试述运动动机的培养与激发？

第1题：

结合教学实际，谈谈怎样培养与激发学生的学习动机?

正确答案：
  学习动机的培养应：
  ①利用学习动机与学习效果的互动关系来培养；
  ②利用直接发生途径与间接转化途径来培养。
  学习动机的激发应：
  ①创设问题情境，实施启发式教学；
  ②根据作业难度，恰当控制动机水平；
  ③充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；
  ④正确指导结果归因，促使学生继续努力

第2题：

激发与维持内在动机的措施( )。

A、创设问题情境，引起学生的认知矛盾，激发求知欲

B、发现学习也是激发学生内在动机的有效方法

C、培养学习兴趣

D、利用原有兴趣、动机的迁移

正确答案：ABCD

第3题：

运动动机的培养与激发？

正确答案: （一）设置正确、有效的目标
（二）满足运动员需要
（三）创设外部客观条件，激发运动动机
（四）培养内部心理品质，维持运动动机
（五）在体育课教学时应组织合理的课堂活动结构
（六）在运动训练时应注意训练任务的价值
（七）直接的激发动机方法
（八）因材施教及区别对待

第4题：

简述学习动机的培养与激发。

正确答案: 1、学习动机的培养⑴利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机⑵利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机
2、学习动机的激发
⑴创设问题情境，实施启发式教学
⑵根据作业难度，恰当控制动机水平
⑶充分利用反馈信息，妥善进行奖惩
⑷正确指导结果归因，促使学生继续努力

第5题：

简述运动动机的培养与激发。

正确答案:（1）充分重视和利用学生的各种需要（2）提高学生的体育成就动机（3）适当展开竞争，积极组织合作（4）及时反馈，肯定评价（5）端正体育态度

第6题：

试述如何培养和激发学生的学习动机?

正确答案:(1)加强学习目的教育，发挥目标激励作用；
(2)引起心理上的不确定性，激发学生的求知欲；
(3)通过获得成功的机会和体验，激发学生的学习动机；
(4)培养学生的学习兴趣；
(5)利用学习反馈和学习评定；
(6)利用学习竞赛和奖惩激发学习动机；
(7)与学生签订学习协议；
(8)在课堂教学中可供教师选用的激发学生学习动机的技巧。

第7题：

简述培养与激发大学生学习动机的方法

正确答案: 1. 创设问题情境，实施启发式教学
2. 从内部动机入手，培养学习兴趣
3. 充分利用反馈信息，妥善进行奖惩（强化动机理论）
4. 根据作业难度，恰当控制动机水平（最佳激起水平理论）
5. 正确指导结果归因，促使学生继续努力（成败归因理论）

第8题：

问答题

试述学习动机的培养和激发

正确答案：（一）学习动机的培养
1、了解和满足学生的需要，促进学习动机的产生。
2、重视立志教育，对学生进行成就动机训练。
3、帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感。
4、培养学生努力导致成功的归因观。
（二）学习动机的激发
1、创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心。兴趣和好奇心是内部动机最为核心的部分。
2、设置合适的目标，控制作业难度。
3、表达明确的期望，提供及时的反馈。
4、合理运用外部奖赏，有效运用表扬。
5、对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争。

