儿童（）岁就能说出自己的性别。

题目

儿童（）岁就能说出自己的性别。

相似考题

1.“知道自己的性别”是()健康教育目标之一。A、小班儿童B、中班儿童C、大班儿童D、学前班儿童

2.()就是儿童能分清自己是男孩还是女孩,并认识到性别是一种无法改变的特征。A性别概念B性别差异C性别认知D性别辨别

3.如果你问一个七岁的男孩“如果你想的话,你能变成女孩吗?”大多数7岁的孩子都能对这类问题给予正确回答,因为在6岁,7岁的儿童获得了守恒能力后,他们就获拇了()A性别恒常性B性别稳定性阶段C性别角色刻板印象D性别认知能力

4.比纳认为7岁~l4岁的儿童只能说出画面上的一些物体,不能认识到物体间的联系。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    3岁半的女孩毛毛说:“等我长大我就长胡子了。”表明这一阶段儿童的()尚未发展好。

    A.性别观念

    B.性别认同

    C.性别恒常性

    D.性别稳定性


    答案：B

    解析：

    性别认同（或称性别同一性）是对自身性别的正确认识，即掌握自己的性属性或相应的作用。

    胡子为男性标志物，毛毛尚未掌握自己的性属性或相应的作用。

  • 第2题：

    3岁的兰兰能说出自己是女孩,说明她对性别角色有明确的认识。


    答案：错
    解析：

  • 第3题：

    儿童性别角色的认识经历了四个发展阶段，其中3～4岁儿童性别角色的发展阶段是( )

    A.知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识
    B.自我中心地认识性别角色
    C.刻板地认识性别角色
    D.去自我中心地认识性别角色

    答案：B
    解析：
    儿童性别角色的认识经历了四个发展阶段，对于学前儿童而言，主要经历了前三个阶段的发展：知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识(2～3岁)；自我中心地认识性别角色(3～4岁)；刻板地认识性别角色(5～7岁)。

  • 第4题：

    5-7岁儿童的性别角色发展的阶段是（）。

    A知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识

    B自我中心地认识性别角色

    C刻板地认识性别角色

    D灵活认识性别角色


    C
    略

  • 第5题：

    比纳认为7岁～14岁的儿童只能说出画而上的一些物体，不能认识到物体间的联系。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    一般在（），儿童能说出第一个词。

    • A、出生后半年
    • B、出生后9个月
    • C、1岁
    • D、2岁

    正确答案:B

  • 第7题：

    5－7岁儿童首先对自己的认识产生了性别恒常性.


    正确答案:正确

  • 第8题：

    以下对儿童性别判断正确的是（）。

    • A、2岁左右的儿童能确定自己的性别
    • B、大多数2．5～3岁的儿童不能正确地说出自己的性别
    • C、5-7岁的儿童不能理解性别的坚定性
    • D、理解男女生理上的差异是在学龄期间

    正确答案:D

  • 第9题：

    判断题
    5－7岁儿童首先对自己的认识产生了性别恒常性.
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    一般在（），儿童能说出第一个词。
    A

    出生后半年

    B

    出生后9个月

    C

    1岁

    D

    2岁


    正确答案： C
    解析： 宝宝一般在8、9个月的时候会有一些类似说话的发音，一岁后会说单字或双音节的词语。

  • 第11题：

    多选题
    下列说法正确的是（）。
    A

    3—6岁的儿童能够理解性别不会因服饰、形象或活动的变化而变化，进入性别恒常阶段

    B

    2—3岁的儿童能够正确地识别自己的性别和别人的性别，具有性别认同

    C

    4—5岁的儿童能够理解性别不会随年龄的增长而变化，达到性别稳定性阶段

    D

    6—7岁的儿童能够理解性别不会因服饰、形象或活动的变化而变化，进入性别恒常阶段


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    5-7岁儿童的性别角色发展的阶段是（）。
    A

    知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识

    B

    自我中心地认识性别角色

    C

    刻板地认识性别角色

    D

    灵活认识性别角色


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    1.5岁小儿来院进行生长发育检查,下列内容不能达到的是A、会弯腰捡东西B、会指自己的眼和手C、能说出

