更多“简述教练员领导行为的两种倾向？”相关问题
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第1题：
试述教练员发挥领导功能的先决条件？
正确答案: （1）决策权。
教练员应该能够对一个运动团队的组织机构、人员选配及其目标的实现所采取的行动步骤等起决策性作用，即有决定为实现团队目标而采用何种手段与方法的权力。
（2）权威性。
教练员受到大家的拥护，运动团队的成员能够响应教练员的号召，按照教练员的要求去行动。 如果缺乏上述条件，教练员就不能进行卓有成效的工作，其领导功能就得不到应有的发挥。 -
第2题：
比较倾向于工作和倾向于关系的两种教练员领导方式的异同？
正确答案: 倾向于工作任务的领导行为：
这种类型的教练员把自己的主要精力集中在运动队的目标上，他们为完成训练任务、提高运动成绩、获取比赛的成功，制定训练计划、采取措施、监督执行，以保证团队顺利、圆满地完成目标，最终实现团队或个人的理想。
倾向于人际关系的领导行为：
这种领导行为的教练员，非常注重维护运动队的团结与利益，强调团队内部人际关系的重要性，为增加凝聚力、鼓舞士气、提高团队成员间的理解与相容努力工作，以期建立团队和谐的人际关系，满足大家的心理需求。
实践证明，以上两种教练员的领导行为各有优点与不足，而一名成功的教练员，往往是把两者结合起来，使其相互补充，达到预想的目的。 -
第3题：
教练员具体的领导行为有哪些？
正确答案: （1）训练和指导行为。
在教练员的组织和指导下，让运动员掌握技术动作，提高技术、战术水平，不断提高运动成绩，教练员同时还要处理、协调各种关系，策划、指导、落实团队的业务活动。
（2）民主行为。
在教练员的主持下，同运动员一起商讨并确定团队（或个人）的目标，并制定实施步骤和训练方法，制定比赛方案等。以此增强队员的参与意识，提高他们训练的积极性与主动性。
（3）专制行为。
一般说来，教练员有主见敢负责，善决断有自信，因此，在运动团队中强调并保持权威的地位，以其知识能力、经验水平和个人魅力行使职权，有一定的专制性，以保证团队的正常运作。
（4）社会支持行为。
教练员要善于对内营造良好的心理气氛，使大家和睦相处，彼此建立和谐的人际关系，从而增进团队的凝聚力；对外能够得到社会各界以及运动员亲友、球迷、媒体的支持。
（5）奖励行为。
教练员要对运动员在训练和比赛中的良好表现和取得的成绩进行及时的评价与表彰，奖励表现突出的运动员，这样就可以大大激发运动员的进取心，使运动员在训练中更加刻苦努力，不断达到新的标准，实现既定目标。 -
第4题：
试述教练员领导的类型与特征？
正确答案: 教练员在执教过程中的领导方式不尽相同，形成各自的风格。正是由于这种领导风格上的特征，在执教过程中会对运动队或运动员产生心理上和行为上的影响，形成不同的心理气氛和行为规范，进而影响团队或运动员目标的实现。
根据有关领导理论，通常把教练员的领导方式分为三种类型，即专制型、民主型和放任型。专制型的领导行为的特征是，以取胜为中心，发号施令，工作目标定向于任务；民主型的教练员领导行为是以运动员为中心，采取合作性的态度，关注运动员的感受与发展；放任型教练员领导行为的特点是工作没有中心，对工作的主导作用发挥不够，甚至很少参与、过问，对不对之处听之任之，对训练水平和比赛表现好坏也无所谓。体育运动心理学的许多研究表明，民主型和专制型的教练员有助于运动队或运动员的成绩的提高和事业的成功，放任型的教练员行为工作业绩最差。然而，由于不同的运动项目、不同的专业水平、不同的性别、不同的努力目标对教练员的领导行为方式都会提出不同的要求，教练员的领导行为也十分复杂，不能简单的划分为每一个类型。作为一个优秀的教练员要能够充分利用领导理论调控自己的教练行为，应该根据具体情况结合实际采取有效的领导方式，在保持一定执教类型的基础上，形成自己独特的执教风格，在运动实践中科学、合理、创造性地开展教练员工作，胜任自己的角色。 -
第5题：
简述教练员管理的内容。
正确答案: 1、制定各项目教练员选拔聘任计划
2、制定运动训练计划
3、加强教练员职责权限
4、教练员的培训、考核与晋升 -
第6题：
重任务的教练员领导方式的特点是什么？
正确答案: 教练员在执教过程中的领导方式不尽相同，形成各自的风格。正是由于这种领导风格上的特征，在执教过程中会对运动队或运动员产生心理上和行为上的影响，形成不同的心理气氛和行为规范，进而影响团队或运动员目标的实现。
