为了保证目标既有难度又有可能实现，可将学生（）作为参考，并在必要时修正目标以适应情况的变化。A、最近的能力水平B、最近的比赛名次C、入学以来的成绩D、在班里的排名

题目

为了保证目标既有难度又有可能实现，可将学生（）作为参考，并在必要时修正目标以适应情况的变化。

  • A、最近的能力水平
  • B、最近的比赛名次
  • C、入学以来的成绩
  • D、在班里的排名
相似考题

1.组织领导，是实现党对公安机关领导的组织保证。其实现途径是党以党的最高纲领、近期奋斗目标教育和武装人民#X，使他们既有远大的理想，又有求实的精神。（ ）

2.你的学习成绩在班里排名如何?你觉得学习成绩能否代表你的工作水平?为什么?

3.考试作为一种评价方式能够评价学生的学习效果，强化学生学习的欲望。但仅凭考试成绩来评价学生，可能会使学生变成“书呆子”。上述事实表明()。A.教育既有正向显性功能，又有正向隐性功能 B.教育既有负向显性功能，又有负向隐性功能 C.教育既有负向显性功能，又有正向隐性功能 D.教育既有正向显性功能，又有负向隐性功能

4.若要在最近使用文件中删除最近使用的演示文稿则应该做的操作是( )A、在最近使用文件中单击目标然后按DeleteB、在最近使用文件中单击目标然后按BackspaceC、在最近使用文件中右击目标然后选择从列表删除D、在最近使用文件中将目标拖至回收站

更多“为了保证目标既有难度又有可能实现，可将学生（）作为参考，并在必要时修正目标以适应情况的变化。A、最近的能力水平B、最近的比赛名次C、入学以来的成绩D、在班里的排名”相关问题

  • 第1题：

    在跳远教学中， 常以跳远成绩评价学生的学习效果， 致使一部分运动能力相对较差的学生产生自卑心理。 为了激发学习动机， 获得成功体验， 使每个学生都能享受到体育学习的乐趣， 进而向新的目标挑战。 教师先测出每个学生跳远的最好成绩（见图 1）， 然后在最近落点处横放一条绳， 作为“目标绳”， 以各自最好成绩从“目标绳” 开始反方向（助跑方向） 测量出起跳点。 每个学生从各自起跳点起跳， 以距离“目标绳” 的远近来评价每个学生的练习效果（见图 2）。

    问题：
    （1） 该教师采用了哪种教学模式？ （3 分）
    （2） 分析该教学模式的优点与实施中的不足。（12 分）


    答案：
    解析：
    （1）该老师采用了快乐体育的“目标学习”教学模式。快乐体育教学是以运动为基本手段并采用适宜的教法，在发展学生身体素质的前提下，使学生得到理性的快乐体验，能够较好地提高学生体育学习的兴趣，养成锻炼的习惯。
    （2）快乐体育教学模式的优点与不足：
    优点：通过教学指导使学生在乐中学、在学中乐，强调学习者的学习兴趣和成功体验。其教学
    过程是从体验发现到挑战学习，再到总结创造，强调不仅体验运动的乐趣，而且有学习、挑战、交流、创造等多种心理体验。快乐体育依据游戏理论，特别是体育活动中体验运动乐趣的规律而设计的，“目标学习”教学模式在让学生很好地掌握运动技能和身体锻炼的同时，能够体验到运动和体育学习的乐趣；从而为形成学生终身参加体育实践的志向服务。它能解放课堂，让学生对体育课更向往。
    实施中的不足：
    ①造成学生差异化，对教学整体目标的完成造成阻碍；
    ②目标制定的高与低对学生自信心、自尊心的建立造成阻碍。

  • 第2题：

    教学目标设计的难度应当()。

    A.超出学生经过努力达到的发展水平
    B.在学生的最近发展区内
    C.接近学生原来的发展水平
    D.在学生的兴趣范围内

    答案：B
    解析：
    维果斯基认为，在确定儿童发展与教学时，必须考虑儿童的两种发展水平，一种是现有发展水平，另一种是在有指导的情况下借助成人帮助可以达到的解决问题的水平，这两种水平的差距，就是最近发展区。因此，最近发展区是需要在下一发展阶段掌握的能力。教师在设计教学目标时，要确保目标具有一定的难度和挑战性，以达到教学促进学生发展的有效性，同时不能超出学生的能力范围，也就是在学生的最近发展区内。

  • 第3题：

    以规定的教学目标作为评价的参考标准，达不到教学目标者为（）

    A学习障碍

    B成绩不足

    C相对学业不良

    D绝对学业不良


    D
    略

  • 第4题：

    以下哪些情况可使用目标修正（）。

    • A、客观情况发生重大变化
    • B、客户对服务结果不满意
    • C、服务不适应当前格局
    • D、员工无法实现原定目标

    正确答案:A,D

  • 第5题：

    在工作表中记载着某次考试成绩，要查看学生语文成绩的排名情况，应（）。

    • A、应按“学号”字段排序
    • B、应按“语文成绩”字段排序
    • C、应按“总成绩”字段排序
    • D、应按“名次”字段排序

    正确答案:B

  • 第6题：

    越野飞行应以（）为参考依据

    • A、最近目标
    • B、最远目标
    • C、兴趣所至
    • D、没设定

    正确答案:B

  • 第7题：

    高成就需要的人具有以下特征（）

    • A、权力需求强烈
    • B、喜欢能够发挥其独立解决问题能力的工作环境
    • C、追求的目标往往具有一定的挑战性和难度，但又有实现的可能性
    • D、具有高度的内在工作动机
    • E、渴望了解自己的工作情况和成绩以及主管对自己的评价