解析：暂无解析

第9题：

问答题

简述运动动机的培养与激发。

正确答案：（1）充分重视和利用学生的各种需要（2）提高学生的体育成就动机（3）适当展开竞争，积极组织合作（4）及时反馈，肯定评价（5）端正体育态度

解析：暂无解析

第10题：

问答题

培养与激发学生学习动机的方法有哪些？

正确答案：学习动机是指激发个体进行学习活动,维持已引起的学习活动,并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。学习动机的培养和激发可以有多种途径,具体分析如下:
(1)学习动机的培养
学习动机的培养是指利用一定的途径和方式使学习者从没有学习动机到形成了学习动机的过程。根据不同的动机理论,培养学生的学习动机有多种途径:
①了解和满足学生的需要,促进学习动机的产生。教师应通过观察、调查和谈话等诸多方法,了解学生需要的特点,并选择有效强化物,来满足学生的合理需要。
②帮助学生建立正确的自我概念,获得自我效能感。教师可以通过创造条件,使学生获得成功经验,以及为学生树立成功的榜样,来提高学生的自我效能感。
③对学生进行成就动机训练。教师可以通过直接训练和间接训练,来培养和提高学生的成就动机。训练包括意识化、体验化、概念化、练习、迁移和内化六个步骤。
④帮助学生设置有效的目标,掌握达到目标的方法。帮助学生确定可以实现的、挑战性的、现实的、具体的以及短期的目标。
⑤引导学生做积极的归因。教师要引导学生在面对成功或满意的结果时,做稳定的、内部的归因;引导经常体验失败的学生做不稳定的、内部的、可控制的归因。
⑥设置榜样。以社会上具有明确学习目标、克服种种困难进行学习的模范人物和身边的同学中的优秀分子为榜样,使学生掌握成就动机高的学生的想法、谈话方式和行为方式的特点。
(2)学习动机的激发
学习动机的激发指使潜在的学习动机转化为学习的行动。学习动机的激发在于利用一定的诱因,使已形成的学习需要由潜在状态转入活动状态,使学生产生强烈的学习愿望。激发学习动机的方法包括:
①创设问题情境,实施启发式教学。实施启发式教学的关键在于创设问题情境,既具有一定难度,需要学生努力克服,同时又力所能及,从而激起学生思维的积极性和求知欲望。
②根据作业难度,恰当控制动机水平。心理学家指出,动机强度与学习效率的关系并非线性关系,而是呈倒U形曲线,即学习动机的强度有一个最佳水平——动机水平适中时的学习效率最高。动机过强或过低,都不会激发高效率的学习活动。
③充分利用反馈信息,妥善进行奖惩。心理学研究表明,来自学习结果的种种反馈信息,对学习效果有明显影响。这是因为,一方面,学习者可以根据反馈信息调整学习活动,改进学习策略;另一方面,学习者为了取得更好的成绩或避免再犯错误而增强了学习动机,从而保持了学习的主动性和积极性,这就是奖励与惩罚的作用。
④正确指导结果归因,促使学生继续努力。根据维纳的成败归因理论,不同的归因方式会影响个体以后的行为及动机,因此,可以通过改变主体的归因方式来改变主体今后的行为。在学生完成某一学习任务后,教师应指导学生客观正确地进行成败归因。
⑤正确运用竞赛、考试与评比。竞赛是激发学习积极性和争取优良成绩的一种有效手段。因为在竞赛过程中,学生的好胜性动机和求成的需要会更加强烈,学习兴趣和克服困难的毅力会大大增强。运用测验和分数为学生提供一些信息时,教师应将分数视为掌握知识程度的衡量标准,而不是能力的衡量标准;视测验为个人努力程度的标志,而不是去与其他人比较的尺度。此外,运用正确的评价和适当的表扬与批评,可以是对学生的学习活动予以肯定或否定的强化,从而巩固和发展正确的学习动机。一般说来,表扬、鼓励比批评、指责能更有效地激励学生积极的学习动机。
⑥注意个别差异。在激发动机时,教师应特别考虑到学生的个别特点。教师应帮助学生以其动机中独有的优点补偿其弱点;帮助每个学生确定具体学习目标;教学工作要有足够的变式和不同的进度,使每个学生有机会成功;针对学生本人对其学业成败的归因,采取帮助措施;特别要注意教师对学生学习的归因要科学客观。

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第11题：

问答题

试述如何培养和激发学生的学习动机?

正确答案： (1)加强学习目的教育，发挥目标激励作用；
(2)引起心理上的不确定性，激发学生的求知欲；
(3)通过获得成功的机会和体验，激发学生的学习动机；
(4)培养学生的学习兴趣；
(5)利用学习反馈和学习评定；
(6)利用学习竞赛和奖惩激发学习动机；
(7)与学生签订学习协议；
(8)在课堂教学中可供教师选用的激发学生学习动机的技巧。

