运动员的五种一般心理技能是什么？它们之间的相互作用是什么？
题目
运动员的五种一般心理技能是什么？它们之间的相互作用是什么？
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
运动员的五种一般心理技能主要有：应激控制、唤醒水平控制、目标设置、集中注意力、表象技能。它们之间的相互关系是：
（1）唤醒水平的有效控制可避免应激；高应激产生高唤醒水平；
（2）对以前最佳表现的表象有利于应激控制；
（3）通过表象可进行提高注意力的练习；为了使表象效果更佳，需要将注意力集中在所要进行表象的内容上；
（4）设置具有挑战性的目标，可以通过提高动机水平而影响唤醒水平；
（5）欲获得好的表象效果就必须放松；通过表象可以学习和进行放松；
（6）唤醒水平上升，注意的集中程度也上升；
（7）现实而具有挑战性的目标有助于比赛应激的控制；比赛应激的有效控制，有利于比赛目标的实现； （8）集中注意于当前任务，有利于阻断和消除消极思维，实现应激控制；有效的应激控制，有助于集中注意于当前任务。
（1）唤醒水平的有效控制可避免应激；高应激产生高唤醒水平；
（2）对以前最佳表现的表象有利于应激控制；
（3）通过表象可进行提高注意力的练习；为了使表象效果更佳，需要将注意力集中在所要进行表象的内容上；
（4）设置具有挑战性的目标，可以通过提高动机水平而影响唤醒水平；
（5）欲获得好的表象效果就必须放松；通过表象可以学习和进行放松；
（6）唤醒水平上升，注意的集中程度也上升；
（7）现实而具有挑战性的目标有助于比赛应激的控制；比赛应激的有效控制，有利于比赛目标的实现； （8）集中注意于当前任务，有利于阻断和消除消极思维，实现应激控制；有效的应激控制，有助于集中注意于当前任务。
更多“运动员的五种一般心理技能是什么？它们之间的相互作用是什么？”相关问题
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第1题：
心理技能训练的作用是什么？
正确答案: （1）有利于提高情绪调控能力（2）有利于增强意志品质（3）有利于掌握和改进动作技（4）消除身心疲劳，加速恢复过程 -
第2题：
法的作用的对象是什么，它们之间关系如何？
正确答案: 法有两大作用对象：人的行为和社会关系。
这两个作用对象不是处于同一层次上的：法是通过对人的行为调整而对社会关系产生作用的，可以说，人的行为是法的直接作用对象，而社会关系是法的间接作用对象。 -
第3题：
社会制度构成的四个要素是什么？它们之间的关系是什么？
正确答案: 社会制度是一个系统，它是由各种不同的要素组成的综合体。社会制度的构成要素包括以下四个方面：概念系统，它是说明该制度存在的理由，及它所起的作用的一套理论。这些理论支持和维护该社会制度的存在。它包括社会学说、社会理论、社会价值观等。规则系统是一整套用来指导人们行为的规则。作为人们以往活动经验的结晶，它指出在既定情况下人们该如何行动以保证更有效地达致自己的目标。组织系统是检查和推动社会制度运行的机构和组织体系，它是社会制度的实体。组织系统是该社会制度目标和任务的载体，是该社会制度的所包含的规则的实践者。组织系统是一个功能系统，是依照行为规则系统实现目标的有组织的人们的行为系统。它包括各类相关组织和机构、组织领导及具体工作人员。设备系统是社会制度正常运行所依赖的物质资源。它既包括实用的设备，如从事工业生产的厂房、工具和资金，也包括象征性的设备，即有助于人们顺利活动的符号，如校徽、商标、旗帜等，它们都是该制度的代表性符号。
社会制度的四个要素相互联系、相互支持，形成一个现实的功能系统。在这四个要素中，概念系统、规则系统是社会制度的“灵魂”，组织系统、设备系统是其“躯体”。 -
第4题：
酸甜苦咸之间的相互作用是什么.
