假设从哪个人开始怎么假设，在什么情况下是没有关系的？（）A、逻辑的先后性B、逻辑的等可能性C、逻辑的相继性D、逻辑的时间无序性

题目

假设从哪个人开始怎么假设，在什么情况下是没有关系的？（）

  • A、逻辑的先后性
  • B、逻辑的等可能性
  • C、逻辑的相继性
  • D、逻辑的时间无序性
相似考题

1.数据的逻辑独立性是指______。A．存储结构与物理结构的逻辑独立性B．数据与存储结构的逻辑独立性C．数据与程序的逻辑独立性D．数据元素之间的逻辑独立性

2.在某系统中，采用连续分配策略，假设文件从下面指定的物理地址开始存储(假设块号从1开始)，如果起始物理块号1000；逻辑块号12，和逻辑块相对应的物理块号(5)；起始物理块号 75，逻辑块号2000，和逻辑块相对应的块物理号(6)；起始物理块号150，逻辑块号25，和逻辑块相对应的块物理号(7)。A．174B．1011C．2011D．2074

3.2 ．以下哪个不是初中生抽象逻辑思维的特点 【 】A ．假设的运用B．守恒的运用C ．逻辑推理D ．逻辑法则运用

4.青少年期思维发展的总特点可以概括为( )A、抽象逻辑思维具有充分的假设性、预计性及内省性B、形式逻辑思维处于优势，辩证逻辑思维迅速发展C、抽象逻辑思维的发展在初中阶段进入成熟期D、抽象逻辑思维的发展在高中阶段进入成熟期

更多“假设从哪个人开始怎么假设，在什么情况下是没有关系的？（）A、逻辑的先后性B、逻辑的等可能性C、逻辑的相继性D、逻辑的时间无序性”相关问题

  • 第1题：

    （）是实验法的逻辑起点。

    A假设变量间具有因果关系

    B假设变量间具有科学关系

    C假设变量间具有系统关系

    D假设变量间具有逻辑关系


    A
    略

  • 第2题：

    假设是为得出逻辑的或经验的结论并加以检验而设立的试验性假说。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    假设从哪个人开始怎么假设在什么情况下是没有关系的（）？

    • A、逻辑的先后性
    • B、逻辑的等可能性
    • C、逻辑的相继性
    • D、逻辑的时间无序性

    正确答案:B

  • 第4题：

    以下不属于高中生抽象逻辑思维发展的总特点的是（）。

    • A、形式逻辑思维处于优势，辩证逻辑思维迅速发展
    • B、抽象逻辑思维的发展在高中阶段进入成熟期
    • C、抽象逻辑思维已具有充分的假设性、预计性和内省性
    • D、抽象逻辑思维开始占主导地位，具体形象思维仍然起主要作用

    正确答案:D

  • 第5题：

    理论建构的目标是形成（）

    • A、理论假设
    • B、理论检验
    • C、理论性的结论
    • D、验证理论的逻辑

    正确答案:A

  • 第6题：

    高中生抽象逻辑思维发展的总特点表现在（）。

    • A、抽象逻辑思维已具有充分的假设性、预计性及内省性
    • B、形式逻辑思维处于优势，辩证逻辑思维迅速发展
    • C、抽象逻辑思维的发展在高中阶段进入成熟期
    • D、抽象逻辑思维还处于经验型阶段

    正确答案:A,B,C

  • 第7题：

    以下哪个不是初中生抽象逻辑思维的特点？（）

    • A、假设的运用
    • B、守恒的运用
    • C、逻辑推理
    • D、逻辑法则的运用

    正确答案:B

  • 第8题：

    研究假设并非臆断，它是经过科学的逻辑论证后而地处的可能性结论的假设。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    单选题
    以下不属于高中生抽象逻辑思维发展的总特点的是（）。
    A

    形式逻辑思维处于优势，辩证逻辑思维迅速发展

    B

    抽象逻辑思维的发展在高中阶段进入成熟期

    C

    抽象逻辑思维已具有充分的假设性、预计性和内省性

    D

    抽象逻辑思维开始占主导地位，具体形象思维仍然起主要作用


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    （）思维保证了青少年能够运用科学的假设检验来解决问题。
    A

    逻辑性

    B

    抽象性

    C

    可能性

    D

    具体性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    （）是实验法的逻辑起点。
    A

    假设变量间具有因果关系

    B

    假设变量间具有科学关系

    C

    假设变量间具有系统关系

    D

    假设变量间具有逻辑关系


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    假设从哪个人开始怎么假设在什么情况下是没有关系的（）？
    A

    逻辑的先后性

    B

    逻辑的等可能性

    C

    逻辑的相继性

    D

    逻辑的时间无序性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    假设检验逻辑是对演绎和归纳两种逻辑的结合


    正确答案:正确

  • 第14题：

    张建军教授认为，批判性思维最终离不开哪两个逻辑（）？

    • A、抽象逻辑和现实逻辑
    • B、语言逻辑和符号逻辑
    • C、简单句逻辑和复合句逻辑
    • D、精神逻辑和物质逻辑

    正确答案:C

  • 第15题：

    逻辑和逻辑学的发展先后经历了（）三个阶段。

    • A、具象逻辑、对称逻辑和抽象逻辑
    • B、对称逻辑、具象逻辑和抽象逻辑
    • C、具象逻辑、抽象逻辑和对称逻辑
    • D、对称逻辑、抽象逻辑和具象逻辑

    正确答案:C

  • 第16题：

    对于KPI指标，KPI计算时间与开始逻辑时间之间的关系（），配置的可视化页面图形才有数值显示。

    • A、计算时间与开始逻辑时间相等
    • B、计算时间早于开始逻辑时间
    • C、计算时间晚于开始逻辑时间
    • D、开始逻辑时间可以任意选择

    正确答案:B

  • 第17题：

    高中生抽象逻辑思维发展的总特点是（）.

    • A、已具有充分的假设性、预计性及内省性
    • B、形式逻辑思维处于优势辩证逻辑思维迅速发展
    • C、抽象逻辑思维进入成熟期
    • D、以上都正确

    正确答案:D

  • 第18题：

    逻辑观点的排列顺序有（）

    • A、按重要性排列
    • B、按时间先后顺序排列
    • C、按事物发展的自身规律排列
    • D、按逻辑顺序排列

    正确答案:A,B,C

  • 第19题：

    假设的逻辑要多用。


    正确答案:错误

  • 第20题：

    假设检验拒绝原假设，说明（）

    • A、原假设有逻辑上的错误
    • B、原假设根本不存在
    • C、原假设成立的可能性很小
    • D、备择假设成立的可能性很大
    • E、备择假设成立的可能性很小

    正确答案:C,D

  • 第21题：

    单选题
    张建军教授认为，批判性思维最终离不开哪两个逻辑（）？
    A

    抽象逻辑和现实逻辑

    B

    语言逻辑和符号逻辑

    C

    简单句逻辑和复合句逻辑

    D

    精神逻辑和物质逻辑


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    假设检验拒绝原假设，说明（）
    A

    原假设有逻辑上的错误

    B

    原假设根本不存在

    C

    原假设成立的可能性很小

    D

    备择假设成立的可能性很大

    E

    备择假设成立的可能性很小


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    研究假设并非臆断，它是经过科学的逻辑论证后而地处的可能性结论的假设。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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