你通过体育管理课程的学习，作为一名未来的体育管理者在体育组织中如何进行知识管理与变革？

题目

你通过体育管理课程的学习，作为一名未来的体育管理者在体育组织中如何进行知识管理与变革？

相似考题

1.结合实际，谈谈你在体育教学中如何对体育设施资源进行开发？

2.简述体育组织如何进行知识管理？

3.以学校体育的管理为例，阐述体育管理中如何明确管理的职责？

4.通过课程的学习，学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增强体能。

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  • 第1题：

    简述体育管理组织稳定与变革的矛盾。


    正确答案: 1）体育管理组织必须相对稳定。只有稳定，才具备相对固定的力量和条件，才能实现组织目标；（稳定才具备的）程序化、制度化是组织管理有效运行的条件；变革也要求组织具有相对的稳定。
    2）变革是组织生存发展的充分条件。一切事物都是运动的。组织构成因素与外界环境都处于不断地运动变化中，因此，组织必须根据变化的情况不断进行变革。

  • 第2题：

    体育学习环境的改变主要体现在（）

    • A、体育教学硬件设施和教学环境改变
    • B、体育教学课程体系改革与实施上改变
    • C、课外体育管理的方式、方法改变
    • D、体育学习者态度的转变

    正确答案:A,B,C

  • 第3题：

    体育课程主要通过身体练习，并使（）与（）相结合，来掌握体育的知识、技术与技能。


    正确答案:身体练习；思维活动

  • 第4题：

    课程中的《体育与健康》内容，就是体育加上健康知识的内容。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    高二学生王强，平时喜欢体育运动，但就是不喜欢上体育课。结合体育新课程改革，你认为出现这一现象的原因是什么？作为体育教师，你应该如何解决？


    正确答案: 原因：（1）学生自身原因：体能、性格、学习态度。
    （2）教材教法原因：教学内容技术难度大；在教学方法上无视学生兴趣，忽视学生情感体验，影响学生运动的积极性。
    （3）学校、教师原因：应试教育不重视体育课；教师教育方法欠妥，师生之间有隔阂。
    （4）评价方法单一。解决方式：
    （1）端正学生的思想，加强引导；
    （2）根据体育新课程改革，有目的地改变课堂教学内容，培养学习兴趣；
    （3）改变传统的教学方法，从教学手段、教学内容、场地设施等方面全方位入手，培养学生对体育课的兴趣；
    （4）建立完善、形式多样的评价制度；
    （5）加强管理，提高师资力量。

  • 第6题：

    在新的体育与健康课程的内容标准中，应提倡体育教师根据（），结合学校的实际，设计和制订体育学习评价标准。


    正确答案:内容标准

  • 第7题：

    公共体育课程是以身体练习为主要手段，通过对体育与健康知识、技能、方法的学习和科学的体育锻炼，以增强体质、增进健康，促进学生未来职业岗位所需要的身体技能与素质的发展、提高体育素养为主要目标的（）。

    • A、专业基础课程
    • B、专业必修课程
    • C、公共选修课程
    • D、公共必修课程

    正确答案:D

  • 第8题：

    单选题
    体育与健康课程目标是一定的（）在体育课程领域的具体化，是对学生通过体育课程学习所要达到的预期学习结果的陈述。
    A

    体育活动

    B

    体育目的

    C

    体育组织形式

    D

    体育规则


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    体育学习环境的改变主要体现在（）
    A

    体育教学硬件设施和教学环境改变

    B

    体育教学课程体系改革与实施上改变

    C

    课外体育管理的方式、方法改变

    D

    体育学习者态度的转变


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    体育课程主要通过身体练习，并使（）与（）相结合，来掌握体育的知识、技术与技能。

    正确答案： 身体练习,思维活动
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述体育组织如何进行知识管理？

    正确答案： （1）激励体育组织中的任何一名成员，要有知识掌握的危机感，始终保持把握体育知识的敏感性；
    （2）消除体育组织成员之间知识交流的障碍，实现组织内外知识的自由、直接交流；
    （3）建立以计算机技术为中心的体育知识交流平台，并能把组织成员所贡献的最新知识和经验填充到计算机网络之中，使组织成员能够以最快的速度共享组织系统知识平台；
    （4）体育组织要创造一个良好的环境氛围，提供各种从事体育工作的人员进行方便、自由、无障碍交流的条件和方式。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    高二学生王强，平时喜欢体育运动，但就是不喜欢上体育课。结合体育新课程改革，你认为出现这一现象的原因是什么？作为体育教师，你应该如何解决？

