人是孤独的，只要找到了另一半就能摆脱孤独。
题目
人是孤独的，只要找到了另一半就能摆脱孤独。
相似考题
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第1题：
人们往往下意识地认为：感到孤独意味着这个人形单影只。但实际上，人们在独处时未必感到孤独，也可能在人群拥挤时感到孤独。因为孤独来自于人们“拥有的联结”与“渴望的联结”之间的差异，它是一种主观感受，一个人可能被他人围绕，却因为渴望某种联结而不可得，于是感到孤独；而独处则是一种客观状态，是“此时此刻只有我一个人”。这段文字主要说明（ ）A.建立联结是避免孤独的重要途径
B.人类孤独感产生的真正心理机制
C.孤独感与是否独处没有必然联系
D.主观感受和客观状态之间的关联答案：C解析：第一步，分析文段。文段首句援引观点“人们往往认为孤独感意味着这个人形单影只”。接下来通过转折关联词“但实际上”引出作者观点，也就是主旨句，且与首句观点相反，即“人们在独处时未必感到孤独，在人群拥挤时却感到孤独”。后文进行原因分析，“孤独感”和“独处”是不同的两种状态。也就是文段重点说明“孤独感与独处与否没有关系”。第二步，对比选项，C项是对主旨句的同义替换。因此，选择C选项。A项：偏离重点，属于原因分析的内容。B项：偏离重点，属于原因分析的内容，且缺少话题“独处”。C项：偏离重点，属于原因分析的内容，且话题不一致，文段是在论述“孤独感”和“独处”之间的关系。 -
第2题：
教学《面朝大海春暖花开》，在初步了解诗歌主要内容后，有学生举手说：“老师，我读到的是海子的孤独感，而且他想摆脱孤独，所以他写到‘从明天起，做一个幸福的人——喂马，劈柴，周游世界”’；另一同学发言：“老师，我也读到了海子的孤独感，但我认为他并不想摆脱孤独，所以他写到了‘从明天起，和每一个亲人通信／告诉他们我的幸福’。他说的是通信，而没有说见面”。针对学生认识上的分歧，下列教师的教学行为，不恰当的是()。
A.请学生继续分享阅读的感受，结合关键词句探究诗歌意蕴
B.表扬学生的独立思考，鼓励学生表达对作品的个性化理解
C.补充介绍作者及写作背景等知识，统一对诗歌主题的认识
D.布置作业，要求学生就课堂争论的问题书面表达个人见解答案：C解析：《普通高中语文课程标准(实验)》第二部分“课程目标”中关于“阅读与鉴赏”教学的目标指出，学生应发展独立阅读的能力，善于发现问题、提出问题，对文本能做出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。学生应注重个性化阅读，充分调动生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。学习探究性阅读和创造性阅读，发展想象能力、思辨能力和批判能力。C项，教师替学生补充相关知识，统一学生对诗歌主题的认识，以自己的分析讲解代替学生的独立阅读与个性化阅读，不符合新课程标准的要求。 -
第3题：
人们为了摆脱孤独而与别人交往体现了哪种动机（）
- A、赞许动机
- B、亲和动机
- C、成就动机
正确答案:B -
第4题：
如何帮助学生摆脱孤独？
正确答案: 1）、认知法。
2）、讨论法。
3）、沟通法。
4）、移情法。
5）、意志法， -
第5题：
简述导致老年人孤独的原因？
正确答案:离退休后远离社会生活。无子女或因子女成家后形成空巢家庭。体弱多病，行动不便，降低了与亲朋来往的频率。性格孤僻。丧偶。 -
第6题：
只要通过行为评估可以判定儿童是否是孤独症。
正确答案:正确 -
第7题：
什么是孤独？孤独的影响因素有哪些？
正确答案: 1、定义
由于感受到了在渴望社会交往与已有社会交往之间的差异而产生的不愉快感觉。
2、影响因素：环境、文化、人格特质 -
第8题：
多选题S·沙赫特就孤独的个体进行了有关研究，其研究得出的结果是（）A孤独所产生的痛苦程度与孤独的时间不是线性关系
B孤独所产生的痛苦程度与孤独的时间是线性关系
C孤独者常常想到其他人，甚至产生有关其他人的幻觉
D孤独者常常想到其他人，但不会产生对其他人的幻觉
E头脑中思考智力的孤独者会表现出较多的不安和冷漠
正确答案： B,D解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题下列哪项不是《百年孤独》一书的创作背景（）A从1830年至十九世纪末的20年间
B哥伦比亚爆发过的几十次内战
C是希望民众独立
D是希望民众共用努力摆脱孤独
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第10题：
