学生与老师进出门口，在走廊时（）。 A、老师为学生让路B、谁走的快谁先走C、学生为老师让路 D、怎么着都行

题目

学生与老师进出门口，在走廊时（）。 

  • A、老师为学生让路
  • B、谁走的快谁先走
  • C、学生为老师让路 
  • D、怎么着都行
相似考题

1.一般情况下,握手时谁先伸手为宜?( )A.女士B.长辈C.老师D.学生

2.学生与老师进出门口，走廊时()A. 老师为学生让路B. 谁走的快谁先走C. 学生为老师让路D. 怎么着都行

3.小强在课堂上玩手机，班主任王老师上前制止，并没收了小强的手机，告知小强这节课不要上了。在走廊思过。这时，正好校长路过走廊，问清了原因后，把小强送回教室。事后，校长把小强的班主任王老师找去，对王老师做了批评。但王老师心中不服，对校长说他有教育学生的权利。回到办公室后，同事李老师劝解道：“你不要生气，如果是我，就不管，反正他是在自己玩也没影响其他学生。” 上述材料启示我们要达成的理想师生关系是（ ）A.尊师爱生，教学相长 B.完全平等，称兄道弟 C.学生为主，教师为辅 D.教师为主，学生为辅

4.关于师生的称呼，下列说法错误的是：A、古人也将老师称为“业师”B、古人称自己的正式学生为“弟”C、古人称自己的名义学生为“兄”D、古人以“夫子”称呼老师，因此称孔子为“孔夫子”

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  • 第1题：

    沈老师在教学《第一场雪》时,问学生:“雪景很美,谁能把它美美地读出来,他读的
    时候,大家闭着眼晴听,体会他能不能把你带到那么美的雪景中去。”第一个学生读完后，沈老师问:“你们是不是感觉走到雪野中去了?”大多数学生很犹豫。沈老师笑着说:“刚走到雪野的边上,是不是?”大家都笑起来。沈老师说:“看看我能不能把大家领进去。”接着示范读了一遍,然后问:“往前走几步没有?”学生都点头说:“走了。”沈老师继续说道：
    “相信有同学会比老师读的更好。谁领着大家继续往前走?”…后面的学生果然越读越好。
    问题：
    (1)评析这一教学片段中,沈老师的教学行为(10分)
    (2)结合材料谈谈沈老师如何在教学过程中发挥主导作用(10分)


    答案：
    解析：
    (1)沈老师的教学行为体现了新课改的理念,值得我们学习,具体分析如下: ①创设的情境激发了学生的学习兴趣。材料中沈老师让学生自己体会走在雪景里,激发了学生的兴趣,调动学生参与到课堂的积极性。
    ②沈老师践行了以学生为主体的理念。学生是具有独立意义的人,在教学中应该尊重学生。材料中的沈老师在教学中发挥学生主体参与教学的能动性,调动了学生的积极性,引发了学生情感共鸣。
    ③沈老师充分发挥了自己在教学中的主导地位。材料中,沈老师在课堂作为教学活动的领导者和组织者,引导学生的学习方向和内容,规范和评价学生。
    总之,教师在教学中应该尊重学生,调动学生的积极性,引导学生参与到课堂中来。
    (2)教师在教学过程中可以通过以下几个方面发挥教师主导作用:
    ①决定学生学习的方向、内容、进程、结果和质量,并起着引导、规范、评价和纠正的作用;
    ②对学生的学习方式以及学习态度发挥作用;
    ③影响学生的个性以及人生观、世界观的形成;
    ④学生学习的指导者和学习质量的检查者。

  • 第2题：

    早晨进校见到老师，要行礼问早、问好。如遇地方狭窄，应（）。

    • A、给老师让路
    • B、学生或老师让路都可以
    • C、老师给学生让路

    正确答案:A

  • 第3题：

    学生在听教师讲课中要注意的是（）

    • A、要充分认识老师在上课时的重要作用
    • B、要集中注意力，全神贯注地听老师讲解，跟着老师的讲课思路走
    • C、听课中可以尝试在老师没有做出判断、结论之前，自己试作判断、试下结论，看看自己想的与老师讲的是否一致
    • D、没必要听老师的，不懂了再看书