    正确答案： 原因：（1）学生自身原因：体能、性格、学习态度。
    （2）教材教法原因：教学内容技术难度大；在教学方法上无视学生兴趣，忽视学生情感体验，影响学生运动的积极性。
    （3）学校、教师原因：应试教育不重视体育课；教师教育方法欠妥，师生之间有隔阂。
    （4）评价方法单一。解决方式：
    （1）端正学生的思想，加强引导；
    （2）根据体育新课程改革，有目的地改变课堂教学内容，培养学习兴趣；
    （3）改变传统的教学方法，从教学手段、教学内容、场地设施等方面全方位入手，培养学生对体育课的兴趣；
    （4）建立完善、形式多样的评价制度；
    （5）加强管理，提高师资力量。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    新型体育课程模式里的“三自治”模式是指（）

    • A、俱乐部业余训练自治管理
    • B、课外体育竞赛自治管理
    • C、竞赛组织自治管理
    • D、课外体育锻炼自治管理

    正确答案:A,B,D

  • 第14题：

    体育与健康课程学习评价的内容主要包括（）。

    • A、体育与健康知识、运动技能、运动素质、学习情感与态度
    • B、学习态度、体育知识、运动素质、合作精神
    • C、学习态度、情意表现与合作精神、运动能力
    • D、体育与健康知识、体能、运动技能.学习态度、情意表现与合作精神、健康行为

    正确答案:D

  • 第15题：

    你认为《体育》与《体育与健康》课程学习评价的重点有哪些不同？


    正确答案:课程标准强调建立内容多元化，评价方式多样化的评价体系。在评价方式上，既注重终结性评价，也注重过程性评价，既有教师对学生的评价，也有学生自评与互评。在评价的内容上，既包括对学生体能和技能的评价，更注重对学生的态度、心理和行为的评价，努力使评价内容与课程目标相一致；休育教学大纲主要重视对掌握运动技能的程度及体能善进行评价，使评价内容与课程目标脱节，并最终导致教学实践与教学目标的背离。

  • 第16题：

    《体育与健康课程》非常重视每一位学生的全面发展，强调通过体育与健康学习评价有效促进（）。


    正确答案:学生的不断发展

  • 第17题：

    田径课程的教学通常是最让体育老师头疼的项目，因为大多数的学习内容都很枯燥，特别是中长跑项目，很多同学还会有畏难甚至排斥情绪，这些都会给教学带来一定的难度，影响教学效果。问题：作为一名体育老师，谈谈你应该如何激发学生的学习兴趣，提高学生在田径课程中的学习积极性？


    正确答案: 可以从以下三方面来激发学生的学习兴趣，提高学生在田径课程中学习的积极性：①可以采用激发兴趣导入的方法来提高学生的学习兴趣，给课堂升温，具体的方法就是让学生分级进行趣味游戏，并以此达到热身的目的。②上课中除了尽量使用诙谐幽默的语言外，还可以采用传统的完成示范一分解示范，讲解教学一完整教学的模式，但是在教学过程中，不能过分地强调“教”，而是要“教”“学”并重。在动作传授完以后，让学生进行分组练习、讨论，互相纠错，以此来培养学生自评、互评的能力，并让动作完成得好的学生进行示范领做，以此来激发学生的学习动力和培养学生敢于表现自己的能力。在学生的练习过程中，应该全程指导及时发现错误动作，在错误动作未成形之前及时地把它纠正过来。③让学生总结点评一下这节课的收获，表扬做得好的学生，鼓励还有待于进一步提高的学生，让其在课后和其他学生进行沟通，强化练习。

