品德测评量化的实质，从哲学角度看，就是通过测量手段提示品德的（）和（）

题目

品德测评量化的实质，从哲学角度看，就是通过测量手段提示品德的（）和（）

相似考题

1.从幼儿品德形成和个性发展的角度看，__________是儿童个性初步形成的重要时期，也是儿童品德初步发展和形成的时期。

2.（ ）是事实报告采用计算机辅助分析的考核性品德测评方法。A.FRD品德测评法 B.FRR品德测评法 C.FCR品德测评法 D.FRC品德测评法

3.从抑制不良行为的角度看，惩罚不利于良好的态度与品德的形成。

4.是对员工的事实报告采用计算机辅助分析的考核性品德测评方法。A．FRD品德测评法B．FRR品德测评法C．FCR品德测评法D．FRC品德测评法

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  • 第1题：

    ()是事实报告采用计算机辅助分析的考核性品德测评方法。

    A:FRD品德测评法
    B:FRR品德测评法
    C:FCR品德测评法
    D:FRC品德测评法

    答案：D
    解析：
    本题考查的是FRC品德测评法的定义。这种方法是借助计算机分析技术，从个体品德结构要素中确定一些基本要素，再从基本要素中选择一些表征行为或事实，然后要求被测评者就自己是否具备这些表征行为与事实予以报告。

  • 第2题：

    品德测评模糊量化的特点是，每个测评对象同时且必须归属到每个类别中，量化值一般是不大于1的正数。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    品德测评量化的特点是，每个测评对象可以同时属于两个以上的类别。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    对品德测评的对象进行先定性描述后定量刻画是下列哪一种品德测评的量化形式（）

    • A、模糊量化
    • B、当量量化
    • C、比例量化
    • D、二次量化

    正确答案:D

  • 第5题：

    （）是先选择某一中介变量，对诸种不同类别或病不同质的品德测评对象进行统一性的转化，对他们进行近似同类同质的量化。

    • A、品德测评的类别量化
    • B、品德测评的当量量化
    • C、品德测评的顺序量化
    • D、品德测评的模糊量化

    正确答案:B

  • 第6题：

    品德测评的实质就是通过构建较为科学的同态映射，把测评向量空间中较为复杂的分析与综合转化为行为空间的简单分析与综合。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    下列哪种量化方式可以是品德测评对象进行差距大小的比较（）

    • A、等距量化
    • B、顺序量化
    • C、模糊量化
    • D、类别量化

    正确答案:A

  • 第8题：

    判断题
    品德测评量化的主观性主要体现在量化法则的主观规定和测评者认识的主观性上。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    下列哪种量化方式可以是品德测评对象进行差距大小的比较（）
    A

    等距量化

    B

    顺序量化

    C

    模糊量化

    D

    类别量化


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    从哲学角度来看，人员素质测评量化就是通过测量手段来揭示素质的（）与（），使人们对素质有更深入，更本质的认识。

    正确答案： 数量特征,质量特征
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    品德测评中，下列哪种量化方式能够使不同类别不同质的品德测评对象可以类似同类同质的品德测评对象量化，能够相互比较和进行数值综合（）。
    A

    比例量化

    B

    一次量化

    C

    类别量化

    D

    当量量化


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    从抑制不良行为的角度看，惩罚有利于良好的品德的形成。

    正确答案：
    解析：

  • 第13题：

    品德测评是指一种建立在对品德特征信息的“测量”基础上的分析与判断活动。


    正确答案:正确

  • 第14题：

    不符合品德测评指标体系设计科学性要求的是（）。

    • A、品德测评各指标必须与德育目标相一致
    • B、品德测评各指标相容
    • C、品德测评各指标相对独立
    • D、品德测评各指标具有不完备性

    正确答案:D

  • 第15题：

    品德测评中，下列哪种量化方式能够使不同类别不同质的品德测评对象可以类似同类同质的品德测评对象量化，能够相互比较和进行数值综合（）。

    • A、比例量化
    • B、一次量化
    • C、类别量化
    • D、当量量化

    正确答案:D

  • 第16题：

    日常观察评定下的量化测评结果是对品德测评的准确值。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    品德测评量化的主观性主要体现在量化法则的主观规定和测评者认识的主观性上。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    从哲学角度来看，人员素质测评量化就是通过测量手段来揭示素质的（）与（），使人们对素质有更深入，更本质的认识。


    正确答案:数量特征；质量特征

  • 第19题：

    判断题
    日常观察评定下的量化测评结果是对品德测评的准确值。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    判断题
    品德测评的实质就是通过构建较为科学的同态映射，把测评向量空间中较为复杂的分析与综合转化为行为空间的简单分析与综合。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 行为空间中较为复杂的分析与综合转化为测评向量空间的简单分析与综合

  • 第21题：

    单选题
    （）是先选择某一中介变量，对诸种不同类别或病不同质的品德测评对象进行统一性的转化，对他们进行近似同类同质的量化。
    A

    品德测评的类别量化

    B

    品德测评的当量量化

    C

    品德测评的顺序量化

    D

    品德测评的模糊量化


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    品德测评量化的实质，从哲学角度看，就是通过测量手段提示品德的（）和（）

    正确答案： 数量特征,质量特征
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    对品德测评的对象进行先定性描述后定量刻画是下列哪一种品德测评的量化形式（）
    A

    模糊量化

    B

    当量量化

    C

    比例量化

    D

    二次量化


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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