简述团队目标设置确定目标环节需要注意哪些？
题目
简述团队目标设置确定目标环节需要注意哪些？
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
第一，由谁来确定团队目标非常重要。对于团队来说，目标的确定需要有几个方面的成员，首先团队中的教师、教练必须参加。其次是团队的核心成员，或是团队的全体成员。
第二，团队的目标必须跟团队的目的相联系。目标是朝向目的的，它是达到目的的阶梯。所以团队的目标必须跟团队所要达到的目的相连接。
第三，采用一定的程序来随时调整目标。有的时候刚开始定下来的目标不一定就能适合现实情况，还需要根据监督、检查的情况，随时纠正目标的偏向，把目标引导到正确的道路上来。
第四，注意将个人目标和团队目标相结合。个人的目标来自于团队的目标，而且对于团队的目标起支持性的作用。
第五，在目标确定后，必须有效的把目标传达给所有的团队成员及相关者。这些相关的人可能是团队外部的成员以及对团队负责的上级部门等。
第二，团队的目标必须跟团队的目的相联系。目标是朝向目的的，它是达到目的的阶梯。所以团队的目标必须跟团队所要达到的目的相连接。
第三，采用一定的程序来随时调整目标。有的时候刚开始定下来的目标不一定就能适合现实情况，还需要根据监督、检查的情况，随时纠正目标的偏向，把目标引导到正确的道路上来。
第四，注意将个人目标和团队目标相结合。个人的目标来自于团队的目标，而且对于团队的目标起支持性的作用。
第五，在目标确定后，必须有效的把目标传达给所有的团队成员及相关者。这些相关的人可能是团队外部的成员以及对团队负责的上级部门等。
更多“简述团队目标设置确定目标环节需要注意哪些？”相关问题
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第1题：
试述团队目标设置过程中的三个阶段、四个环节？
正确答案: 计划阶段：
目标确定环节：
在组建体育团队时，不仅是团队的教练、教师要对团队上一个阶段的总体状况进行总结，团队中的每一个成员也要对团队上一个阶段的总体状况进行总结。其中关键需要总结的是上一个阶段本团队存在的主要问题，取得的主要成就，初步确定这一个阶段的主要任务及工作重点。
在总结上一阶段的总体状况时，团队中的教练、教师和团队成员之间要充分的进行交流沟通，使团队中的每一个成员都能够对团队所处的环境有充分的认识，然后选择和确定团队这一阶段要达到的目标
目标分解环节：
首先，确定目前的情况以及所要达到的目的。
第二，为了达到这个目的，明确采取的行动步骤，第一步做什么，第二步做什么，需要怎么做才能达到。
第三，将责任分配到每一个团队成员身上。
第四，规定达到所定目标的开始时间和结束时间。
第五，确定达到目标所需要的人力、物力资源。
第六，注意跟踪反馈。
执行阶段
目标执行环节：
当每一个团队成员都有了具体的、定量的明确目标后，那么，他们就会自觉地、努力地实现这些目标，并对照目标进行自我检查、自我控制和自我管理。通过监督、反馈来完善控制系统，保证目标的执行。 但在目标执行环节需要注意以下几点：
（1）利用团队目标实现团队成员的自我控制与自我管理
利用目标来规范团队成员的行为，其最大优点是使得团队成员改变在别人的控制下才能工作的习惯，而更多的选择采用自我控制的方法进行工作 在目标执行的过程中，最重要的一个要素是将团队成员的实现目标的进展情况不断地反馈给个人。团队成员也会经常从自己目标的完成情况上分析，检讨自己，找出自己在训练中的问题，以便及时自我调整或得到教练或其它队员的支持。这种双向互动活动能够有效排除队员对目标考核的对立情绪。
（2）监督与咨询
在目标的实施阶段，团队领导的监督是必要的，更多的是监督事先制定的目标是否实现而不是在实现目标的手段上进行过多的干预。在方法手段上充分授权给团队成员，并明确其责任，给他们更大的施展空间，充分激发队员的热情。当然，对于一些特殊情况，团队领导还要提供必要的训练方法、手段、途径和策略。 教师、教练要抓一些重点目标的完成情况以及计划工作的执行进度，以此为指标，对于那些偏离计划“轨道”的队员进行及时的沟通和调查，找出问题，提供咨询，寻找策略，甚至对于一些例外情况要做出调整，对于表现优秀的队员，采取“无为而治”的态度。
（3）反馈与指导
在实践操作中，往往有意料之外的情况发生，团队成员应及时将情况反馈给教师、教练，以便及时发现问题，防患于未然，也能让教师、教练及时了解队员的训练动向。