    5岁小儿来院进行生长发育检查，下列内容不能达到的是

    A、会弯腰捡东西

    B、会指自己的眼和手

    C、能说出自己的名字

    D、会表示大小便

    E、会唱歌谣


    参考答案：E

  • 第14题：

    心理学家在研究儿童言语发展过程的时候发现，无论哪个种族的儿童，其言语发展的过程极为相似。具体表现为：大约1岁时，能说出被他人理解的词；2岁末能说出词组；4～5岁能说出符合语法结构的句子。这表明，儿童在出生后的4～5年内即获得了基本的听说能力。试选用两种不同的言语获得理论解释上述现象。


    答案：
    解析：
    (1)对于材料中现象的分析：题中材料表明无论哪个种族的儿童，其言语发展的过程极为相似，这说明所 有人类个体言语获得过程有着固有的程序，而各个种族、文化和国家中的个体甚至同一种族、文化和国家中的 个体其成长经历和成长环境都是不一样的。这种外部环境的差异并未导致个体语言发展的大的差异，其原 因在于个体言语获得的过程受到生物遗传因素的影响较大，正常的人类在正常环境中存在的差异不足以改 变这种由生物遗传因素所规定了的言语发展过程。因此解释上述现象的理论应该是支持言语发展受先天因 素影响的理论。下面分别阐述言语获得的先天论和相互作用论。 (2)能够解释现象的第一种言语获得理论：先天论。这种理论认为语言能力是人类与生俱来的。乔姆斯 基的先天语言能力说认为，语言是普遍语法能力（知识）的表现，语言获得过程就是由普遍语法向个别语法转 换的过程，这个转换是通过语言获得装置(LAD)实现的。儿童获得的是一套支配语言行为的特定的规则系 统，因而能产生和理解无限多的新句子，表现出很大的创造性。 (3)能够解释现象的第二种言语获得理论：相互作用论。言语发展是生理成熟、认知发展与不断变化的语 言环境之间复杂的相互作用酌结果。皮亚杰的认知相互作用论认为，语言是儿童许多符号功能的一种，认知 结构是言语发展的基础，言语结构随着认知结构的发展而发展，个体的认知结构和认知能力源于主体和客体的相互作用。

  • 第15题：

    儿童显示出性别意识，并能正确辨别自己和他人是男孩或者女孩的年龄是( )

    A.3岁
    B.4岁
    C.5岁
    D.6岁

    答案：A
    解析：
    儿童对他人的性别认识是从2岁开始的，但这时还不能准确说出自己是女孩还是男孩。直到2．5～3岁左右，绝大多数孩子能准确说出自己的性别。

  • 第16题：

    比纳认为7岁～14岁的儿童只能说出画而上的一些物体，不能认识到物体间的联系。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第17题：

    有的儿童在七、八个月就能说出清晰的词，而有的儿童要到两岁或超过两岁才能说出一些简单的字词，这表明个体发展具有（）

    • A、规律性
    • B、个别差异
    • C、阶段性
    • D、社会性

    正确答案:B

  • 第18题：

    下列说法正确的是（）。

    • A、3—6岁的儿童能够理解性别不会因服饰、形象或活动的变化而变化，进入性别恒常阶段
    • B、2—3岁的儿童能够正确地识别自己的性别和别人的性别，具有性别认同
    • C、4—5岁的儿童能够理解性别不会随年龄的增长而变化，达到性别稳定性阶段
    • D、6—7岁的儿童能够理解性别不会因服饰、形象或活动的变化而变化，进入性别恒常阶段

    正确答案:B,C,D

  • 第19题：

    儿童知道自己的性别，并初步掌握性别角色的知识一般是在（　）。

    • A、1～2岁
    • B、2～3岁
    • C、3～4岁
    • D、4岁以后

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    如果儿童知道自己小时候是男孩子，长大了也是男孩子，说明儿童具有（）
    A

    性别认同

    B

    性别稳定性

    C

    性别恒常性

    D

    性别刻板影响


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    儿童（）岁就能说出自己的性别。

    正确答案： 2
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    儿童能知道自己的性别，并初步掌握性别角色的知识一般是在（）。
    A

    1—2岁

    B

    2—3岁

    C

    3—4岁

    D

    4岁以后


    正确答案： D
    解析：

  • 第23题：

    判断题
    比纳认为7岁～14岁的儿童只能说出画而上的一些物体，不能认识到物体间的联系。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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