传统性别文化以歧视女性的()和人格为最明显的特征。
第1题:
研究发现,我国大学生群体普遍认为,适合男性的人格特征多半与成就、事业相联系,适合女性的人格特征多半与情感、人际关系有关。这表现了()
A家庭中的性别角色刻板印象
B教师中的性别角色刻板印象
C教科书中的性别角色刻板印象
D同伴群体中的性别角色刻板印象
第2题:
在特定文化中,儿童获得适合于某一性别(男性或女性)价值观、动机和行为的过程,被称为()
第3题:
在一种特定的社会文化传统中,人们所公认的男性或女性应有的行为表现,称为()。
第4题:
从女性角度看待历史,应当从()角度进行研究。
第5题:
女性的性别歧视源于()。
第6题:
西方国家学术著作不能用“空姐”这个词,因为什么()
第7题:
性别歧视的中心是主张:()。
第8题:
性别认同
性别期待
性别角色
性别行为
第9题:
男女平等
性别偏见
女性优越于男性
男性优越于女性
第10题:
人格特征
暗示作用
性别差异
文化教育
早期经验
第11题:
性别歧视和晋升歧视
工资歧视和职业歧视
工资歧视和福利歧视
文化歧视和种族歧视
第12题:
性别化
性别角色
性别差异
性别角色标准
第13题:
自由女权主义认为女性遭受歧视的原因在于性别。()
第14题:
消除就业中的性别歧视。除法律规定不适合女性的工作和岗位外,()在录用人员时不得以性别或变相以性别为由拒绝录用女性或提高女性录用标准。
第15题:
雇主在利用某个群体的典型特征作为雇用标准时,就会产生()。
第16题:
男女在生物学、人格特征和社会行为方式等方面的差异分别说明()。
第17题:
劳动就业中的歧视主要表现为()。
第18题:
“男尊女卑、男强女弱”是()的思想内核。
第19题:
人格歧视
性别歧视
形象歧视
职业歧视
第20题:
提供了确凿的证据证明:对女性的工资歧视确实存在并因此而使她们的工资减少了10%
提供了确凿的证据证明:对女性的工资歧视确实存在并因此而使她们的工资减少了20%
不能证明工资歧视的存在,因某些重要的不可测的特征因性别而不同
不能证明工资歧视的存在,因某些重要的可测的特征因性别而不同
第21题:
男女平等
性别偏扭
女性优越子男性
男性优越于女性
第22题:
性别,性格,性别角色
性别,性征,性别角色
性,性征,性别角色
性,性格,性别角色
性,性别,性别角色
第23题:
家庭中的性别角色刻板印象
教师中的性别角色刻板印象
教科书中的性别角色刻板印象
同伴群体中的性别角色刻板印象