正确答案: 咸味增加甜味、酸味；鲜味可以使咸味减弱；咸味和苦味可以相互减弱；甜味和酸味可以相互减弱；甜味与苦味可以相互减弱；苦味可以加重酸味。 -
第5题：
心理技能训练与心理训练的关系是什么？
正确答案: （1）心理技能训练是指有目的、有计划地对学生和运动员的心理过程和个性心理特征施加影响的过程，也是采用特殊的方法和手段使学生和运动员学会调节和控制自己的心理状态并进而调节和控制自己的运动行为的过程。
（2）从广义上讲，心理训练是有意识、有目的对运动员或学生的心理施加影响的过程；从狭义上讲，心理训练是采用一定的方法和手段来形成运动员或学生良好心理状态的过程。
（3）心理技能训练是指使个体掌握心理技能的有计划、有目的的训练过程。从严格意义上讲，心理技能训练与心理训练有一定的区别，心理技能训练是心理训练的主要部分，心理训练则是一个上位的概念。心理训练中还包括模拟训练。 -
第6题：
运动员训练的直接目的是什么（）？
- A、提高运动成绩
- B、提高竞技能力
- C、参加竞赛
- D、增强体制
正确答案:B -
第7题：
论述优秀运动员竞技能力训练过程中的“木桶原理”“补偿效应“的基本含义，它们各自的侧重点是什么？
正确答案:（1）“木桶原理”原指木格的盛水量不是取决于木桶的最高一块木板，而是决定于最低一块木板。运动员竞技能力提高过程中，依“木桶原理”来形容如果运动员竞技能力某一决定出素（如体能、技能、心理中的某个要素）训练水平偏低.就会限制其总体竞技能力的提高和发挥。
（2）竞技能力的“补偿效应”是指运动员竞技能力构成要素中某种素质或能力的缺陷，可由其他高度发展的素质或能力在一定范围内予以补偿和代偿，使其总体竞技能力保持在特定水平上，这种现象称为运动员竞技能力非衡结构的补偿效应。
（3）“木桶原理”主要强调运动员整体竞技能力全面均衡的发展，尤其是在运动员基础训练、专项提高阶段尤为重要；竞技能力的“补偿效应”更多地强调运动员竞技能力结构中的特长，通过运动员高度发展的特长弥补竞技能力结构中薄弱环节，尤其是对优秀运动员更为重要。 -
第8题：
单选题（）主要是培养和发展运动员普遍需要的心理技能。A单一的心理技能训练
B成套的心理技能训练
C一般心理技能训练
D专项心理技能训练
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题心理技能训练与心理训练的关系是什么？正确答案： （1）心理技能训练是指有目的、有计划地对学生和运动员的心理过程和个性心理特征施加影响的过程，也是采用特殊的方法和手段使学生和运动员学会调节和控制自己的心理状态并进而调节和控制自己的运动行为的过程。
（2）从广义上讲，心理训练是有意识、有目的对运动员或学生的心理施加影响的过程；从狭义上讲，心理训练是采用一定的方法和手段来形成运动员或学生良好心理状态的过程。
（3）心理技能训练是指使个体掌握心理技能的有计划、有目的的训练过程。从严格意义上讲，心理技能训练与心理训练有一定的区别，心理技能训练是心理训练的主要部分，心理训练则是一个上位的概念。心理训练中还包括模拟训练。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题运动员竞技能力双子模型建立的意义是什么？正确答案： 1、运动员竞技能力概念。
2、优秀运动员的竞技结构模型
优秀运动员的竞技能力都有各自特点，但优秀运动员竞技能力结构又都有许多共同特征。概括这些特征为运动员确定竞技能力的训练目标提供标准和参考。
3、木桶理论对运动员竞技能力提出完美要求：
4、竞技能力结构的非衡特征及补偿效应。胶泥或积木模型
5、竞技能力结构模型的新构架-----双子模型解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题言语技能有哪几种？它们之间的关系是什么？正确答案： 主要的言语技能不外听、说、读、写、译等几种。读和听同属于领会理解性言语技能；说和写则同属于表达运用性言语技能。