判断题只要通过行为评估可以判定儿童是否是孤独症。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题人是孤独的，只要找到了另一半就能摆脱孤独。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题孤独是一个人的狂欢，是心灵的独舞。能够忍受孤独、勇于享受孤独的人并不多，在孤独中有大成者就更少。面对孤独，尤其是长时间的孤独，是需要很大的勇气的。所以，孤独是勇敢者的专利。小说家赫胥黎说：“越伟大，越有独创精神的人越喜欢孤独。”因为人可以在社会中学习，灵感却只有孤独的时候才会涌现出来。最适合做本段文字标题的是（ ）。A孤独是勇敢者的专利
B孤独需要勇气
C伟大的心灵需要独舞
D孤独激发灵感
正确答案： D解析：
C项正确，文段首句提出“孤独……是心灵的独舞”，后借小说家赫胥黎的话说明越伟大越需要孤独，总结即为“伟大的心灵需要独舞”；A项错误，“孤独是勇敢者的专利”只是文段的一部分意思；BD两项错误，分别是文段第三句、第六句的只言片语。 -
第13题：
2010年调查研究显示，参与研究的老年人中，拥有适度社交的人比孤独的人活到研究结束时的几率高50%。另一份研究，追踪了两千余名中老年英国公民，显示那些报告孤独感最高的人在六年的研究期间死亡的概率是那些孤独感最低的人的几乎两倍。
这段文字主要说明的是：A.老年人孤独致死比例高
B.适当的社交可延长寿命
C.孤独感较强的人往往不会长寿
D.孤独感对人的寿命有消极影响答案：B解析：由“拥有适度社交的人比孤独的人活到研究结束时的几率高50%”可知，适当的社交有益于人的寿命的延长，故B项正确。A项的“孤独致死”说法错误。文段只是说，适当社交的人会比孤独的人活得更长一些，并未说“孤独感较强的人往往不会长寿”，也得不出“孤独感对人的寿命有消极影响”的说法，故C、D两 项说法错误。因此本题选B。 -
第14题：
S·沙赫特就孤独的个体进行了有关研究，其研究得出的结果是（）
A孤独所产生的痛苦程度与孤独的时间不是线性关系
B孤独所产生的痛苦程度与孤独的时间是线性关系
C孤独者常常想到其他人，甚至产生有关其他人的幻觉
D孤独者常常想到其他人，但不会产生对其他人的幻觉
E头脑中思考智力的孤独者会表现出较多的不安和冷漠
A,C
略 -
第15题：
下列哪项不是《百年孤独》一书的创作背景（）
- A、从1830年至十九世纪末的20年间
- B、哥伦比亚爆发过的几十次内战
- C、是希望民众独立
- D、是希望民众共用努力摆脱孤独
正确答案:C -
第16题：
试论述《百年孤独》的“孤独”主题。
正确答案: 《百年孤独》的作者是加西亚.马尔克斯，他是当代拉丁美洲最著名的作家之一，魔幻现实主义文学的主要代表。讲述了布恩蒂亚创建小镇的具有开天辟地的神话色彩的经理以及马孔多小镇由盛到衰直至消亡的百年历史。这部作品是魔幻现实主义技巧的集大成；对神话传说世界的再现；独具匠心的小说叙事结构（时间的三个向度：过去、现在与未来）。
“百年”指历史。作者虚构的马孔多是哥伦比亚乃至拉美的缩影。作者描写的布恩迪亚家族和马孔多百年历史，是一个循环反复过程。作者用意表明：拉美的百年历史并没有摆脱贫困落后和愚昧的困境，循环意味着停滞，拉美人民面临历史使命是寻找新的出路。
孤独的主题：马尔克斯从整个拉丁美洲的地缘政治学的立场出发来思考孤独的主题。马孔多是一个封闭的殖民地国家和地域的象征。帝国主义的入侵和掠夺，不仅没有给他带来现代文明，反而最终使之走向毁灭。但这种结局对拉丁美洲大陆的政治生命产生着一种政治警示的作用。对孤独与死亡的抗争构成了小说的真正意图。
马尔克斯在写拉美历史时，更注意挖掘和表现拉美人民的精神生活。造成拉美人民的不幸和灾难，有外来的因素，也有本身存在的内部根源，尤其是人们精神上的原因。他把这种精神生活上的普遍存在的问题归结为孤独。 -
第17题：
只要大量投放货币就能使经济摆脱通货紧缩，带动股市趋热。
正确答案:错误 -
第18题：
孤独是人存在的感受标志，它是绝对有害的
正确答案:错误 -
第19题：
《百年孤独》这部小说主要表现了（）。
- A、“拉丁美洲的孤独”
- B、“北美洲的孤独”
- C、“欧洲的孤独”
- D、“亚洲的孤独”
正确答案:A -
第20题：
问答题如何帮助学生摆脱孤独？正确答案： 1）、认知法。
2）、讨论法。
3）、沟通法。
4）、移情法。
5）、意志法，解析： 暂无解析 -
第21题：
多选题摆脱孤独的方法有（）A认知法
B讨论法
C沟通法
D移情法、意志法
正确答案： D,B解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题《百年孤独》这部小说主要表现了（）。A“拉丁美洲的孤独”
B“北美洲的孤独”
C“欧洲的孤独”
D“亚洲的孤独”
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题什么是孤独？孤独的影响因素有哪些？正确答案： 1、定义
由于感受到了在渴望社会交往与已有社会交往之间的差异而产生的不愉快感觉。
2、影响因素：环境、文化、人格特质解析： 暂无解析