更多“态度转变”相关问题
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第1题：
态度变化难易由态度转变幅度的大小而决定。这说明能否转变一个人的态度取决于他原来的态度和要转变的新态度之间差距的大小。()
正确答案:对
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第2题：
下列说法中正确的包括（ ）。
A．分心会削弱说服效果
B．预警会促进态度转变
C．已成为既定事实的态度不易转变
D．自尊水平高的接受者的态度不易转变
正确答案：CD
解析：态度转变是在一定背景下进行的，预先警告有双重作用，如果接受者原有态度不够坚定，对态度对象的卷入程度低，预先警告促进态度转变，反之则不然。分心的影响也是复杂的，如果分心使接受者分散了对沟通信息的注意，将会减弱接受者对说服者的防御和阻挠，从而促进态度转变，反之则不然。依赖性较强的接受者信服权威，比较容易接受说服，自尊水平高，自我评价较高的接受者不易转变态度。已成既定事实的态度，即被说服者根据直接经验形成的态度不易转变。 -
第3题：
下列说法中正确的包括( )。多选A. 分心会削弱说服效果
B. 预警会促进态度转变
C. 已成为既定事实的态度不易转变
D. 自尊水平高的接受者的态度不易转变答案：C,D解析：知识点： 社会心理学 /态度
A分心：a.如果分心使接受者分散了对沟通信息的注意，将会减弱他对说服者的防御和阻抗，从而促进态度转变。B预先警告：双重作用。如接受者原有态度不够坚定，预先警告可促使其态度改变;但预告也可能有抵制说服的作用。CD是正确的。已成为既定事实的态度不易转变，自尊水平高的接受者的态度不易转变。 -
第4题：
态度的转变需要依靠：（）
- A、安全观念的转变
- B、制度的改变
- C、理念的转变
- D、行为的转变
正确答案:C -
第5题：
态度转变最基本的是态度的（）和态度的（）。
- A、强度转变
- B、方向转变
- C、大小转变
- D、行为转变
正确答案:A,B -
第6题：
不属于观念转变，命运转变的是（）
- A、态度转变
- B、行为转变
- C、习惯转变
- D、自我转变
正确答案:A -
第7题：
根据态度转变的理论，可以从改变认知因素入手转变态度。
正确答案:正确 -
第8题：
如何转变人的态度？
正确答案: 态度转变的过程是指人的态度由旧到新的过程，它包含两种情况，一是态度的强度的转变，或称一致性的转变，即原有态度的方向不变，只是改变了态度的强度（加强或减弱）。二是态度的方向转变，或称不一致性的转变，即以新的态度代替旧的态度。如由反对变为拥护，由消极变与积极，由讨厌变为追求等。
国外许多心理学家通过多种实验研究，提出了许多有关态度转变的理论。
认识一致论的代表人物有海德（F•Heioder）和费斯廷格（L•Festinger）等人，他们各自的理论主张并不完全相同，但其基本思想是一致的。他们都认为：人有一种力图逃避内部不平衡的状态和意向，当态度的各种成分不一致时，就出现了不平衡状态，这种不平衡状态所引起的否定的心理体验是态度转变的动力。
参与改变态度理论认为，改变态度的方法，不能离开群体的规范和价值。个人在群体中的活动性质，能决定他的态度，也能改变他的态度。
沟通改变态度理论认为，现代社会中，沟通的工具如报纸、杂志、电台、电视等，都直接或间接地影响人们的态度，这是人所共知的事实。 -
第9题：
多选题态度转变最基本的是态度的（）和态度的（）。A强度转变
B方向转变
C大小转变
D行为转变
正确答案： B,A解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题职业健康教育的关键是（）A知识学习
B观念转变
C态度转变
D信念转变
E行为转变
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题不属于观念转变，命运转变的是（）A态度转变
B行为转变
C习惯转变
D自我转变
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题根据态度转变的理论，可以从改变行为入手转变态度。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第13题：
公众在与组织的关系过程中,对组织会抱有不同程度的正态趋向态度,组织需要维持和强化这种态度趋向,这种态度的转变是()A、逆向型转变
B、顺向型转变
C、不一致性转变
D、转轨型转变
参考答案：B
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第14题：
