第1题:
第2题:
根据学者对青少年文化类型的划分,()是指那些好打抱不平的青少年,他们认同并采取激进的行动,以追求某些个人认同的理想或社会取向。
第3题:
表达和表述愤怒,会生成愤怒的艺术,比如战争片。
第4题:
女青年受到情感损害时,极易出现下列的情绪状态( )
第5题:
“愤怒的青年”得名于约翰.奥斯本的剧本()。
第6题:
组织变革过程中情绪反应的四个阶段,哪个是正确的排序()
第7题:
愤怒时内心压力很大,对其理解不正确的是()
第8题:
转移的愤怒
积累的愤怒
伪装的愤怒
以上各项都不是
第9题:
怀疑—承认—适应
恐惧—悲伤—愤怒
悲伤—愤怒—恐惧
恐惧—愤怒—悲伤
承认—悲伤—适应
第10题:
文化叛逆青年
政治偏激青年
另类青年
愤怒青年
第11题:
否认—愤怒—悲哀—适应
愤怒—否认—悲哀—适应
悲哀—否认—愤怒—适应
否认—悲哀—愤怒—适应
第12题:
第13题:
针对高度应激状态下幸存者焦躁、易怒的愤怒情绪,下列哪项做法是不合适的()
第14题:
摇滚乐中充满了愤怒,缺失愤怒就不会具有摇滚的灵魂。
第15题:
“蛇蝎心肠”是()的表现。
第16题:
对愤怒进行有效控制是压制愤怒。
第17题:
愤怒的青年
第18题:
下列中哪一项是基本的情绪分类?( )
第19题:
向他们说明愤怒和挫败感是灾后幸存者常见的感受
和他们一起讨论愤怒时如何影响自己生活的
帮助他们用一些方法压抑愤怒,尽量减少愤怒的表达,以免影响人际关系
强调过度愤怒会削弱他们的能力
第20题:
愤怒出现之前常被焦虑包围,内心压力也很大
愤怒时间越长,愤怒越强烈,行为越难控制
我们时常愤怒是因为我们身体的原因
权益受损,受伤害,被忽略,抬高身价都会愤怒
第21题:
不对患者的愤怒行为做出正面回答
制止患者愤怒的发泄
对其愤怒行为给予批评
主动倾听,了解和分析患者愤怒的原因
直接让有关领导出面解决
第22题:
孤独、抑郁、烦恼、嫉妒
孤独、抑郁、冲动、哭泣
孤独、抑郁、傲慢、躁狂
孤独、抑郁、愤怒、厌恶
傲慢、躁狂、冲动、哭泣
第23题:
第24题: