教育各年龄阶段教育目标

    D

    学前儿童数学教育总目标


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    下列有关儿童语言教育目标层次结构的论述，不正确的是（）
    A

    学前教育的终期目标和年龄阶段目标一般由专门的机构制定

    B

    具体活动目标是为语言教育的总目标和年龄阶段目标服务的

    C

    学前儿童教育的具体活动目标一般是由教师自己制定的

    D

    教师制定具体活动目标要符合年龄阶段目标，终期目标往往不过多考虑


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    幼儿园教育的总目标和年龄阶段目标一般由（）制定，而幼儿语言教育的具体活动目标一般由教师自己制订。
    A

    专门的机构

    B

    幼儿园

    C

    教师

    D

    幼儿


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    幼儿语言教育目标的层次结构可以分解为（）
    A

    终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个层次

    B

    终期目标和年龄阶段目标二个层次

    C

    年龄阶段目标和活动目标二个层次

    D

    终期目标和活动目标二个层次


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一致的，一般可以分解为（）三个不同的层次。
    A

    总目标

    B

    年龄阶段目标

    C

    课程目标

    D

    活动目标


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    通过本次教育活动所期望获得的某些具体的发展是学前教育（　）目标。
    A

    年龄阶段目标

    B

    具体活动

    C

    单元目标

    D

    总目标


    正确答案： A
    解析： 具体活动目标是通过本次教育活动所期望获得的某些具体的发展，它根据儿童年龄特点、原有水平和能力、活动的内容和性质，从学前儿童的认知经验，培养情感态度、技能等方面来设计。

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