解析：暂无解析

第12题：

问答题

试述如何激发学生的学习动机。

正确答案：

解析：

第13题：

试述培养与激发学习动机的方法。

正确答案：

第14题：

学习动机的培养与激发。

答案：

解析：

(1)创设问题情境，实施启发式教学。根据成就动机理论，问题的难度系数为50%时，挑战性与胜任力同在，最容易激发学生的学习动机。(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。学习动机与学习效果并不是总成正比的，根据耶基斯一多德森定律，最佳的动机水平与作业难度密切相关。对于简单、容易的任务，尽量让学生集中注意力，紧张一些；对于复杂、困难的任务，则要尽量创造轻松自由的气氛。(3)充分利用反馈信息，给予恰当的评定和反馈。一方面可以调整学习活动，另一方面可以增强学习动机。不恰当的评定会有消极的作用，如使学生过分关注结果，抑制内在动机等。因此，在评定时应该注意：要用评定表示进步的快慢，根据学生的个别差异加上恰当的评语。(4)妥善进行奖惩，维护内部学习动机。奖励能激发动机，惩罚则不能；滥用外部奖励会破坏内部动机；奖惩影响成就目标的形成；表扬应该针对学生的具体行为，而不是整个人；态度要真诚；要强调学生的努力。(5)合理设置课堂环境，妥善处理竞争与合作。(6)坚持以内部动机作用为主，外部动机作用为辅。(7)适当地进行归因训练，促使学生继续努力。指导学生进行积极的成败归因，有时候，积极比正确更重要，尤其是后进生，引导其将失败归因于努力程度不足，而不是能力不足。(8)注意学生的个别差异，因材施教。(9)注意内外部动机的相互补充，相辅相成。( 10)加强自我效能感。引起和增强学生的自我效能感，有利于培养学习动机。我们要做好三方面：直接经验训练、间接经验训练、说服教育。

第15题：

激发与维持内在动机的措施（）。

A、创设问题情境，引起学生的认知矛盾，激发求知欲
B、发现学习也是激发学生内在动机的有效方法
C、培养学习兴趣
D、利用原有兴趣、动机的迁移

正确答案:A,B,C,D

第16题：

如何保证竞争对运动动机的培养和激发产生积极作用？

正确答案: 为保证竞争对体育学习动机的培养和激发产生积极作用，避免不良后果，应注意：
（1）竞争的内容和形式多样化，以使每个学生都有展现自己才能的机会。
（2）在三种竞争形式中，应以团体间竞争为主。
（3）进行个体间竞争时，应当按照能力分为高、中、低三组，以使每个学生均有同等获胜的机会，即使失败。
（4）竞争活动要适量。
（5）在组织竞争活动中，注意提醒学生以发挥和展示出自己的能力为主；提倡相互鼓励、团结互助；鼓励胜不骄、败不馁。

第17题：

怎样激发与培养学生的学习动机？

正确答案: （1）真诚相信的传递，人本主义认为，学生尤其受老师和家长无意识或有意识流露出来的态度的影响，如果老师真诚流露出的是“信任和相信”，那么，学生的学习动机会被激发，不在当时也会对其以后产生巨大的影响。
（2）创设问题情境，创设问题情境是激发学习动机的一种有效手段。关键在于问题情境必须对于学生具有一定的难度，学生愿意为之付出努力，且力所能及。它会诱发学生的好奇心和探究心理，而好奇是人类的本能。
（3）及时提供反馈，根据行为主义心理学研究的结果，在学生学习活动的过程中，及时提供反馈能明显地激发他们的学习动机。
（4）培养自我效能感，班杜拉认为，自我效能感高的学生，充满自信，倾向于选择挑战性任务，敢于面对并努力克服困难，不焦虑不害怕。自我效能感低的学生，缺乏自信，回避挑战性任务和困难，且常焦虑甚至恐惧。
（5）恰当进行奖惩，恰当的表扬、奖励或批评都能激励学生努力学习。当然，奖励的效果一般优于惩罚。进行奖励和惩罚时，应考虑：
①无论表扬或批评都不能滥用，必须客观而公正；
②多表扬，少批评，尤其对于后进生，更要善于发现其闪光点，抓住其点滴进步予以表扬；
③针对不同的学生采取不同的方法：内向的学生对批评更敏感，外向的学生对表扬更敏感；成绩差的学生对表扬反应更积极，对成绩好的学生要求要更严格。

第18题：

试述学习动机的培养和激发

正确答案: （一）学习动机的培养
1、了解和满足学生的需要，促进学习动机的产生。
2、重视立志教育，对学生进行成就动机训练。
3、帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感。
4、培养学生努力导致成功的归因观。
（二）学习动机的激发
1、创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心。兴趣和好奇心是内部动机最为核心的部分。
2、设置合适的目标，控制作业难度。
3、表达明确的期望，提供及时的反馈。
4、合理运用外部奖赏，有效运用表扬。
5、对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争。

第19题：

问答题

运动动机的培养与激发？

正确答案：（一）设置正确、有效的目标
（二）满足运动员需要
（三）创设外部客观条件，激发运动动机
（四）培养内部心理品质，维持运动动机
（五）在体育课教学时应组织合理的课堂活动结构
（六）在运动训练时应注意训练任务的价值
（七）直接的激发动机方法
（八）因材施教及区别对待