（）指的是个人在认知上不曾经验过该物件的外型或符号意涵，或是与曾经验过的认知经历都不相像。A、不常见刺激B、非典型刺激C、典型刺激D、常见刺激

题目

（）指的是个人在认知上不曾经验过该物件的外型或符号意涵，或是与曾经验过的认知经历都不相像。

  • A、不常见刺激
  • B、非典型刺激
  • C、典型刺激
  • D、常见刺激
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1.个体感受与评估刺激时不会受到下列哪个因素的影响?()A.个人认知B.社会经验C.人格特点D.个人爱好

2.内伤咳嗽的常见病因不包括A.情志刺激B.饮食不节C.过劳努伤D.肺脏虚弱E.久病伤阴

3.A.温度刺激一过性痛 B.温度刺激无反应 C.温度刺激延迟痛 D.冷刺激加重，热刺激缓解 E.热刺激加重，冷刺激缓解牙髓坏死

4.这种疗法强调了( )的重要性。(A) 早期经验(B) 求助者认知(C) 刺激形式(D) 求助者情绪

更多“（）指的是个人在认知上不曾经验过该物件的外型或符号意涵，或是与曾经验过的认知经历都不相像。A、不常见刺激B、非典型刺激C、典型刺激D、常见刺激”相关问题

  • 第1题：

    下列各项，除哪项外，均是内伤咳嗽的常见病出

    A、情志刺激
    B、饮食不节
    C、过劳努伤
    D、肺脏虚弱
    E、久病伤阴

    答案：C
    解析：

  • 第2题：

    （）认为，刺激情景并不直接决定情绪的性质，从刺激出现到情绪的产生，要经过对刺激的估量和评价，情绪产生的基本过程是刺激情景——评估——情绪。 

    • A、评定——兴奋理论
    • B、两因素情绪理论
    • C、认知——评价理论
    • D、情绪认知——信息理论

    正确答案:A

  • 第3题：

    在生活事件的刺激下，快速地进入一个人头脑中的似乎有效或真实的想法属于（）。

    • A、正确的价值观
    • B、自动想法
    • C、正性生活经验
    • D、认知偏差

    正确答案:B

  • 第4题：

    行为主义教育观把学习看成是（）

    • A、经验的联结
    • B、迎过刺激和刺激反应的强化来实现
    • C、学习效果表现为外部行为的改变
    • D、教学的目的是传授知识智能体系

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    “当一个刺激有规律地出现在另一刺激之前，那么前一刺激的出现很快就会成为后一刺激出现的信号”，这属于（）。

    • A、认知不协调理论
    • B、经典条件反射
    • C、经验内在参照
    • D、操作性条件反射

    正确答案:B

  • 第6题：

    主体已建立的认知结构不能同化外界新的刺激，就要按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的需要。这个过程叫（）。

    • A、整合
    • B、同化
    • C、顺应
    • D、平衡

    正确答案:C

  • 第7题：

    多选题
    同样的刺激，不同的人压力感不同，其原因可以归结为以下几个方面（）。
    A

    经验

    B

    准备状态

    C

    认知

    D

    性格

    E

    环境


    正确答案： C,D
    解析： 个体对压力感不同的原因：（1）经验：面对同一事件或情境时，经验影响人们对压力的感受。（2）准备状态：对将面临的压力事件是否有心理准备也会影响压力感受。（3）认知：评估在增加压力感和缓解压力中有重要作用。（4）性格：不同性格特征的人对压力的感受不同。（5）环境：与所处的工作单位或学校及家庭有直接关系。

  • 第8题：

    单选题
    “当一个刺激有规律地出现在另一刺激之前，那么前一刺激的出现很快就会成为后一刺激出现的信号”，这属于（）。
    A

    认知不协调理论

    B

    经典条件反射

    C

    经验内在参照

    D

    操作性条件反射


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    沙赫特提出的情绪三因素说中（）是主导因素。
    A

    刺激因素

    B

    情绪经验

    C

    生理因素

    D

    认知因素


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    （）指的是个人在认知上不曾经验过该物件的外型或符号意涵，或是与曾经验过的认知经历都不相像。
    A

    不常见刺激

    B

    非典型刺激

    C

    典型刺激

    D

    常见刺激


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    右脑功能的激活的方式有（）。
    A

    生物模式

    B

    教育模式

    C

    认知刺激模式

    D

    非认知刺激模式


    正确答案： A,B,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    慢性胃炎的常见病因
    A.长期大量饮酒和吸烟
    B.饮食不规律
    C.过粗糙坚硬的饮食
    D.浓茶咖啡及辛辣刺激食物

    答案:A、B、C、D

  • 第13题：

    认知心理学认为，知觉与（）是分不开的，并因此而具有间接性质。

    A知识经验

    B现实刺激

    C逻辑推理

    D感觉信息


    A
    略

  • 第14题：

    右脑功能的激活的方式有（）。

    • A、生物模式
    • B、教育模式
    • C、认知刺激模式
    • D、非认知刺激模式

    正确答案:A,B,C,D

  • 第15题：

    牙髓坏死（）

    • A、温度刺激一过性痛
    • B、温度刺激迟缓痛
    • C、温度刺激无反应
    • D、热刺激加重，冷刺激缓解
    • E、冷刺激加重，热刺激缓解

    正确答案:C

  • 第16题：

    按照阿诺德的理论，（）是刺激事件与情绪反应之间必不可少的中介物。

    • A、外界环境的刺激
    • B、认知评价
    • C、认知过程
    • D、内驱力

    正确答案:B

  • 第17题：

    同样的刺激，不同的人压力感不同，其原因可以归结为以下几个方面（）。

    • A、经验
    • B、准备状态
    • C、认知
    • D、性格
    • E、环境

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第18题：

    单选题
    单选：这种疗法强调了（　　）的重要性。
    A

    早期经验

    B

    求助者认知

    C

    刺激形式

    D

    求助者情绪


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    认知心理学认为，知觉与（）是分不开的，并因此而具有间接性质。
    A

    知识经验

    B

    现实刺激

    C

    逻辑推理

    D

    感觉信息


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    牙髓坏死（）
    A

    温度刺激一过性痛

    B

    温度刺激迟缓痛

    C

    温度刺激无反应

    D

    热刺激加重，冷刺激缓解

    E

    冷刺激加重，热刺激缓解


    正确答案： B
    解析： 掌握牙髓疾病的疼痛特点。

  • 第21题：

    单选题
    内伤咳嗽的常见病因不包括（　　）。
    A

    肺脏虚弱

    B

    饮食不节

    C

    过劳努伤

    D

    情志刺激

    E

    久病伤阴


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    一般认知过程的对象是外部刺激，元认知的对象是。（）
    A

    认知

    B

    外部刺激

    C

    思维

    D

    记忆


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    行为主义教育观把学习看成是（）
    A

    经验的联结

    B

    迎过刺激和刺激反应的强化来实现

    C

    学习效果表现为外部行为的改变

    D

    教学的目的是传授知识智能体系


    正确答案： B,C
    解析： 行为主义教学观把学习看成：经验的联结或操作的变化、通过练习和刺激反应式的强化来实现的、学习效果表现为外部的变化、教学的目的是传授知识技能体系。

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