各种言语技能的关系：密切相关，彼此相辅相成。听和说属于口语方面，写和读属于笔语方面；听和读属于领会式掌握语言，说和写属于活用式掌握语言。读既与笔语有关（读的是书面材料），也与口语活动有关（把看到的言语变成发声的言语）；既与领会式掌握有关（感知理解笔语），也与活用式掌握有关。听可为外本口译打下基础，读可为培养外本笔译打下基础，能说才能进行本外口译，能写才能进行本外笔译。而翻译活动无疑对于提高听、说、读、写都有帮助。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题社会制度构成的四个要素是什么？它们之间的关系是什么？正确答案： 社会制度是一个系统，它是由各种不同的要素组成的综合体。社会制度的构成要素包括以下四个方面：概念系统，它是说明该制度存在的理由，及它所起的作用的一套理论。这些理论支持和维护该社会制度的存在。它包括社会学说、社会理论、社会价值观等。规则系统是一整套用来指导人们行为的规则。作为人们以往活动经验的结晶，它指出在既定情况下人们该如何行动以保证更有效地达致自己的目标。组织系统是检查和推动社会制度运行的机构和组织体系，它是社会制度的实体。组织系统是该社会制度目标和任务的载体，是该社会制度的所包含的规则的实践者。组织系统是一个功能系统，是依照行为规则系统实现目标的有组织的人们的行为系统。它包括各类相关组织和机构、组织领导及具体工作人员。设备系统是社会制度正常运行所依赖的物质资源。它既包括实用的设备，如从事工业生产的厂房、工具和资金，也包括象征性的设备，即有助于人们顺利活动的符号，如校徽、商标、旗帜等，它们都是该制度的代表性符号。
社会制度的四个要素相互联系、相互支持，形成一个现实的功能系统。在这四个要素中，概念系统、规则系统是社会制度的“灵魂”，组织系统、设备系统是其“躯体”。解析： 暂无解析 -
第13题：
安全生产的三要素是什么？它们之间的关系是什么？
正确答案: 完好的设备，正确无误的操作，有章可循的管理制度，称为电力安全生产的“三要素”。
完好的设备是电力安全生产的物质基础，为了提高设备健康水平，就要对设备定期检修（或根据设备的状态进行检修），进行各种试验，及时发现和消除设备缺陷。
在生产过程中，为保证电能的质量，进行设备检修，就要经常改变电网运行方式，进行各种操作，若操作时发生错误，将会引起设备损坏，系统分割或瓦解，造成大面积停电，危及人身安全。因此正确操作是电网安全和人身安全的重要保证。
电力生产有完整的规章制度，这些以安全工作规程为主的各项规章制度，是电力生产的科学总结，是从血的代价中换来的，是电力安全生产的管理基础。 -
第14题：
压力常用单位是什么？它们之间的关系如何？
正确答案: 压力的常用单位是公斤/厘米，称为工程大气压
1工程大气压＝1公斤/厘米=10000公斤/米
＝9.81×10Pa（帕）＝0.0981MPa（兆帕）
＝0.968标准汽压
压力也可用液柱的高度来表示
1工程大气压＝735.6毫米水银柱＝10米水柱 -
第15题：
言语技能有哪几种？它们之间的关系是什么？
正确答案:主要的言语技能不外听、说、读、写、译等几种。读和听同属于领会理解性言语技能；说和写则同属于表达运用性言语技能。
各种言语技能的关系：密切相关，彼此相辅相成。听和说属于口语方面，写和读属于笔语方面；听和读属于领会式掌握语言，说和写属于活用式掌握语言。读既与笔语有关（读的是书面材料），也与口语活动有关（把看到的言语变成发声的言语）；既与领会式掌握有关（感知理解笔语），也与活用式掌握有关。听可为外本口译打下基础，读可为培养外本笔译打下基础，能说才能进行本外口译，能写才能进行本外笔译。而翻译活动无疑对于提高听、说、读、写都有帮助。 -
第16题：
简述社会制度构成的四个要素是什么？它们之间的关系是什么？
正确答案: 社会制度是一个系统，它是由各种不同的要素组成的综合体。社会制度的构成要素包括以下四个方面：概念系统，它是说明该制度存在的理由，及它所起的作用的一套理论。这些理论支持和维护该社会制度的存在。它包括社会学说、社会理论、社会价值观等。规则系统是一整套用来指导人们行为的规则。作为人们以往活动经验的结晶，它指出在既定情况下人们该如何行动以保证更有效地达致自己的目标。组织系统是检查和推动社会制度运行的机构和组织体系，它是社会制度的实体。组织系统是该社会制度目标和任务的载体，是该社会制度的所包含的规则的实践者。组织系统是一个功能系统，是依照行为规则系统实现目标的有组织的人们的行为系统。它包括各类相关组织和机构、组织领导及具体工作人员。设备系统是社会制度正常运行所依赖的物质资源。它既包括实用的设备，如从事工业生产的厂房、工具和资金，也包括象征性的设备，即有助于人们顺利活动的符号，如校徽、商标、旗臶等，它们都是该制度的代表性符号。
答：社会制度的四个要素相互联系、相互支持，形成一个现实的功能系统。在这四个要素中，概念系统、规则系统是社会制度的“灵魂”，组织系统、设备系统是其“躯体”。 -
第17题：
（）主要是培养和发展运动员普遍需要的心理技能。
- A、单一的心理技能训练
- B、成套的心理技能训练
- C、一般心理技能训练
