简述运动技能形成的阶段。

题目

简述运动技能形成的阶段。

相似考题

1.运动技能形成规律可分为三个阶段，它们是（）A.技能形成、适当速度、反应自动化B.起始动作、过程动作、结束姿势C.运动感知、表象运动、技能形成D.初步形成、技能巩固、熟练技巧

2.简述操作技能形成的阶段。

3.简述动作技能的形成阶段。

4.简述安德森的心智技能形成三阶段论。

参考答案和解析
正确答案: （1）认知定向阶段（2）动作的联结阶段（3）协调完善阶段
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  • 第1题：

    简述运动技能的形成过程。


    答案：
    解析：
    运动技能的形成既是一个复杂的神经过程，又是复杂的学习过程。一般可划分为泛化、分化、巩固三个相互联系的阶段，而把运动技能的发展阶段称为动作自动化阶段。
    (1)泛化阶段
    在学习任何一个动作的初期，通过教师的讲解和示范以及自己的运动实践，只能获得一种感性认识，对运动技能的内在规律并不完全理解。来自于体内外界的刺激，通过相应的感受器传到大脑皮层，引起大脑皮层细胞强烈兴奋。因为皮层内抑制过程尚未确立，所以大脑皮层中的兴奋与抑制都呈扩散状态，使条件反射暂时联系不稳定，出现泛化现象。
    (2)分化阶段
    经过不断地练习，初学者对运动技能的内在规律有了初步的理解，一些不协调和多余的动作也逐渐消除，错误动作也得到一定程度的纠正。此时，大脑皮层运动中枢兴奋和抑制过程逐渐集中。由于抑制过程加强，特别是分化抑制得到发展，大脑皮层的活动由泛化阶段进入了分化阶段。
    (3)巩固阶段
    通过进一步反复练习，运动条件反射已经巩固，建立了巩固的动力定型。大脑皮层的兴奋和抑制硅时间上和空间上更加集中。此时不仅动作准确优美，而且某些环节的动作还可以出现自动化，即不必有意识地去控制就能做出动作来。在环境条件变化时，动作也不容易受破坏。同时由于内脏的活动与动作配合得很好，完成练习时也感到轻松自如。
    (4)动作自动化
    动作自动化是指练习某一套动作或完成某项技能时，可以在无意识的条件下完成。其特点是可以随意开始和终止，一旦开始就不需要意识的参与而能自动重复进行，并且可以在执行过程中被感觉信息所调节。

  • 第2题：

    简述心智技能的特点和形成阶段。


    答案：
    解析：
    (1)心智技能的特点有动作对象的观念性、动作进行的内隐性、动作结构的简缩性。
    (2)心智技能的形成大体可以分为三个阶段:原型定向、原型操作、原型内化。

  • 第3题：

    简述运动技能形成的阶段？


    正确答案: 动作技能是由个别动作构成的系统，它是在练习过程中逐步形成和发展起来的。运动技能的形成是有阶段性的，不同的阶段具有不同的特点，对其特点的分析是评价个人技能水平的重要方法。心理学家对运动技能的学习过程已做过多种解释，目前比较一致的观点是把运动技能的形成划分为三个阶段：
    ⑴ 认知定向阶段；
    ⑵ 动作的联结阶段；
    ⑶ 协调完善阶段。

  • 第4题：

    幼儿在定向阶段没有实际地做出或练习运动技能,因此这一阶段对幼儿运动技能的形成作用不大


    正确答案:错误

  • 第5题：

    简述动作技能形成的阶段，以及形成的途径。


    正确答案: （1）动作技能的学习过程分为三个阶段：认知阶段、联系形成阶段、自动化阶段。
    （2）动作技能形成的途径：
    A.言语指导和示范
    A.言语指导
    言语指导是指导者在动作技能之初，以言语描述或提示的方式向学生提供的有关动作技能本身的重要信息。
    B.示范
    示范是将技能演示出来，以便学生能够直接观察到动作的成分，接下来，学生会在最初的练习中模仿动作。当然，也可以使用熟练操作者的录像或照片。实验表明有示范比无示范效果好。
    B.练习
    A.集中练习和分散练习
    集中练习是指训练时间长而休息时间很短的练习，训练时间从几分钟到几小时不等，可能是练习一些小动作，也可能练习几百个小动作。分散练习是指休息时间长于训练时间的练习。
    B.区组练习和随机练习
    区组练习在动作技能的习得阶段有积极作用，但在保持和迁移阶段则不如随机练习，即随机练习对动作技能的学习要比区组练习产生更持久的影响。这一现象称为“情境干扰效应”。
    C.整体练习与部分练习
    整体练习即整体整体任务方式，是每次训练都让学习者操作任务从开始到结束的所有成分。部分练习方式是将任务分解成各个部分并分别讲授。
    D.身体练习和心理练习
    身体练习是身体实际进行活动的练习。心理练习是对动作任务的表征性预演，指仅在头脑内反复思考动作技能的过程的练习形式。
    C.反馈
    在运动之中或者运动之后会得到的运动产生的信息，如感觉到的、听到的、看到的及运动在环境中产生的结果，这种信息通常叫做运动产生的反馈，简称反馈。

  • 第6题：

    简述心智技能形成的基本阶段。


    正确答案: （1）原型定向；
    （2）原型操作；
    （3）原型内化。

  • 第7题：

    运动技能形成规律可分为三个阶段，它们是（）

    • A、技能形成、适当速度、反应自动化
    • B、起始动作、过程动作、结束姿势
    • C、运动感知、表象运动、技能形成
    • D、初步形成、技能巩固、熟练技巧