下列说法中正确的包括()。A:分心会削弱说服效果
B:预警会促进态度转变
C:已成为既定事实的态度不易转变
D:自尊水平高的接受者的态度不易转变答案：C,D解析：影响态度转变的因素有多个方面，第一方面是传递者方面的影响因素（传递者的威信、立场、意图和说服力）、第二方面是沟通信息方面的影响因素（信息差异、畏惧、信息倾向性）、第三方面是接受者方面的影响因素（原有的态度和信念，如已经既成事实的态度就难以转变；人格因素，如依赖性较强的接受者比较容易被说服、自尊性水平比较高、自我评价较高的接受者的态度不易转变）、第四方面则是情景因素（预警，预警有双重作用，如果接受者原有态度不够坚定，对态度对象的卷入程度低，预警可以促使态度的转变，反之，如果态度与接受者的利益密切相关，预警反而会抵制态度的转变；分心，分心也有双重作用，只有当分心能干扰在没有分心的情况下时，分心才能导致被说服。也就是说，当议题是我们熟悉的、而且我们已经对此形成一定的看法时，比我们没有形成一定的看法时，分心更容易导致被说服；重复，重复的频率和说服的效果呈倒U型，中等程度的重复说服效果最好）。 -
第15题：
下列说法中正确的包括（ ）。
(A)分心一定会削弱说服效果
(B)预警一定会促进态度转变
(C)已成为既定事实的态度，即接受者根据直接经验形成的态度不易转变
(D)自尊水平高、自信的接受者不易转变态度答案：C,D解析： -
第16题：
态度转变的个人因素有哪些？
正确答案:1.态度转变也有个别差异，即使在同一情境内接受同一宣传，人们也并不作出相同的反应。态度是否转变与他本人的个性特点有关系。
2.个性特点主要指以下几项：
a.自尊心的强度。自尊心强的人一般不易被他人说服，自尊心弱的人比较容易被他人说服。
b.权威主义倾向的强度。是指人们对权威过分尊敬与服从，权威主义倾向强的人容易被他人说服。
c.想象力的丰富性。想象力丰富的人容易被说服。
d.性别。许多研究资料表明，女子比男子容易被说服。
e.智力水平。就一般常识而言，智力水平高的人似乎比智力水平低的人不容易接受宣传说服而转变态度。
f.当时的需要。如果可以满足本人当时最大的需要，逃避最大的惩罚，容易接受宣传而转变其态度。 -
第17题：
根据态度转变的理论，可以从改变行为入手转变态度。
正确答案:正确 -
第18题：
职业健康教育的关键是（）
- A、知识学习
- B、观念转变
- C、态度转变
- D、信念转变
- E、行为转变
正确答案:E -
第19题：
试述转变员工态度的方法。
正确答案: 在不同的组织管理条件下，对不同的员工应采用不同的方法来改变他们的态度，从而使员工的态度与管理者不相违背，达到提高生产效率的目的。具体而言，有以下几点：
①通过态度测量方法掌握组织员工的态度状况。在制订某一实施方案或确定某一项目后，通过问卷调查等方式测量员工的态度，从而对其反应有个大致的了解，以便进行下一步工作。
②加强对员工的培训，改变组织员工的态度。
A.宣传。针对员工的不同反应程度，在组织中做大量的宣传工作，改变人们的偏见及一些不恰当的信念。宣传必须先了解员工的需要、动机、爱好等主观心理状态，有的放矢地宣传，才能取得良好效果；否则收效甚微，甚至会产生逆反心理，强化了原有态度。
B.说服。通过与个别员工交换意见、谈心的方式，改变他们的态度。有威信的人、权威人士的说服更有效。
③采取一系列相应措施，使员工的态度与组织一致。引导员工参加实践活动，实践活动给人以亲身感受，具有说服力。制定组织规章制度，利用组织的公约、规则可以有效地改变员工的态度。注重员工激励，及时地对员工的贡献给予评价和反馈，并及时给予多种形式的激励。建立良好的组织氛围，当组织氛围积极向上时，人们受到激励，并对自己从事的工作感到兴奋和满足；当组织氛围消极时，人们则相对感到压抑和愤怒。
总之，在具体的态度改变过程中，要结合态度改变理论和具体的实施方法，才能显著地改变员工的态度，使其符合生产和管理的要求，更好地提高生产效率。 -
第20题：
填空题行政态度的转变，一是（）转变，二是（）转变。正确答案： 方向,强度解析： 暂无解析 -
第21题：
判断题根据态度转变的理论，可以从改变认知因素入手转变态度。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题拉皮埃尔现象是关于什么的研究？（ ）A态度转变
B重视态度
C忽视态度
D歧视态度
E态度形成
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题态度的转变需要依靠：（）A安全观念的转变
B制度的改变
C理念的转变
D行为的转变
正确答案： D解析： 暂无解析