反馈和指导有正式和非正式之分。正式的反馈和指导，如：定期召开小组会，与队员共同讨论他们训练情况和完成目标的情况，当出现问题时，根据队员的要求进行专门性的研讨。非正式的反馈和指导，如：教师、教练可以在任何时候，下到队员中间了解情况，并同队员聊天，了解他们关于训练和对目标的看法等。 （4）信息管理
信息在设置目标的过程中扮演着举足轻重的角色，确定目标需要获取大量的信息为依据；分解目标也需要加工、处理信息；实施目标的过程也是信息传递与转换的过程。 信息传递直接影响教练员、队员之间沟通的有效性、及时性和准确性。队员了解教师、教练的态度和对他们的期望，知道实际目标与教师、教练所要求的目标的符合程度，对于所遇到的困难也容易达成共识，加深双方的相互理解。 检查阶段 目标评估环节： （1）目标的激励与考核 仅靠团队中的教师、教练的监督是不够的，还需要建立健全的目标考核体系来对队员的行为活动进行引导、约束和激励。引导和约束学生的个人行为与整个团队的目标执行情况在时间上和空间上相一致，并通过激励来引导学生的个人行为。队员通过目标进行自我控制，每一个队员都应该规定自己对于实现团队的总目标应该做出的贡献。
针对于团队的总体目标，发展出与之相配套的一系列短期目标，通过对于短期目标的考核、评价、反馈来判断总体目标的实现情况。
（2）目标的检查和调节
对所取得的进步和成果进行检查和评价，即把实现的进步同原来制定的目标相比较。检查目标实施的进度、质量、均衡、落实情况，还有目标对策（措施）的落实情况、及时发现问题、解决问题；同时也需要检查其他问题，及时防止一些偏差出现，比如：不宜过分强调定量指标，忽视定性的内容，要根据多变的环境及时调整目标等。 -
第2题：
对目标群体边界的确定和研究需要注意哪些问题？
正确答案: 对目标群体边界的确定和研究应当注意以下几点：
（1）目标群体与政策共生共存。
（2）目标群体的边界因政策而异。
（3）目标群体的边界确定要适当。 -
第3题：
将当代社会生活的需求确定为课程与教学目标，需要注意哪些原则？
正确答案: （1）民主性原则；
（2）民族性与国际性统一原则；
（3）教育先行原则。 -
第4题：
在开始工作之前，领导者需要明确如何使团队目标与组织的总体目标相适应，这属于团队领导者三项任务中的（）。
- A、完成任务
- B、建设团队
- C、发展个人
- D、确定目标
正确答案:A -
第5题：
设置合适目标时应注意哪些问题？
正确答案: 设置合适目标时应注意以下几个问题：
（1）目标具体性与难易性对工作效率的影响。研究表明，较困难的目标比中等难度或较易的17目标导致更多的绩效。具体而困难的目标比“尽力做好”式的空泛目标或无目标导致更高的绩效。目标具体能使人明确努力方向，较困难的目标则带给人成就感。
（2）目标难易性与能力的关系。研究证明，职工拒不接受或勉强接受指派目标的一个基本原因，就是他们认为该目标超出自己的能力、知识范围，因而失去了达到目标的信心。如果任务执行的能力低，他的期望值就低。
（3）目标可接受性对工作绩效的影响。研究表明，在设置目标过程中，是让成员参与讨论还是纯粹由上级直接指派，将大大影响组织成员对目标的接受程度，从而影响工作效率。多数学者认为，参与性方法比指派方法好 -
第6题：
团队目标设置的环节有目标确定环节、目标分解环节、目标执行环节、目标（）环节。
- A、提出
- B、确认
- C、提取
- D、检查
正确答案:D -
第7题：
以下不属于团队创建阶段的环节的是（）
- A、配置团队人员
- B、确定团队目标
- C、人员的身份融合
- D、分析团队角色
正确答案:C -
第8题：
问答题制定团队销售目标的注意点有哪些？正确答案： 1.了解销售团队的目标由谁确定。
2.销售团队的目标必须与销售团队的愿景相连接，两者的方向相一致。
3.必须发展一套目标运行的销售程序以随时纠正偏差或修正销售目标。
4.实施销售目标的分解。
5.必须有效的把销售目标传达给所有的团队成员和相关的人员。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述设置团队目标应该注意的问题？正确答案： 首先，设立的目标要适度。
第二，相信团队成员的能力，他们有能力完成一个比现在更好的一个目标。
第三，制定的目标，应简洁，便于操作。
