个人在测验中所得到的原始分数并不具有什么意义,只有将它与其他人的分数相比较才有意义,这个比较标准就是所谓的()。
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
关于常模()
A是测验取样的平均值
B常模是否可靠关键是有无一个代表性的被试样本
C测验中所得原始分数须与该测验常模比较才有意义
D常模的建立需对少数特殊选择的样本进行反复筛查
第5题:
只有在全部了解()的意义以后,才能正确使用心理测验。
第6题:
对于心理测验描述不正确的是()。
第7题:
行为样本
标准样本
标准方差
常模
第8题:
是测验取样的平均值
常模是否可靠关键是有无一个代表性的被试样本
测验中所得原始分数须与该测验常模比较才有意义
常模的建立需对少数特殊选择的样本进行反复筛查
第9题:
只有掌握常模资料才可对结果确切合理的解释
常模的功能是给测验分数提供一个比较的标准
无论什么心理测验都必须有一个标准化的常模
无论什么心理测验都只能有一个标准化的常模
一个具有代表性的样本在该测验实际操作建立
第10题:
原始分数
导出分数
常模分数
掌握分数
第11题:
真分数
标准分数
原始分数
效度系数
第12题:
常模
常模分数
分数
导出分数
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
关于常模的论述中,不正确的是()
A只有对某个群体的全体人员进行测查,才能建立有效的常模
B常模是解释测验分数的基础
C常模可靠关键是取得代表性被试样本
D测验中所得原始分数须与该测验常模比较才有意义
第17题:
在求标准分数Z的公式中,SD为().
第18题:
准确地说,通过将被试的反应与标准答案相比较而获得的测验分数叫()
第19题:
行为样本
标准样本
标准方差
方差
第20题:
标准化样本
常模
常模团体
观察分数
第21题:
只有对某个群体的全体人员进行测查,才能建立有效的常模
常模是解释测验分数的基础
常模可靠关键是取得代表性被试样本
测验中所得原始分数须与该测验常模比较才有意义
第22题:
常模的建立需对少数特殊选择的样本进行反复筛查
常模是否可靠关键是有无一个代表性的被试样本
测验中所得原始分数须与该测验常模比较才有意义
常模是解释测验分数的基础
第23题:
导出分数
标准分数
常模分数
原始分数