任务型领导方式：这种类型的教练员把注意力放在训练、比赛任务的完成上，其特征就是把任务明确化，提出训练、比赛的具体目标与要求，并以完成情况作为评价与奖惩的依据。 -
第7题：
简述教练员的基本素质要求。
正确答案:1.强烈的事业心，奉献精神与高尚的道德情操。
2.坚实的专业知识与全面的基本理论知识。
3.熟练的专项训练操作能力与创新能力。
4.适应于运动队生活环境的能力。 -
第8题：
问答题简述教练员素质。正确答案： 1、思想素质
思想素质主要是由政治素质、精神素质和品格三方面构成。
2、知识素质
3、能力素质
能力素质是教练员素质结构的主体。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题试析影响教练员领导行为的团队或队员因素？正确答案： （1）不同项目的运动员喜欢不同的领导方式。
集体项目的运动员比个人项目的运动员更喜欢任务定向型的领导方式。如篮球与游泳。
（2）不同水平的运动员喜欢不同的领导方式。
技能水平高的运动员更加喜欢运动员定向型的教练员，因为他们能够提供情感方面的支持（Martens，1987）。
（3）不同年龄的运动员喜欢不同的领导方式 。
低龄的运动员喜欢关系行为高、任务行为低的教练员。
（4）不同性别的运动员喜欢不同的领导方式 。
男运动员与女运动员相比更喜欢倾向于专制型的和社会支持型的教练员。
（5）不同动机水平的运动员喜欢不同的领导方式 。
任务动机越高，越喜欢训练和指导的领导行为；亲和动机和外部动机越高，越喜欢社会支持型的领导行为。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题试述教练员领导的类型与特征？正确答案： 教练员在执教过程中的领导方式不尽相同，形成各自的风格。正是由于这种领导风格上的特征，在执教过程中会对运动队或运动员产生心理上和行为上的影响，形成不同的心理气氛和行为规范，进而影响团队或运动员目标的实现。
根据有关领导理论，通常把教练员的领导方式分为三种类型，即专制型、民主型和放任型。专制型的领导行为的特征是，以取胜为中心，发号施令，工作目标定向于任务；民主型的教练员领导行为是以运动员为中心，采取合作性的态度，关注运动员的感受与发展；放任型教练员领导行为的特点是工作没有中心，对工作的主导作用发挥不够，甚至很少参与、过问，对不对之处听之任之，对训练水平和比赛表现好坏也无所谓。体育运动心理学的许多研究表明，民主型和专制型的教练员有助于运动队或运动员的成绩的提高和事业的成功，放任型的教练员行为工作业绩最差。然而，由于不同的运动项目、不同的专业水平、不同的性别、不同的努力目标对教练员的领导行为方式都会提出不同的要求，教练员的领导行为也十分复杂，不能简单的划分为每一个类型。作为一个优秀的教练员要能够充分利用领导理论调控自己的教练行为，应该根据具体情况结合实际采取有效的领导方式，在保持一定执教类型的基础上，形成自己独特的执教风格，在运动实践中科学、合理、创造性地开展教练员工作，胜任自己的角色。解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题教练员在通过自己的身心活动对运动员施加影响过程中所表现出来的各种行为称为教练员领导行为。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题试述教练员发挥领导功能的先决条件？正确答案： （1）决策权。
教练员应该能够对一个运动团队的组织机构、人员选配及其目标的实现所采取的行动步骤等起决策性作用，即有决定为实现团队目标而采用何种手段与方法的权力。
（2）权威性。
教练员受到大家的拥护，运动团队的成员能够响应教练员的号召，按照教练员的要求去行动。 如果缺乏上述条件，教练员就不能进行卓有成效的工作，其领导功能就得不到应有的发挥。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述教练员影响力的种类？
正确答案: （1）强制性影响力。
这种影响力也被称之为权力性影响力，是在组织任命而获得教练员职务、同时也获得了在运动队中的地位和权力后所形成的，是教练员对运动员进行的一种带有强迫性的影响力。
（2）自然性影响力。
自然影响力也被称为非权力影响力，教练员和运动员都有这种影响力。只是因为各自本身的特征与条件的差异，而在力度和范围上有所不同。教练员作为运动队的领导者，除了社会组织赋予他的强制性影响力外，更需要的是具有本身内在的吸引力和感召力。它基于教练员本身的能力与人格魅力，源于他的业务水平和自身的心理品质和道德修养等。 -