第四，设置的团队目标要通过各种渠道让所有的团队成员都知道。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述确定课程与教学目标的基本环节。正确答案： （1）确定教育目的。
（2）确定课程与教学目标的基本来源。
（3）确定课程与教学目标的基本取向。
（4）确定课程与教学目标。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题团队目标设置的环节有目标确定环节、目标分解环节、目标执行环节、目标（）环节。A提出
B确认
C提取
D检查
正确答案： B解析： 团队目标的设置包含有目标确定环节、目标分解环节、目标执行环节、目标检查环节。 -
第12题：
多选题在塑造高绩效团队时，需要注意哪些方面（）A确立清晰的团队目标
B团队领导
C团队成员
D团队纪律
E团队文化
正确答案： B,C解析： 暂无解析 -
第13题：
简述设置团队目标应该注意的问题？
正确答案: 首先，设立的目标要适度。
第二，相信团队成员的能力，他们有能力完成一个比现在更好的一个目标。
第三，制定的目标，应简洁，便于操作。
第四，设置的团队目标要通过各种渠道让所有的团队成员都知道。 -
第14题：
确定课程与教学目标的基本环节有哪些？
正确答案: ①、确定教育目的；
②、确定基本来源；
③、确定基本取向；
④、确定课程与教学目标体系。 -
第15题：
简述确定课程与教学目标的基本环节。
正确答案: （1）确定教育目的。
（2）确定课程与教学目标的基本来源。
（3）确定课程与教学目标的基本取向。
（4）确定课程与教学目标。 -
第16题：
每个员工在制定个人目标时，需要参考组织和团队的目标，个人目标、组织目标和团队目标的关系说法正确的是（）。
- A、个人目标和团队目标服从组织目标
- B、个人目标、团队目标和组织目标相同
- C、个人目标、团队目标与组织目标没关系
- D、团队目标服从个人目标和组织目标
正确答案:A -
第17题：
在塑造高绩效团队时，需要注意哪些方面（）
- A、确立清晰的团队目标
- B、团队领导
- C、团队成员
- D、团队纪律
- E、团队文化
正确答案:A,B,C -
第18题：
在激励机制中，设置目标是一个关键环节。目标设置必须同时体现组织目标和员工需要的要求。这指的是（）。
正确答案:目标结合原则 -
第19题：
问答题简述团队目标设置确定目标环节需要注意哪些？正确答案： 第一，由谁来确定团队目标非常重要。对于团队来说，目标的确定需要有几个方面的成员，首先团队中的教师、教练必须参加。其次是团队的核心成员，或是团队的全体成员。
第二，团队的目标必须跟团队的目的相联系。目标是朝向目的的，它是达到目的的阶梯。所以团队的目标必须跟团队所要达到的目的相连接。
第三，采用一定的程序来随时调整目标。有的时候刚开始定下来的目标不一定就能适合现实情况，还需要根据监督、检查的情况，随时纠正目标的偏向，把目标引导到正确的道路上来。
第四，注意将个人目标和团队目标相结合。个人的目标来自于团队的目标，而且对于团队的目标起支持性的作用。
第五，在目标确定后，必须有效的把目标传达给所有的团队成员及相关者。这些相关的人可能是团队外部的成员以及对团队负责的上级部门等。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题对目标群体边界的确定和研究需要注意哪些问题？正确答案： 对目标群体边界的确定和研究应当注意以下几点：
（1）目标群体与政策共生共存。
（2）目标群体的边界因政策而异。
（3）目标群体的边界确定要适当。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题试述团队目标设置过程中的三个阶段、四个环节？正确答案： 计划阶段：
目标确定环节：
在组建体育团队时，不仅是团队的教练、教师要对团队上一个阶段的总体状况进行总结，团队中的每一个成员也要对团队上一个阶段的总体状况进行总结。其中关键需要总结的是上一个阶段本团队存在的主要问题，取得的主要成就，初步确定这一个阶段的主要任务及工作重点。
在总结上一阶段的总体状况时，团队中的教练、教师和团队成员之间要充分的进行交流沟通，使团队中的每一个成员都能够对团队所处的环境有充分的认识，然后选择和确定团队这一阶段要达到的目标
目标分解环节：