    正确答案:B,C,D,E

  • 第8题：

    为什么要设置既有挑战性又有可实现性的目标


    正确答案:一个好的目标应该既有一定的难度，又是可实现的。目标最好是学生需要经过较大的努力才能达到的水平。只有这样的目标才具有挑战性，才能够激发学生的运动动机。吐过目标太容易完成，血色很难过就体验不到挑战性，无法激发学习和锻炼的动机，相反如果目标碍难，学生反复努力，仍然达不到这一目标，就会使学生产生挫折感，怀疑自己的能力，使其动机水平降低，甚至放弃努力。这就要求教师在给学生设置目标时，既要掌握学生身体发育规律，和各项的运动特点，还要了解每个学生的实际能力和学生对自己能力的自我评价。

  • 第9题：

    对于竞技体育比赛的运动成绩，在许多情况下，比赛名次的意义要超过运动员所表现出来的竞技水平的价值。


    正确答案:正确

  • 第10题：

    单选题
    吴老师是高一（3）班的班主任，为了激励班里学生努力学习提高成绩，他规定，班里按照成绩排名自主选择座位，吴老师的行为（）。
    A

    利于激励学生

    B

    便于班级管理

    C

    有失教育公平

    D

    有违因材施教


    正确答案： B
    解析： 本题考查教师职业道德，首先我们要明确吴老师的行为是错误的，教师应该关爱全体学生，平等地对待学生，选择C。

  • 第11题：

    单选题
    维果斯基提出最近发展区思想，主张教学要走在学生现有发展水平的前面。“最近发展区”的含义是(    )
    A

    学生最近阶段学习中取得的成绩与以往成绩之间的差距

    B

    学生在近期学习中希望达到的发展水平与其现有水平的差距

    C

    学生独立学习时所能达到最高发展水平与其现有水平的差距

    D

    学生现有水平与经过他人帮助所能达到的较高水平之间的差距


    正确答案： C
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    学习内容难度的设置最好应参照以下哪一标准（）。
    A

    学生学习兴趣

    B

    学生的主观意愿

    C

    学生的最近发展区

    D

    学生的学习成绩


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    投资控制目标设置的基本原则是( )。

    A:既有先进性，又有实现的可能性，还必须有科学依据
    B:在决策阶段就设置一个一成不变的投资控制目标
    C:在建设项目实施过程中，不断修正和完善建设项目投资控制目标
    D:建设项目投资控制目标的设置是一项非常严肃而重要的工作

    答案：A
    解析：

  • 第14题：

    对于竞技体育比赛的运动成绩，在许多情况下，比赛名次的意义要超过运动员所表现出来的竞技水平的价值。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第15题：

    可以有效弥补在客观情况发生重大变化，员工无法实现原定目标，或原预测情况有误时所设定目标的是（）。

    • A、服务反馈
    • B、系统修正
    • C、目标修正
    • D、客户征询

    正确答案:C

  • 第16题：

    学生学习成绩信息包括（）。

    • A、入学成绩
    • B、平时测验成绩
    • C、阶段性测验成绩
    • D、成绩在班级中名次

    正确答案:A,B,C

  • 第17题：

    目标定向和动机气氛之间最好的结合就是既有学习目标定向又有成绩目标定向，同时伴有学习目标定向的动机气氛，这种结合会产生最高水平的实际表现。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    目标修正可以有效地（）在客观情况发生重大变化，员工无法实现原定目标，或原预测情况有误时所设定的目标。

    • A、修正
    • B、优化
    • C、弥补
    • D、改进

    正确答案:C

  • 第19题：

    若要删除最近使用的演示文稿则应该做的操作是（）。

    • A、在最近使用文件中单击目标然后按Delete
    • B、在最近使用文件中单击目标然后按Backspace
    • C、在最近使用文件中右击目标然后选择从列表删除
    • D、在最近使用文件中将目标拖至回收站

    正确答案:C

  • 第20题：

    吴老师是高一（3）班的班主任，为了激励班里学生努力学习提高成绩，他规定，班里按照成绩排名自主选择座位，吴老师的行为（）。

    • A、利于激励学生
    • B、便于班级管理
    • C、有失教育公平
    • D、有违因材施教

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    若要删除最近使用的演示文稿则应该做的操作是（）
    A

    在最近使用文件中单击目标然后按Delete

    B

    在最近使用文件中单击目标然后按Backspace

    C

    在最近使用文件中右击目标然后选择从列表删除

    D

    在最近使用文件中将目标拖至回收站


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    为了保证目标既有难度又有可能实现，可将学生（）作为参考，并在必要时修正目标以适应情况的变化。
    A

    最近的能力水平

    B

    最近的比赛名次

    C

    入学以来的成绩

    D

    在班里的排名


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    目标定向和动机气氛之间最好的结合就是既有学习目标定向又有成绩目标定向，同时伴有学习目标定向的动机气氛，这种结合会产生最高水平的实际表现。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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