第14题：
试析影响教练员领导行为的团队或队员因素？
正确答案: （1）不同项目的运动员喜欢不同的领导方式。
集体项目的运动员比个人项目的运动员更喜欢任务定向型的领导方式。如篮球与游泳。
（2）不同水平的运动员喜欢不同的领导方式。
技能水平高的运动员更加喜欢运动员定向型的教练员，因为他们能够提供情感方面的支持（Martens，1987）。
（3）不同年龄的运动员喜欢不同的领导方式 。
低龄的运动员喜欢关系行为高、任务行为低的教练员。
（4）不同性别的运动员喜欢不同的领导方式 。
男运动员与女运动员相比更喜欢倾向于专制型的和社会支持型的教练员。
（5）不同动机水平的运动员喜欢不同的领导方式 。
任务动机越高，越喜欢训练和指导的领导行为；亲和动机和外部动机越高，越喜欢社会支持型的领导行为。 -
第15题：
影响教练员领导行为的因素有哪些？
正确答案: （1）教练员的素质与魅力
（2）高超的管理能力
（3）教练员的领导方式
（4）情境特点
（5）运动队或运动员的特点 -
第16题：
教练员在通过自己的身心活动对运动员施加影响过程中所表现出来的各种行为称为教练员领导行为。
正确答案:正确 -
第17题：
简述教练员素质。
正确答案: 1、思想素质
思想素质主要是由政治素质、精神素质和品格三方面构成。
2、知识素质
3、能力素质
能力素质是教练员素质结构的主体。 -
第18题：
教练员的领导功能有哪些？
正确答案: （1）决策功能。
这是教练员领导行为的基本功能，由于教练员在体育团队中占据着显赫、重要的位置，他要能够审时度势，知人善任，确定目标，制定政策，采取措施，做出最终的决断。
（2）组织功能。
为了实现团队的目标，教练员要在做出决策的基础上，进行一系列的组织、策划和管理工作，要尽可能科学、有效地安排计划，使用人才，调动一切积极因素。
（3）沟通功能。
而身处中心地位的教练员，在队伍中人际关系，与其他成员之间的交流与沟通是其职责之一，又是影响工作效果的重要条件。良好的人际关系、及时的沟通与交流是教练员了解情况、掌握信息、协调关系、提高效率的可靠保证。
（4）激励功能。
激励是教练员通过自己的影响力和制定各种条例、制度，提高运动员积极性、充分发挥运动员创造性的有力武器。 -
第19题：
教练员的领导功能
正确答案:1决策功能；
2组织功能；
3沟通功能；
4激励功能；
5创新功能； -
第20题：
问答题影响教练员领导行为的因素有哪些？正确答案： （1）教练员的素质与魅力
（2）高超的管理能力
（3）教练员的领导方式
（4）情境特点
（5）运动队或运动员的特点解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题比较倾向于工作和倾向于关系的两种教练员领导方式的异同？正确答案： 倾向于工作任务的领导行为：
这种类型的教练员把自己的主要精力集中在运动队的目标上，他们为完成训练任务、提高运动成绩、获取比赛的成功，制定训练计划、采取措施、监督执行，以保证团队顺利、圆满地完成目标，最终实现团队或个人的理想。
倾向于人际关系的领导行为：
这种领导行为的教练员，非常注重维护运动队的团结与利益，强调团队内部人际关系的重要性，为增加凝聚力、鼓舞士气、提高团队成员间的理解与相容努力工作，以期建立团队和谐的人际关系，满足大家的心理需求。
实践证明，以上两种教练员的领导行为各有优点与不足，而一名成功的教练员，往往是把两者结合起来，使其相互补充，达到预想的目的。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述领导行为四分图理论对领导行为的概括。正确答案：解析： -
第23题：
问答题简述教练员领导行为的两种倾向？正确答案： 教练员的领导行为按其工作特征可以分为：
（1）倾向于工作任务的领导行为。
这种类型的教练员把自己的主要精力集中在运动队的目标上，他们为完成训练任务、提高运动成绩、获取比赛的成功，制定训练计划、采取措施、监督执行，以保证团队顺利、圆满地完成目标，最终实现团队或个人的理想。
（2）倾向于人际关系的领导行为。
这种领导行为的教练员，非常注重维护运动队的团结与利益，强调团队内部人际关系的重要性，为增加凝聚力、鼓舞士气、提高团队成员间的理解与相容努力工作，以期建立团队和谐的人际关系，满足大家的心理需求。解析： 暂无解析