首先，确定目前的情况以及所要达到的目的。
第二，为了达到这个目的，明确采取的行动步骤，第一步做什么，第二步做什么，需要怎么做才能达到。
第三，将责任分配到每一个团队成员身上。
第四，规定达到所定目标的开始时间和结束时间。
第五，确定达到目标所需要的人力、物力资源。
第六，注意跟踪反馈。
执行阶段
目标执行环节：
当每一个团队成员都有了具体的、定量的明确目标后，那么，他们就会自觉地、努力地实现这些目标，并对照目标进行自我检查、自我控制和自我管理。通过监督、反馈来完善控制系统，保证目标的执行。 但在目标执行环节需要注意以下几点：
（1）利用团队目标实现团队成员的自我控制与自我管理
利用目标来规范团队成员的行为，其最大优点是使得团队成员改变在别人的控制下才能工作的习惯，而更多的选择采用自我控制的方法进行工作 在目标执行的过程中，最重要的一个要素是将团队成员的实现目标的进展情况不断地反馈给个人。团队成员也会经常从自己目标的完成情况上分析，检讨自己，找出自己在训练中的问题，以便及时自我调整或得到教练或其它队员的支持。这种双向互动活动能够有效排除队员对目标考核的对立情绪。
（2）监督与咨询
在目标的实施阶段，团队领导的监督是必要的，更多的是监督事先制定的目标是否实现而不是在实现目标的手段上进行过多的干预。在方法手段上充分授权给团队成员，并明确其责任，给他们更大的施展空间，充分激发队员的热情。当然，对于一些特殊情况，团队领导还要提供必要的训练方法、手段、途径和策略。 教师、教练要抓一些重点目标的完成情况以及计划工作的执行进度，以此为指标，对于那些偏离计划“轨道”的队员进行及时的沟通和调查，找出问题，提供咨询，寻找策略，甚至对于一些例外情况要做出调整，对于表现优秀的队员，采取“无为而治”的态度。
（3）反馈与指导
在实践操作中，往往有意料之外的情况发生，团队成员应及时将情况反馈给教师、教练，以便及时发现问题，防患于未然，也能让教师、教练及时了解队员的训练动向。
反馈和指导有正式和非正式之分。正式的反馈和指导，如：定期召开小组会，与队员共同讨论他们训练情况和完成目标的情况，当出现问题时，根据队员的要求进行专门性的研讨。非正式的反馈和指导，如：教师、教练可以在任何时候，下到队员中间了解情况，并同队员聊天，了解他们关于训练和对目标的看法等。 （4）信息管理
信息在设置目标的过程中扮演着举足轻重的角色，确定目标需要获取大量的信息为依据；分解目标也需要加工、处理信息；实施目标的过程也是信息传递与转换的过程。 信息传递直接影响教练员、队员之间沟通的有效性、及时性和准确性。队员了解教师、教练的态度和对他们的期望，知道实际目标与教师、教练所要求的目标的符合程度，对于所遇到的困难也容易达成共识，加深双方的相互理解。 检查阶段 目标评估环节： （1）目标的激励与考核 仅靠团队中的教师、教练的监督是不够的，还需要建立健全的目标考核体系来对队员的行为活动进行引导、约束和激励。引导和约束学生的个人行为与整个团队的目标执行情况在时间上和空间上相一致，并通过激励来引导学生的个人行为。队员通过目标进行自我控制，每一个队员都应该规定自己对于实现团队的总目标应该做出的贡献。
针对于团队的总体目标，发展出与之相配套的一系列短期目标，通过对于短期目标的考核、评价、反馈来判断总体目标的实现情况。
（2）目标的检查和调节
对所取得的进步和成果进行检查和评价，即把实现的进步同原来制定的目标相比较。检查目标实施的进度、质量、均衡、落实情况，还有目标对策（措施）的落实情况、及时发现问题、解决问题；同时也需要检查其他问题，及时防止一些偏差出现，比如：不宜过分强调定量指标，忽视定性的内容，要根据多变的环境及时调整目标等。解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题在激励机制中，设置目标是一个关键环节。目标设置必须同时体现组织目标和员工需要的要求。这指的是（）。正确答案： 目标结合原则解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题每个员工在制定个人目标时，需要参考组织和团队的目标，个人目标、组织目标和团队目标的关系说法正确的是（）。A个人目标和团队目标服从组织目标
B个人目标、团队目标和组织目标相同
C个人目标、团队目标与组织目标没关系
D团队目标服从个人目标和组织目标
正确答案： B解析： 暂无解析