  • 第18题：

    体育与健康课程目标是一定的（）在体育课程领域的具体化，是对学生通过体育课程学习所要达到的预期学习结果的陈述。

    • A、体育活动
    • B、体育目的
    • C、体育组织形式
    • D、体育规则

    正确答案:B

  • 第19题：

    体育课程目标是学生通过体育课程的学习应达到的总目标、领域目标（）的总称。

    • A、水平目标
    • B、阶段目标
    • C、组织目标
    • D、学习目标

    正确答案:A

  • 第20题：

    问答题
    你通过体育管理课程的学习，作为一名未来的体育管理者在体育组织中如何进行知识管理与变革？

    正确答案： 你作为一名体育管理者在体育组织中如何进行知识管理可以从以下几方面去考虑：
    （1）激励体育组织中的任何一名成员，要有知识掌握的危机感；
    （2）消除体育组织成员之间知识交流的障碍，实现组织内外知识的自由、直接交流；
    （3）建立以计算机为中心的体育知识交流平台；
    （4）创造良好的环境氛围，提供各种交流的条件和方式。
    我国体育为迎接知识管理的出现，建立与知识管理相适应的管理模式，都需要在以下几方面进行变革：
    （1）建立起“以人为本”，尊重知识，尊重人才的管理念，把知识纳入管理的重要依托与保障；
    （2）建立体育工作者在体育组织中进行交流的设施和环境，逐步做到体育组织内部的管理手段和设施的计算机和网络的普及化；
    （3）要重视体育组织结构和领导方式的转变，破除人为设置的知识交流是屏障；
    （4）加强体育工作者的素质培训、技术培训和知识培训。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    结合实际，谈谈你在体育教学中如何对体育设施资源进行开发？

    正确答案： （1）发挥体育器材的多种功能
    体育器材一般都具有多种功能，例如：栏架可以用来跨栏，也可以用作投射门，还可以用作钻越的障碍等；利用跳绳可以做绳操、斗智拉绳等。只要转换视角和思维方式，就可以开发出常用器材的许多新功能。
    （2）制作简易器材
    各地学校可以结合本*校实际，制作简易器材，改善教学条件。例如：用废旧的铁锨杆、锄把等制作接力棒，用废旧的竹竿和橡皮筋制作栏架，用废旧足球、棉纱和沙子等制作实心球，用废旧的棕垫、帆布制作沙袋，用木块制作起跑器，用树桩制作"山羊"，用砖头水泥或石块砌成乒乓球台，用砖头、木板、竹竿代替球网等。
    （3）改造场地器材，提高场地利用价值
    可以把学校成人化的场地器材改造成适合中小学学生活动的场地器材，例如：降低篮球架高度，降低排球网高度，缩小足球门，缩小足球、排球、篮球的场地等。
    （4）合理布局学校场地器材
    学校场地器材的布局，应当既要满足教学的需要，还要满足课外体育活动和校内比赛的需要；既要方便组织，又要方便教学活动；既要确保安全，又要保证学生有地方活动；要形成相互依托、互为补充的多功能活动区。
    （5）合理使用场地器材
    应当根据本*校和周边环境，合理规划、充分利用空地，使学生能进行安全、适宜的体育活动。学校要加强场地器材和周边环境的协调、管理工作，安全地、最大限度地提高场地器材使用率，同时要加强场地器材的保养工作，合理地使用有限的财力、物力，使每一件设施都能起到尽可能大的作用。例如：在课余时间对学生开放体育场地，安装多向篮球架，因地制宜设计自然地形跑道等。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述体育管理组织稳定与变革的矛盾。

    正确答案： 1）体育管理组织必须相对稳定。只有稳定，才具备相对固定的力量和条件，才能实现组织目标；（稳定才具备的）程序化、制度化是组织管理有效运行的条件；变革也要求组织具有相对的稳定。
    2）变革是组织生存发展的充分条件。一切事物都是运动的。组织构成因素与外界环境都处于不断地运动变化中，因此，组织必须根据变化的情况不断进行变革。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    你认为《体育》与《体育与健康》课程学习评价的重点有哪些不同？

    正确答案： 课程标准强调建立内容多元化，评价方式多样化的评价体系。在评价方式上，既注重终结性评价，也注重过程性评价，既有教师对学生的评价，也有学生自评与互评。在评价的内容上，既包括对学生体能和技能的评价，更注重对学生的态度、心理和行为的评价，努力使评价内容与课程目标相一致；休育教学大纲主要重视对掌握运动技能的程度及体能善进行评价，使评价内容与课程目标脱节，并最终导致教学实践与教学目标的背离。
    解析： 暂无解析

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