- D、专项心理技能训练
正确答案:C -
第18题：
运动员竞技能力双子模型建立的意义是什么？
正确答案:1、运动员竞技能力概念。
2、优秀运动员的竞技结构模型
优秀运动员的竞技能力都有各自特点，但优秀运动员竞技能力结构又都有许多共同特征。概括这些特征为运动员确定竞技能力的训练目标提供标准和参考。
3、木桶理论对运动员竞技能力提出完美要求：
4、竞技能力结构的非衡特征及补偿效应。胶泥或积木模型
5、竞技能力结构模型的新构架-----双子模型 -
第19题：
构成行为的两个基本元素是什么，它们之间是什么关系？
正确答案: 行为是由事件（Event）所触发的动作（Action），因此行为的基本元素有两个：事件和动作。事件是浏览器产生的有效信息，也就是访问者对网页所做的事情。例如，当访问者将鼠标光标移到一个链接上，浏览器就会为这个链接产生一个“onMouseOver”（鼠标经过）事件。然后，浏览器会检查当事件为这个链接产生时，是否有一些代码需要执行，如果有就执行这段代码，这就是动作。动作是由JavaScript代码组成的，这些代码执行特定的任务。
不同的事件为不同的网页元素所定义。例如，在大多数浏览器中，“onMouseOver”（鼠标经过）和“onClick”（单击）行为是和链接相关的事件，然而“onLoad”（载入）行为是和图像及文档相关的事件。一个单一的事件可以触发几个不同的动作，而且可以指定这些动作发生的顺序。 -
第20题：
问答题心理技能训练的作用是什么？正确答案： （1）有利于提高情绪调控能力（2）有利于增强意志品质（3）有利于掌握和改进动作技（4）消除身心疲劳，加速恢复过程解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题语言四种技能的含义是什么？它们之间的关系是怎样的？正确答案：
语言的四项技能是指听、说、读、写,即听话理解能力、口头表达能力、阅读理解能力、笔头表达能力,即听话技能、说话技能、阅读技能和写作技能。
(1)语言四种技能的含义
①听,听力是个人的听话理解能力,听力训练就是对这样一种能力的专门性训练。
②说,口头表达训练称作说话训练,是指对口头语言表达的专门性训练。
③读,阅读训练指对阅读理解能力和阅读技巧的专门训练。阅读训练是语言技能训练中非常重要的组成部分。
④写
广义的笔头表达训练包括基础性的写字训练和写话训练,但主要指应用文写作训练和其他综合形式的写作训练,包括书信、假条、贺卡、请柬、通知、日记、申请书等简单的训练项目和布告、合同、说明书、产品介绍、读书笔记、工作总结、专题论文等较难的训练项目。针对记叙、说明、议论、描写等四种主要文体的训练也是写作训练的重要内容之一。
(2)语言四种技能间的关系
语言的四项技能之间存在着必然的联系,它们共同构成一个完整的系统并且共同发挥系统的功能,四者缺一不可、不能割裂。
①“说”是基础和核心,是语言技能综合运用的标志性技能。
②“听”和“读”两项主要是接受型或叫输入型、理解性技能,是四项技能中的先行性技能。
③“说”和“写”两项技能主要是创造型或叫输出型、表达性技能,其共性是要辨认信息、匹配信息、处理信息和输出信息。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题运动员的五种一般心理技能是什么？它们之间的相互作用是什么？正确答案： 运动员的五种一般心理技能主要有：应激控制、唤醒水平控制、目标设置、集中注意力、表象技能。它们之间的相互关系是：
（1）唤醒水平的有效控制可避免应激；高应激产生高唤醒水平；
（2）对以前最佳表现的表象有利于应激控制；
（3）通过表象可进行提高注意力的练习；为了使表象效果更佳，需要将注意力集中在所要进行表象的内容上；
（4）设置具有挑战性的目标，可以通过提高动机水平而影响唤醒水平；
（5）欲获得好的表象效果就必须放松；通过表象可以学习和进行放松；
（6）唤醒水平上升，注意的集中程度也上升；
（7）现实而具有挑战性的目标有助于比赛应激的控制；比赛应激的有效控制，有利于比赛目标的实现； （8）集中注意于当前任务，有利于阻断和消除消极思维，实现应激控制；有效的应激控制，有助于集中注意于当前任务。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题运动员的一切运动技能必须在本体感觉的基础上才能形成，本体感受器包括哪些？它们的机能是什么？正确答案： 本位感受包括肌梭和腱梭。
肌梭感受肌内收缩长度变化的刺激，而肌腱感受肌肉收缩张力变化的刺激。解析： 暂无解析