    正确答案:A,B,C

  • 第4题：

    教育的实质就是（）的过程

    • A、老师与学生沟通
    • B、老师与家长沟通
    • C、家长与学生沟通
    • D、学生与社会沟通

    正确答案:A

  • 第5题：

    有老师喜欢在班上以好学生为例来批评学习不好的学生。对此，你怎么看？


    正确答案: 学生是发展中的人，既需要教师的引导和教育，更需要教师的表扬与鼓励。而有的老师却喜欢在班上以好学生为例来批评学习不好的学生，我认为这种教育方式极为不妥，是缺乏正确的学生观的表现，与国家倡导的“以学生为本”的教育理念相悖。
    一方面，不利于良好师生关系的建立。师生关系是教育活动中最重要的关系。老师在班上以好学生为例来批评学习不好的学生，这种行为忽视了学生的感受，会令学生十分不满，进而疏远自己与学生之间的关系。
    另一方面，不利于学生自信心的树立。教师在对待学生，尤其是学习成绩差的学生时，如果一味批评，只会伤害学生的自尊心，打击学生的自信心，使学生变得自卑，产生厌学情绪等，严重影响学生的心理健康。
    为了保障每一位学生的健康成长，我认为还需要通过以下方面着手：一方面，学校应加大对教师师德的监督和管理，并对教师师德进行定期测评，将测评结果作为教师考核、晋升等的重要参考依据；另一方面，教师应不断加强自身修养，以欣赏的眼光发现学生的优点、以平等的方式对待学生，通过创新教育教学管理方式，促进每一位学生成长进步。

  • 第6题：

    在楼梯上遇到老师时，以下做法不正确的是（）。

    • A、就当没看见
    • B、向老师问好
    • C、让老师先走
    • D、向老师微笑点头

    正确答案:A

  • 第7题：

    创新教育是以（）为中心。

    • A、老师
    • B、学生
    • C、老师十学生
    • D、能力

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    老师讲到“孔融让梨”的故事时，突然有学生说“孔融真是傻瓜”。老师微笑着对全班同学说：“有人说孔融是傻瓜，你们怎么看呢？”这位老师的做法体现了()。
    A

    以学生为本

    B

    以教师为本

    C

    以教材为本

    D

    以社会为本


    正确答案： A
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    创新教育是以（）为中心。
    A

    老师

    B

    学生

    C

    老师+学生

    D

    能力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    学生与老师进出门口，在走廊时（）。
    A

    老师为学生让路

    B

    谁走的快谁先走

    C

    学生为老师让路 

    D

    怎么着都行


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    美术课上，老师教学生画老鼠。一个学生不会画，老师就走过去坐下来教他。老师一边画，一边不时地看学生是否在认真学。过了一会儿，学生满脸委屈地说：“老师，您画老鼠，干吗老照着我画啊！”
    A

    学生长得像老鼠

    B

    学生不喜欢老师

    C

    学生误会了老师

    D

    老师不会画老鼠


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    介绍老师与学生时，应当先介绍老师，后介绍学生。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学生与老师进出门口，走廊时（）

    • A、老师为学生让路
    • B、谁走的快谁先走
    • C、学生为老师让路
    • D、怎么着都行

    正确答案:C

  • 第14题：

    走班管理因为“走动”频繁，通常带给师生的感受是（）。

    • A、老师有“抓不住学生”的感觉
    • B、学生有“跟不住老师”的感觉
    • C、师生“见分不见人”
    • D、师生感情格外亲密

    正确答案:A,B,C

  • 第15题：

    在老师和学生的反转体验中，老师需要注意的是（）

    • A、老师可以随时行使特权，提出暂停
    • B、老师在此时只是一个普通的学生，不可以使用老师的特权来评判或者干涉学生的策略体验
    • C、每次这个＂假学生＂和＂小老师＂互动时，这个假学生的位置都要明显低于这个小老师，如果小老师站着，假学生可以坐着，如果小老师坐着，假学生就要蹲在地上对话
    • D、学生不知如何继续时，老师可以随时提供帮助

    正确答案:B,C

  • 第16题：

    师夷制夷尝试的失败说明：摆脱民族危机不能走西化的模式，否则，只能陷入“老师总是打学生”的困境。中国只能走适合国情的道路。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    介绍老师与学生时，应当先介绍老师，后介绍学生。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    早晨进校见到老师，要行礼问早、问好。如遇地方狭窄，应（）

    • A、学生给老师让路
    • B、学生或老师让路都可以
    • C、老师给学生让路

    正确答案:A

  • 第19题：

    创新教育是以（）为中心。

    • A、老师
    • B、学生
    • C、老师+学生
    • D、能力

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    教英语的张老师告诉学生自己刚刚搬了新居，并问学生是否想了解自己新居的情况及想知道哪些情况，然后让学生以小组为单位，运用刚学的单词和句型进行讨论。讨论后，学生以组为单位向张老师提问，并从张老师那里得到问题的答案。张老师的做法有利于()。
    A

    让学生了解老师的家庭情况

    B

    培养学生的创新思维能力

    C

    让学生形成竞争意识

    D

    激发学生的学习兴趣


    正确答案： B
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    早晨进校见到老师，要行礼问早、问好。如遇地方狭窄，应（）。
    A

    给老师让路

    B

    学生或老师让路都可以

    C

    老师给学生让路


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    学生与老师进出门口，走廊时（）
    A

    老师为学生让路

    B

    谁走的快谁先走

    C

    学生为老师让路

    D

    怎么着都行


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    女：你的武术这么棒，是谁教你的？男：我跟一位中国老师学的。女：咱们是朋友，你帮我跟你的老师说说，我也想学。男：我们老师不教女学生。问：男的跟谁学的武术？
    A

    中国老师

    B

    同学

    C

    朋友


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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