    正确答案:D

  • 第8题：

    简述运动技能形成和发展的过程（形成规律）。


    正确答案:（1）运动技能获得阶段──泛化过程
    （2）动作技能改进阶段──分化过程
    （3）动作技能稳定阶段──巩固过程
    （4）动作自动化

  • 第9题：

    问答题
    简述运动技能形成的过程

    正确答案： 1）认知与定向.初步领会运动技能的要求，掌握主要动作或局部动作，注意范围窄，精神和肌肉紧张，动作忙乱，不协调，有多余动作，难以发现错误。
    2）联系形成阶段；通过练习，知觉过程趋于完善，注意范围扩大。形成动作视 —动联合表象，动作变的渐精确、快速，但意外事件和特殊场合又会出现错误。
    3）自动化熟练阶段；动作联合成一有机整体并巩固下来，动作连贯，注意分配能力提高动作靠本体感受器来调控，动作流畅、稳定、有力，达到自动化。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    运动技能形成规律分（）阶段、（）阶段和（）三个阶段。

    正确答案： 泛化,分化,动力定型
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    运动技能形成过程包括哪些阶段，各阶段的教法有哪些特点？

    正确答案： 运动技能形成一般要经过三个阶段：粗略掌握动作阶段；改进和提高阶段；巩固与运用自如阶段。
    粗略掌握动作阶段时的教法特点是：运用语言与直观方法；注意“分解”、“定位”、“阻力”、“助力”等方法的运用；适宜的运动负荷；注意教师语言和学生本身的视觉监督；尽可能缩短课与课之间的间隔；及时预防与纠正动作技术中的严重错误。
    改进与提高动作阶段的教法特点是：以完整练习为主；注意运用讲解、示范以及“定向”、“领先”等方法的运用；适当加大运动负荷；注意区别对待、因材施教；适当采用变换联系的方法；注意提高学生对动作技能自我评价能力。
    巩固与运用自如阶段的教法特点是：运用重复练习法和变换练习法；积极启发学生的思维；进一步增加运动负荷；加强动作教学与发展身体素质的结合；对学生动作掌握程度进行全面评价。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述运动技能形成和发展的过程（形成规律）。

    正确答案： （1）运动技能获得阶段──泛化过程
    （2）动作技能改进阶段──分化过程
    （3）动作技能稳定阶段──巩固过程
    （4）动作自动化
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述操作技能形成的三个阶段。


    答案：
    解析：
    (1)认知阶段:是学习和掌握操作程序的过程,包括动作执行的顺序和要求(1分)(2)强化阶段:是学生将认知阶段学到的操作方式形成一个连贯的操作并付诸实施的过程(2分);(3)自如阶段:是学生对智力技能和动作技能稳固掌握的过程(2分)

  • 第14题：

    运动技能形成过程包括哪些阶段，各阶段的教法有哪些特点？


    正确答案: 运动技能形成一般要经过三个阶段：粗略掌握动作阶段；改进和提高阶段；巩固与运用自如阶段。
    粗略掌握动作阶段时的教法特点是：运用语言与直观方法；注意“分解”、“定位”、“阻力”、“助力”等方法的运用；适宜的运动负荷；注意教师语言和学生本身的视觉监督；尽可能缩短课与课之间的间隔；及时预防与纠正动作技术中的严重错误。
    改进与提高动作阶段的教法特点是：以完整练习为主；注意运用讲解、示范以及“定向”、“领先”等方法的运用；适当加大运动负荷；注意区别对待、因材施教；适当采用变换联系的方法；注意提高学生对动作技能自我评价能力。
    巩固与运用自如阶段的教法特点是：运用重复练习法和变换练习法；积极启发学生的思维；进一步增加运动负荷；加强动作教学与发展身体素质的结合；对学生动作掌握程度进行全面评价。

  • 第15题：

    运动技能形成规律分（）阶段、（）阶段和（）三个阶段。


    正确答案:泛化；分化；动力定型

  • 第16题：

    简述操作技能与智力技能的形成阶段。


    正确答案: （1）操作技能的形成可分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。
    （2）我国教育心理学家对智力技能提出原型定向、原型操作、原型内化的三个阶段。

  • 第17题：

    运动技能的形成阶段有（）、（）、（）。


    正确答案:认知与定向阶段；联系形成阶段；自动化熟练阶段

  • 第18题：

    运动技能形成规律分（）、（）和（）三个阶段。


    正确答案:泛化阶段；分化阶段；动力定型

  • 第19题：

    运动技能的形成需要经历三个阶段。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    在运动技能形成的各阶段中应如何注意教法？


    正确答案:学习动作初期，即泛化阶段，教师应该抓住动作的主要环节和学生掌握动作中存在的主要问题进行教学，不应过多强调动作细节，而应以正确的示范和简练讲解帮助学生掌握动作，进入分化阶段，教师应特别注意动作的纠正，让学生体会动作的细节，促进分化抑制的进一步发展，使动作日趋势准确。到巩固阶段，教师应对学生提出进一步要求，指导技术理论学习。以便有利动力定型的巩固和动作质量的提高。

  • 第21题：

    填空题
    运动技能的形成阶段有（）、（）、（）。

    正确答案： 认知与定向阶段,联系形成阶段,自动化熟练阶段
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    运动技能形成规律可分为三个阶段，它们是（）。
    A

    技能形成、适当速度、反应自动化

    B

    起始动作、过程动作、结束姿势

    C

    运动感知、表象运动、技能形成

    D

    初步形成、技能巩固、熟练技巧


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述运动技能形成的阶段。

    正确答案： （1）认知定向阶段（2）动作的联结阶段（3）协调完善阶段
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    简述操作技能与智力技能的形成阶段。

    正确答案： （1）操作技能的形成可分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。
    （2）我国教育心理学家对智力技能提出原型定向、原型操作、原型内化的三个阶段。
    解析： 暂无解析

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